《冀教版小学数学三年级上册《 1.7 整理与复习》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学数学三年级上册《 1.7 整理与复习》教学课件（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,整理与复习,整体回顾,知识梳理,课后作业,生活中的大数,综合运用,1,生活中的大数,万以内数的认识,万以内数的读写,整体回顾,万以内数的比较,近似数,估算,万以内数的组成,四舍五入法,加法的估算,减法的估算,1.万以内数的认识,知识梳理,读一读： 8567 9208 8002 7300,八千五百六十七,九千二百零八,八千零二,七千三百,1.万以内数的认识,知识梳理,（1）万以内数的读写：,读数和写数都要从高位起。读数时，从高位起，按照数位顺序读。 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几，个位上是几，就读几；中间有一个或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读。,知识
2、梳理,（2）万以内数的组成：千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。,（1）4个千、8个百、3个十和2个一组成的数。 写作：读作： （2）2个千和2个一组成的数。 写作：读作： （3）8个千和3个十组成的数。 写作：读作：,4832,四千八百三十二,2002,二千零二,八千零三十,8030,2.万以内数的大小比较,比较方法：比较万以内数的时候,先比数位,数位多的数大,数位一样从高位比起,最高位大的数就大。,按从小到大排列下面各数。 （1）941 893 1001 839 914 （2）3005 3050 3049 3500 3590,比较两
3、个数的大小，先看比较数位，若数位相同，在比较每个数位上的数字。则千位相同比较百位， 百位相同比较十位， 十位相同比较个位。,30053049305035003590,8398939149411001,3.近似数,一找二看方法好一找四舍五入到哪一位 标上记号要注意 二看记号后面那位数 四舍变0不进1 五入变0要进1,四舍五入法口诀：,想一想，我们是怎样学习近似数的？,3.近似数,985,448,1025,523,282,3902,450,1000,1000,3900,300,500,看着口诀做做题吧！,一找二看方法好一找四舍五入到哪一位 标上记号要注意 二看记号后面那位数 四舍变0不进1 五入变
4、0要进1,4.估算,（1）加法的估算：先把两个加数看成与准确数接近的近似数，再进行计算。,495+207,700,1000+462,1500,86+13,100,4.估算,（2）减法的估算：先把被减数和减数看成与准确数接近的近似数，再进行计算。,495-207,300,1000-462,500,86-13,80,4.估算,加减法的估算：先把两个数看成与准确数接近的近似数，再进行计算。,566182,800,495207,700,1000-462,328573,900,500,1.填空,综合运用,（1）2348是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 （2）由4个千、6个百和5
5、个一组成的数是（ ），读作 （ ）。,2,3,4,8,4605,千位上是几就有几个千，百位上是几就表示几个百，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一组成。,四千六百零五,2.选择合适的数填在横线上。,接近500的数：（ ） 接近1000的数：（ ）,992 1025 519 623 498,519 623 498,992 1025,用四舍五入法估算。,468486 9891001 61986186 725720 1028356 50505100,3.比较下面数的大小,比较方法：比较万以内数的时候,先比数位,数位多的数大,数位一样从高位比起,最高位大的数就大。,4.先估算，在计算。,900,
6、=889,386+503,969-702,765-492,270+690,406+452,852-390,300,300,900,500,1000,=267,=960,=273,=858,=462,（1）估算一下：这两车西瓜大约一共有多少千克？,5.王大叔运两车西瓜到水果批发市场。,523+408900（千克） 答：这两车西瓜大约一共900千克。,（2）计算一下：这两车西瓜一共有多少千克？,5.王大叔运两车西瓜到水果批发市场。,523+408=931（千克） 答：这两车西瓜一共931千克。,6.根据每组第一个算式的得数，写出第二个算式的结果,（1）276+100=376 276+98=,（2）
7、538-200=338 538-198=,（1）分析：一个加数不变，另一个加数少2，和也要少2。所以填374。,（2）分析：被减数不变，减数少2，差就要多2。所以填340。,374,340,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
