《(课堂教学资料）新人教版小学五年级下册数学教案-第2单元因数与倍数-第4课时 3的倍数的特征》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课堂教学资料）新人教版小学五年级下册数学教案-第2单元因数与倍数-第4课时 3的倍数的特征（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学数学精品课堂教学资料系列第 2单元 因数与倍数第4课时 3的倍数的特征【教学内容】 教材第10页例2及教材第11页练习三的第36题。【教学目标】 1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2.引导学生学会判断一个数能否被3整除。3.培养学生分析、判断、概括的能力。 本资料在整理过程中参*考部分资源，如有#侵权，请联系删除。%【教学重难点】 本资料在整理过程中参考部分资源，%如有侵权，请联系删除*。&重点：理解3的倍数的特征。难点：掌握找3的倍数的方法。【教学过程】一、复习导入 本资#料在整理过程中参考部分资源*，如有侵权，请&联系删除。1.学
2、生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。2.练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？324 153 345 2460 986 756 本*资料在&整理过程中参考部#分资源，如有侵权，请联系删除。板书课题：3的倍数的特征。教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了？这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。 二、新课讲授1.猜一猜：3的倍数有什么特征？2.算一算：先找出10个3的倍数。31=3 32=6 33=9 34=12 35=15 36=1837=21 38=24 39=27310=30 观察：3的倍数的个位数字有什么特征？能不能只看个位就能判断
3、呢？（不能）提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗？（让学生动手验证）1221 1551 1881 2442 2772 本资料在整理过程中参考部分%资源，如有侵权，请联系删除#。教师：我们发现调换位置后还是3的倍数，那3的倍数有什么奥妙呢？（以四人为一小组、分组讨论，然后汇报）汇报：如果把3的倍数的各位上的数相加，它们的和是3的倍数。3.验证：下面各数，哪些数是3的倍数呢？210 54 216 129 9231 9876小结：从上面可知，一个数各位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。（板书）4.比一比（一组笔算，另一组用规律计算）。判断下面的数是不是
4、3的倍数。3402 5003 1272 29675.“做一做”，指导学生完成教材 本%*资料在整理过程中参考部分资源，如有侵&权，请联系删除。第10页“做一做”。三、课堂作业完成教材第1112页练习三的第4、6、7、8、9、10、11题。四、课堂小结同学们，通过今天的学习活动，你有什么收获和感想？【板书设计】3的倍数的特征一个数各位上的数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。【教学反思】教学3的倍数的特征时，教师要注意学生的自主探索过程，通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节，循序渐进地让学生参与到学习中来，但教师在想一想这个环节中要进行适当点拨、引导，这样效果更明显。 本资料在整理*过程中参考部&分资源%，如有侵权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
