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1、人教部编版语文课堂教学资料设计四、学写新闻报道 善于发现，报道准确【教学目标】1.指导学生读懂例文我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军，学会新闻报道的写法。2.在学习例文的基础上迁移运用，写一则比赛的新闻报道。3.通过讨论，领会这则体育新闻报道的写法，明确新闻报道的写作要点。报道的题目应把事情的结果，即最重要的内容写出来。这则报道开头交代了比赛的时间、地点、人物和事情结果，接下来叙述夺冠情况，最后交代有关问题。4.引导学生初步掌握新闻报道的一般写法，把事件写清楚，重点突出、语言规范。培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。【教学重难点】要求能做到“新
2、、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。【教学方法】 讲授法、体验法【教学准备】1.留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛（跳绳、踢毽子、拔河等）或学习竞赛（写字、朗读、作文、辩论等）。2.收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道，体会其特点。【教学时间】课时，其中书面习作课时。【教学过程】第一课时（50分钟）一、 快乐点评（幻灯片3） 1.回顾上节课游戏全过程，完成一篇新闻报道。2.注意新闻报道的格式和结构3.拟好标题。二、快乐导航（幻灯片47）同学们这节课我们学习一种作文的新题材：新闻报道。喊出快乐作文学校的口号：快乐作文，快乐成长！
3、欣赏新闻报道，揭示话题。1、看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。首先听一段新闻广播。说说这则新闻内容，体会新闻的好处及时、准确。4、利用广播、电视、报纸的新闻报道激发学生对新闻报道的兴趣，学生说说通过阅读新闻报道说说自己知道了什么。新闻报道可以把一些重要的新闻事件记录下来，我们通过收听、阅读便可以知道事情的进展或者结果。5、学生介绍自己收集的新闻报道。三、快乐赏析（幻灯片815）（一）范文赏读看看作者是怎么写新闻报道的？师：刚才大家说得都很好，新闻报道的作用真不小，不但可以让我们了解国内外意义重大的事件，还可以帮
4、我们增长知识。现在请同学们看一则体育新闻报道。(课文例文我市第九届小学生男子篮球比赛结束东城小学男篮获得冠军)先请同学们自由朗读，看看这则新闻报道告诉了我们什么。生：这则体育新闻报道告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。 师：读了这篇例文，我们就能对这次比赛情况有了个清楚的了解，这则报道是如何写的，请四位同学依次朗读4个自然段，其他同学思考每个自然段写了什么。生：第1自然段交代了争夺冠军的时间、地点、参赛球队和比赛结果。生：第2和第3自然段写夺冠情况。生：第4自然段交代了与比赛有关及第三、第四名的获得者。师：为什么要这样写呢?同桌、前后位的同学互相讨论。生：因为比赛结果是人们最想知道的，所以在
5、报道的开头交代清楚比赛的时间、地点以及比赛结果。生：双方是如何夺冠的，也是人们想知道的，所以这也是报道不可缺少的部分。生：最后交代与比赛有关的情况以及第三、第四名的获得者，这样才能使报道显得更清楚，更完整。师：请位同学用上“开头接下来最后”的句式说说新闻报道的写法。（二）问题分析 （1）这则新闻报道告诉我们什么？ 答：告诉我们南京市小学男子篮球比赛的情况。（2）新闻报道有几部分组成，他们各自的特点是什么？ 分四部分：题目、开头、经过、结尾。 各自的特点： 题目一目了然； 开头交待结果； 经过大致情况； 结尾相关信息。（三）方法总结新闻报道分为四部分：题目、开头、经过、结尾。（幻灯片8）1）题目
6、一目了然。新闻报道一般有一个正标题，还有一个副标题，这样更加详细地把消息提供给读者。突出重要内容2）开头交待结果。什么时间、什么地点、什么事情、结果如何，开头用间接地语言一一呈现，使读者脑海中有一个大概印象。3）经过大致情况。这和记叙文有很大的区别，它不用具体描写任务的细节，只要把经过的大致情况介绍一下，使读者了解事情的原委就可以。4）结尾相关信息。补充交代，使报道更完整。生：新闻报道开头要写出事情结果，接下来写事情的关键部分，就是人们最想知道的地方，最后补充交代有关情况。师：下面请同学将这则体育新闻朗读一遍，体会体育新闻的写法。师：这则新闻的题目有什么特点? （幻灯片9）生：这则新闻的题目很
7、长，将比赛结果写出来，这样可以让读者一看就知道报道的最重要的内容，符合读者心理，引起读者兴趣。 师：我们班举行了一次跳绳比赛，现在我们就当一次小记者按写新闻报道的方法报道这件事，有兴趣吗? 生：有。师：写得好的稿件老师要帮助推荐到校广播站广播。（三）小结：（幻灯片1012）第一、题目要醒目。一篇报道的题目可长可短，但一定要醒目，要能把这则报道的最重要的内容概括出来，一下子吸引住读者的目光。 第二、内容要清楚。一篇报道通常首先要写清比赛或活动的时间、地点、人物和结果;接着要写清比赛或活动的过程;若是有必要，在报道的最后再交待与本次比赛或活动有关的问题，点明意义。 第三、语言要简洁。报道不同于一般
8、记叙文，它的语言应简洁并且规范，一般不需要展开描写、抒情、议论，只要实事求是地把事情的本来面目原原本本地反映出来就行了。四、快乐积累（幻灯片1617）师：说到新闻报道，不由得使我们想到各种游戏、活动、比赛，关于游戏、活动、比赛的词语有哪些呢？（出示词语超市）词语超市：团结协作 奋发拼搏 挑战自我 强身健体 振奋人心 争创佳绩热火朝天 生龙活虎 异常激烈师：这些词语都是描写什么的？生：赛场上队员的精神面貌和比赛的激烈程度。（引导学生读一读，背一背，能背诵三个的加一颗星，背诵六个加两颗星，背诵9个加三颗星）师：类似的词语你还知道那些？（说出一个加一颗星，两个两颗星，一次类推）师：最近老师寻得一个特
9、别好玩的游戏，这一次全班分成四组进行比赛。赶快进入第三关。五、快乐体验（幻灯片1822）师：新闻报道来源于生活，今天我们要写一篇新闻报道，完成习作。这可怎么办呀？（求助式导入情境。）（创设情境体验报道过程。）生：要不咱们进行一场比赛吧？师：这个主意不错，为了更好的完成习作，先进入词语积累关，给自己加满油，再信心满满的上阵吧。师宣布比赛的名字（比赛参考巧吹乒乓球过河）、玩法规则、分组。（幻灯片16）（比赛过程中，师设计与主题相关的问题，适时提问，评选“最佳解说员”。） 师：各位电视机前的观众朋友大家好！快乐作文的小记者现在在一个充满快乐的地方，进行一场特别的报道，想一睹为快吗？现在就将镜头转向本
10、台记者。师：你现在在什么地方，当地时间是什么时候？都有谁参加了赛事，比赛主题是什么？生：主持人你好，现在是2013年1月6日上午10:00，快乐作文培训的现场，全体学员分成四个队A队、B队、C队、D队，将进行一场激烈的角逐巧吹乒乓球过河。关于比赛的进度我们将全程跟踪报道。师：感谢给我们带来的报道。10：10比赛正式开始，相信比赛的激烈程度大家已经迫不及待地想观看了，把镜头切换到比赛的现场，让小记者为大家做精彩的解说。四名学生分别解说四个队的赛事。（观众评价是否符合解说词的要求。）第一名学生：A队队员上场后气势汹汹，尤其是同学一口气可以让乒乓球跳跃4个杯子，短短一分钟时间就取得了25个杯子的好成
11、绩，为A队冲刺冠军立下了汗马功劳。第二名学生：B队队员身高偏低，且都是女生。在气势上输了大半截。不过队长运用精湛的技艺带领团队取得30个杯子的好成绩，还是令人可喜的。第三名学生：C队队员上场后状态不佳，一连失误，全队队员最好的成绩只有3个杯子。师：本次比赛的最终结果如何？请为大家做补充介绍。生：本次比赛有四个队伍参加，成绩分别为：A队：35，B队：48，C队12，D队：20。最终B队获得第一名，A队获得第二名，C队获得第四名。师：各位记者的报道准确、简洁、及时、精彩。如何拟一个眼前一亮的标题，绝对会是明天的头条。（幻灯片18）生：快乐作文学员巧吹乒乓球过河比赛圆满结束 队获得冠军生：乒乓球再练
12、轻功水上漂 队一举夺冠六、快乐选材（幻灯片23）1.这次习作可以以这次活动内容，来写新闻报道。2.也可以选择你的学校、班级或者社会中发生的重大事件、活动来作为你的写作素材。体育比赛：跳绳、踢毽子、拔河学习竞赛：写字、朗读、作文、辩论把印象最深刻的，最喜欢的，也可以运用新闻报道的形式写下来呀！第二课时（60分钟）七、快乐作文（幻灯片2426）（一）引发写作需求师：不知不觉大家都做了一回小记者，体验了新闻报道的魅力。最后我们再一次总结一下新闻报道的写法。同学们，我们的生活丰富多彩，新闻事件无处不在。大到世界国家，小到校园身边，处处有值得写的新闻。课上到这儿，回老师的心中有一个梦想，就是希望在我们快
13、乐作文的帮助下，每个孩子都能实现心中的梦；有一双火眼金睛，去发现这个社会的亮点；有一支生花妙笔，去书写这个世界孩子们，你们愿意吗？生：愿意。（一）梳理写作思路1.用“开头接下来最后”的句式说法。2.新闻报道四部分：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代（二）习作要求 1.回顾上节课游戏全过程，完成一篇新闻报道。2.注意新闻报道的格式和结构3.拟好标题。（三）引发写作需求师：不知不觉大家都做了一回小记者，体验了新闻报道的魅力。最后我们再一次总结一下新闻报道的写法。同学们，我们的生活丰富多彩，新闻事件无处不在。大到世界国家，小到校园身边，处处有值得写的新闻。课上到这儿，回
14、老师的心中有一个梦想，就是希望在我们快乐作文的帮助下，每个孩子都能实现心中的梦；有一双火眼金睛，去发现这个社会的亮点；有一支生花妙笔，去书写这个世界孩子们，你们愿意吗？生：愿意。 课后大家可以自由结合，采写新闻报道，出一张手抄报，或者把你们的新闻报道投给咱们快乐作文报刊或杂志。兴趣是最好的老师，你们要相信自己的实力。“心有多大，舞台就有多大。”在这儿回老师祝各位同学成功。评点 本次习作是学习写新闻报道。在学生读懂例文的基础上，了解新闻报道的写法，再水到渠成地学写一篇报道本班级跳绳比赛的新闻稿。这样循序渐进，让学生掌握写作方法，结合自己的实际生活，使习作有具体内容写、容易写，从而学会写新闻报道。教师激励性的语言对克服学生畏难情绪起到了一定的作用。更难能可贵的是教师在引导学生明确写法的时候，也表现了较强的言语交际训练，让学生按一定的顺序发言，就是一例。【板书设计】 学写新闻报道1.“开头接下来最后”的句式说法。2.新闻报道四部分：标题：题目突出重要内容导语：交代结果主体：事情经过结尾：补充交代人教部编版语文课堂教学资料设计
