《学前儿童科学教育课程标准（2020年8月整理）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童科学教育课程标准（2020年8月整理）.pdf（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一 寸 光 阴 不 可 轻 1 曲靖幼儿师范学校曲靖幼儿师范学校 学学 前前 科科 学学 教教 育育 课课 程程 标标 准准 一 寸 光 阴 不 可 轻 2 学前儿童学前儿童科学科学教育教育课程标准课程标准 说明说明 1 1、本、本标准标准适用于高等职业学校适用于高等职业学校学前教育学前教育专业。专业。 2 2、本课程、本课程是一门是一门以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究以教学理论为依据，运用教育学、心理学等理论结合实践来研究 教学实践过程的学科。 是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科教学实践过程的学科。 是一门研究学前儿童科学教育理论和实践问题的学科通过对该通
2、过对该 课程的学习课程的学习， 使学生掌握使学生掌握学前儿童学前儿童学科学科的的理论理论和实践方法，和实践方法，使学生能够引导和帮助儿使学生能够引导和帮助儿 童进行科学教学活动、科学教育实践。童进行科学教学活动、科学教育实践。 从而也提升学生本身的素质和能力。从而也提升学生本身的素质和能力。 3 3、教学方法和手段、教学方法和手段 （1 1）本课程教学）本课程教学是理论和实践性都比较强的学科是理论和实践性都比较强的学科，在教学中主要采取案例分析、实在教学中主要采取案例分析、实 践演练、讨论、活动设计、实践观摩等多种方法进行教学践演练、讨论、活动设计、实践观摩等多种方法进行教学。让学生拿出自己的
3、活动设让学生拿出自己的活动设 计方案进行活动实践和活动指导。计方案进行活动实践和活动指导。 （2 2）加强理论联系实际的原则，基础理论知识主要以教师教授为主，活动的设计组加强理论联系实际的原则，基础理论知识主要以教师教授为主，活动的设计组 织与实施则需要学生扩散思维独立进行。织与实施则需要学生扩散思维独立进行。以活动的方式将教学的内容充分展开、利用以活动的方式将教学的内容充分展开、利用 多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容。多媒体等先进的技术为学生提供更加直观的教学内容。 一、课程性质和任务一、课程性质和任务 1 1、本课程是、本课程是学前教育学前教育专业的一门专业专业的一门专业基础
4、基础课程。课程。 2 2、其任务主要是、其任务主要是通过通过学习学前儿童科学教育这门课程，掌握相关的专业知识学习学前儿童科学教育这门课程，掌握相关的专业知识。学学 前儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料前儿童科学教育的内容、目的、环境创设、材料的选择、活动的设计与指导。使学生的选择、活动的设计与指导。使学生 能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用。能够在幼儿园的教学活动组织中发挥巨大的作用。 二、课程教学目标二、课程教学目标 （一）（一）知识目标：知识目标： 1 1、理解本学科的相关理论和概念理解本学科的相关理论和概念。 2 2、了解我国学前儿童科学教育发展现状了解我国学前儿童科学教育
5、发展现状。 3 3、理解学前儿童科学活动理解学前儿童科学活动在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义在幼儿园教育中的地位和目标、内容、和基本意义。 4 4、掌握学前儿童掌握学前儿童科学活动科学活动的设计的设计原则、方法原则、方法和教学内容和教学内容。 （二）（二）能力目标：能力目标： 1 1、培养学生培养学生运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题运用所学的知识去分析和解决幼儿园中所遇到的实际问题。 一 寸 光 阴 不 可 轻 3 2 2、能够运用学前科学教育的知识合理的设计、事实和评价幼儿园活动能够运用学前科学教育的知识合理的设计、事实和评价幼儿园活动 3 3、培养学生培养学生
6、搜集相关信息，整理材料的能力和搜集相关信息，整理材料的能力和初步的初步的学科学科研究能力研究能力 （三）（三）思想教育目标：思想教育目标： 1 1、培养学生培养学生具有具有良好良好职业道德和职业素质与修养职业道德和职业素质与修养。 2 2、培养学生对于其教学对象学前儿童的热爱。培养学生对于其教学对象学前儿童的热爱。 3 3、培养学生培养学生具有具有良好的良好的教育观念、以多元文化的丰富加强国际理解能力。教育观念、以多元文化的丰富加强国际理解能力。 4 4、激发学生对激发学生对学前教育事业的热爱学前教育事业的热爱 、具有爱岗敬业和服务社会的精神、具有爱岗敬业和服务社会的精神。 三、教学内容要求三
7、、教学内容要求 第第 1 1 章章 学前儿童科学教育学前儿童科学教育概述概述 教学目标与要求：教学目标与要求：通过本章学习，通过本章学习，了解学前儿童了解学前儿童科学科学教育的教育的涵义涵义，对我过儿童教育对我过儿童教育 的价值，国内外学前儿童科学教育的现状。为以后学前儿童科学教育进行铺垫。使学的价值，国内外学前儿童科学教育的现状。为以后学前儿童科学教育进行铺垫。使学 生对本科目有一个了解。生对本科目有一个了解。 教学内容：教学内容： 1.11.1 学前儿童学前儿童科科学学教育的教育的涵义涵义 1.2 1.2 学前儿童学前儿童科学教育的价值科学教育的价值 1.3 1.3 我国我国学前儿童学前儿
8、童科学教育的沿革科学教育的沿革 1.41.4 国外学前儿童科学教育简介国外学前儿童科学教育简介 教学重点：教学重点： 1 1、学前儿童学前儿童科学科学教育教育与个体发展与个体发展。 2 2、现代的学前儿童科学教育现代的学前儿童科学教育。 第第 2 2 章章 儿童科学教育相关理论儿童科学教育相关理论 教学目标与要求：教学目标与要求：通过不同著名的理论来进一步理解通过不同著名的理论来进一步理解儿童个体思维发展的趋势儿童个体思维发展的趋势。在在 此基础上更好的理解不同年龄的儿童适合的不同的科学教育。从中总结皮亚杰、布鲁此基础上更好的理解不同年龄的儿童适合的不同的科学教育。从中总结皮亚杰、布鲁 纳等有
9、关理论对学前儿童科学教育的其实。纳等有关理论对学前儿童科学教育的其实。 教学内容：教学内容： 2 2.1.1 辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论 2 2.2.2 皮亚杰认知发展论皮亚杰认知发展论 2 2.3.3 布鲁纳的学习理论布鲁纳的学习理论 2.42.4 维果茨基关于维果茨基关于概念形成的理论概念形成的理论 一 寸 光 阴 不 可 轻 4 2.52.5 学前儿童学习科学的特点学前儿童学习科学的特点 教学重点：教学重点： 1 1、皮亚杰的图式、同化、顺应、平衡的概念。皮亚杰的图式、同化、顺应、平衡的概念。 2 2、维果茨基的最近发展区维果茨基的最近发展区 3 3、各个年龄阶段儿童学习科学的
10、特点各个年龄阶段儿童学习科学的特点 第第 3 3 章章 学前儿童科学教育目标和内容学前儿童科学教育目标和内容 教学目标与要求：通过本章的学习，教学目标与要求：通过本章的学习，掌握学前儿童科学教育的总目标和教学的内容掌握学前儿童科学教育的总目标和教学的内容 了解美国全美幼儿教育协会制定的幼儿科学教育标准和了解美国全美幼儿教育协会制定的幼儿科学教育标准和20012001年到年到20052005年中国青少年年中国青少年 科技技术普及活动内容及目标。让学生深一步的科技技术普及活动内容及目标。让学生深一步的了解学前儿童科学教育的内容。以及了解学前儿童科学教育的内容。以及 幼儿园中科学活动课程的内容。幼儿
11、园中科学活动课程的内容。 教学内容：教学内容： 3.13.1 学前儿童科学教育的目标学前儿童科学教育的目标 3.23.2 学前儿童学前儿童科学教育的内容科学教育的内容 教学重点：教学重点： 1 1、明确学前儿童科学教育的总目标、单元目标、年龄目标以及活动目标。明确学前儿童科学教育的总目标、单元目标、年龄目标以及活动目标。 2 2、掌握幼儿园科学课程所涉及的范围掌握幼儿园科学课程所涉及的范围 3 3、从读物中深刻的认识到学前儿童科学教育的必要性从读物中深刻的认识到学前儿童科学教育的必要性。 讨论项目：讨论项目： 学前儿童科学教育有哪些教育内容呢？怎样给它一个明确的范畴。学前儿童科学教育有哪些教育
12、内容呢？怎样给它一个明确的范畴。 第第 4 4 章章 学前儿童观察认识活动学前儿童观察认识活动 教学目标与要求：通过本章的学习，教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前儿童了解学前儿童观察认识活动的类型，能观察认识活动的类型，能 够科学合理的选择适宜的活动内容。能够独立设计并组织展开学前儿童观察认够科学合理的选择适宜的活动内容。能够独立设计并组织展开学前儿童观察认 识活动。认真学习案例，并且能够进行教学实践模拟。做到触类旁通，举一反识活动。认真学习案例，并且能够进行教学实践模拟。做到触类旁通，举一反 三。三。 教学内容：教学内容： 4.4.1 1 学前儿童观察认识活动概述学前儿童观察认识活动概
13、述 4.2 4.2 学前儿学前儿童童认识活动的设计与指导认识活动的设计与指导 4.3 4.3 学前儿童学前儿童观察认识活动参考案例观察认识活动参考案例 教学重点：教学重点： 1 1、观察认识活动的设计过程观察认识活动的设计过程 一 寸 光 阴 不 可 轻 5 2 2、独立的设计一套观察认识活动的方案独立的设计一套观察认识活动的方案 3 3、在活动在活动中教师怎样进行干预中教师怎样进行干预 实践活动实践活动：设计一个观察认识活动，进行模拟课堂设计一个观察认识活动，进行模拟课堂 第第 5 5 章章 学学学前儿童实验操作活动学前儿童实验操作活动 教学目标与要求：通过本章的学习，教学目标与要求：通过本
14、章的学习，理解并掌握学前儿童实验操作活动的含义、种理解并掌握学前儿童实验操作活动的含义、种 类。 掌握各类实验操作活动的组织与设计策略。能够独立设计并组织展开实验操作活类。 掌握各类实验操作活动的组织与设计策略。能够独立设计并组织展开实验操作活 动。认真学习案例，能够进行教学时间模拟。动。认真学习案例，能够进行教学时间模拟。 教学内容：教学内容： 5.1 5.1 学前儿童学前儿童实验实验操作活动概述操作活动概述 5.25.2 学前儿童学前儿童实验操作活动实验操作活动设计与指导设计与指导 5.3 5.3 学前儿童实验操作活动的参考案例学前儿童实验操作活动的参考案例 教学重点：教学重点： 1 1、
15、实验操作活动的含义实验操作活动的含义。 2 2、独立完成实验操作活动的、独立完成实验操作活动的设计方案设计方案。 3 3、独立的展开活动独立的展开活动。 实践实践模拟模拟：对对自己自己设计的方案进行实践设计的方案进行实践 。 第第 6 6 章章 学前儿童科学制作活动学前儿童科学制作活动 教学目标与要求：通过本章的学习，教学目标与要求：通过本章的学习，了解学前了解学前科学制作活动的含义和类型，科学制作活动的含义和类型， 明确学前儿童科学制作活动的教育目标及各年龄阶段的具体目标，能够独立的明确学前儿童科学制作活动的教育目标及各年龄阶段的具体目标，能够独立的 设计并组织展开学前儿童科学制作活动。分析
16、案例，能够独立的进行教学时间设计并组织展开学前儿童科学制作活动。分析案例，能够独立的进行教学时间 模拟，合理选择活动内容，具备组织指导活动的基本能力模拟，合理选择活动内容，具备组织指导活动的基本能力和素质和素质 教学内容：教学内容： 6.1 6.1 学前儿童学前儿童科学制作活动概述科学制作活动概述 6.2 6.2 学前儿童学前儿童科学制作活动的设计与指导科学制作活动的设计与指导 6.3 6.3 制作活动的参考案例制作活动的参考案例 教学重点：教学重点： 1 1、学前儿童科学制作活动方法及过程学前儿童科学制作活动方法及过程 2 2、制作活动的类型制作活动的类型 3 3、独立进行活动实践独立进行活动实践 一 寸 光 阴
