《23《马说》原创同步练习（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23《马说》原创同步练习（含答案）.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说同步练习班别 姓名 学号 一、总体把握：（一）初步翻译，了解内容。1、翻译文段一：世 有 伯 乐，然 后 有 千 里 马。千 里 马 常 有，而 伯 乐 不 常 有。来源:学*科*网Z*X*X*K译文： 故 虽 有 名 马，祗 辱 于 奴 隶 人 之 手，骈 死 于 槽 枥 之 间，不 以 千 里 称 也。2、翻译文段二中加点词：马之（ ）千里者，一食（ ）或（ ）尽粟一石。食马者不知其（ ）能（ ） 千里而食也。是（ ）马也，虽（ ）有千里之能（ ），食不饱，力不足，才美不外见，且（ ）欲与常马等（ ）不可得，安（ ）求其（ ）能千里也？3、请把文段三中翻译错误的地方纠正过来。（文段三）
2、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文：（食马者）约束它不按照它的道路，吃掉它不能用尽它的才能， 听它鸣叫却不能通晓改错： 它的意思，拿着马鞍望着它，说：“天下没有马！”唉，它真的没有千里马吗？真的不懂马啊。（二）理解课文，深入思考。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能
3、通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、文章中心句是 。2、千里马最终的遭遇是 ；千里马被埋没的直接原因是 ，根本原因是 。3、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是 4、文章托物寓意，借有关伯乐和千里马的传说，将封建统治者比作“ ”，将人才比做“ ”，而伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。作者借此表达了了 的心情。5、有人说世上不是没有美，而是缺少发现，由此想到文中“ ”这句话。二、巩固练习。（24分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也
4、。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释下面句中加点词的意思。（4分）食马者不知其能千里而食也（ ） 且欲与常马等不可得（ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）2、解释一词多义。（12分）食食之不能尽其材（ ） 而 鸣之而不能通其意（ ）一食或尽粟一石（ ） 执策而临之（ ）策 策之不以其道（ ） 是 是日更定（ ）策勋十二转，赏赐百千强（ ） 斯是陋室（ ）来源:学科网ZXXK执策而临之 （ ） 是马也，虽有千里之能（ ）虽
5、故虽有名马（ ） 其 欲穷其林（ ）来源:学#科#网Z#X#X#K是马也，虽有千里之能（ ） 其真不知马也（ ）3、用/标出下列句子的停顿。（2分）安 求 其 能 千 里 也 食 之 不 能 尽 其 材4、翻译句子。（4分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。5、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）。三、随堂检测（每题2分，共14分）1、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）A虽有千里之能 安求其能千里也 B其真无马邪 策之不以其道C鸣之而不能通其意 出淤泥而不染D祗辱于奴隶人之手 学而时习之2、选出对加点词
6、语解释错误的一项。（ ）A不以千里称也 称： 扬名，著称。B食马者不知其能千里而食也 食： 通“饲”，喂。C且欲与常马等不可得 等： 等同，相等。D策之不以其道 策： 马鞭子。3、以字的意思和用法与不以千里称也一句相同的一项是（ ） A、策之不以其道 B、以丛草为林 C、以至鸟兽木石 D、不以善小而不为4、选出与“千里马常有，而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。（ ）A 学而时习之 B 狼亦黠矣，而顷刻两毙C 安陵君受地于先王而守之 D 委而去之5、下面对“鸣之而不能通其意”翻译正确的一项是（ ）A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。C
7、.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。 6、选出对文章内容理解错误的一项。（ ）来源:学科网ZXXKA“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。B 贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。C 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。D作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。7、这篇文章的主旨是: （ ）A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹
8、。D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。四、拓展训练（共20分）（一）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。 来源:学&科&网介：披上战甲。褫（ch）：解除。 （节选自岳飞论马）1、解释下列句中加点的词。（4分）（1）然非精洁则宁饿死不受（ ） （2）比行百余里（ ）（3）犹可二百里（ ） （4）受大而不苟取2、用“/”线给划线句子划分节奏（2分）此 其 为 马 受 大 而 不 苟 取 力
9、 裕 而 不 求 逞 致 远 之 材 也3、翻译下列句子。（2分）介而驰，其初若不甚疾。16这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？（2分）(二)虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙而人无之又倍其力焉则人之食于虎也无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？1、解释加点字词的意思。（4分）则人之食于虎也（ ） 于人不啻倍也（ ）虎利其爪
10、牙（ ） 故人之为虎食者（ ）2、用“/”线给划线句子划分节奏。（2分）虎 利 其 爪 牙 而 人 无 之 又 倍 其 力 焉 则 人 之 食 于 虎 也 无 怪 矣3、翻译下面的句子。（2分）然虎之食人不恒见。4、作者说虎的目的是为了讲名什么道理？（用原文回答）（2分）。马说练习答案一、（一）略（二）1、其真无马邪？其真不知马也2、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；食不饱，力不足，才美不外见；食马者不知其能千里而食也3、世有伯乐，然后有千里马。4、食马者；千里马；善用人才的圣明君主；统治者埋没、摧残人才；怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平之情。5、千里马常有，而伯乐不常有。二、1、通“饲”，喂养（喂） 一样、同样通晓（知道、明白、懂得）面对 2、喂养 吃 表转折 表承接 鞭打 记 3、安求/其能千里也 食之/不能尽其材 4、想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？（食马者）鞭策它，不按照正确的方法；喂养它，却又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫，却又不懂得它的意思。 5、示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心态平和，相信是
