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1、 专十五 外文文 提分策略 外文文备应建在扎扎实实学好内文文基之上,唯此,方在场 上松松地应对外文查。 概括来,中外文文,掌握以下几点方法: 一、 掌握正方法 不少心比张,拿到文文材料,常常是完一就去择周。做法是 很不正,文文应分三步: 一步,初全文,把握大概。 指是中心思住,浏或一。大概明了什么时、什么人、什么事、前因 后果、什么,懂六七成即可。中作为拔性,所文段一定不会容 易到一即懂地步,一不大懂是很正常。 二步,字。 在一步当中,一一实求字、句在材料中对应位,一来, 所学,易在一步完成。 三步,再全文,加深。 一步是从更层次上全文,既加深对文意,又对前两步出偏 作正,是一个深入兼复核。
2、二、 掌握常方法 以境,就是依来境,如有华查“人”中“”含义,按 典为“断”,就不够妥帖。在个境中为“消失,不”就比准 以,文文对是点,如果从信息中得一些启发也是一 方法。如有一:“园担”在农历十月中报告主人,梅树“有一”,作 将句加工成“梅孕一”。仔品味一句中“”“孕”两字妙处。 此中“农历十月”就是一个信息。“农历十月”可以出梅树“孕”季, 季可以出“”境;“孕”字本内涵可以想含欲放。 以文,就是文中来。如今年湖市:乙段中晋明帝两次回同 一是什么?想回咏个,只到文中找出晋明帝两次发,找到发之 后,发内容就显易了。 以注,文文命有时会一些注,些注往往带来很大帮助。 如2011年山城卷:全文,
3、“/”标出下列句子奏“今之使待 成人恐儿幼令也。”根据注“幼令”在句中意思是“幼年时好才华”,对 全句了关作,也对标注句子奏了关作。 以旨文,有些必先弄懂全文主旨,才回如有一:兄弟官 以后,世人和巢对他们态度有何不同?作样描写意图是什么?回二个, 必合个段主旨“扬巢古印”来回呢准 总之,增外文文段,其是查内文文力,查 否把为力。因此在指导复习中,只求于内,扎实基并灵活 ,把内与外合来,就全外文文水平。 专项训练 1. (2014江扬州模拟)下文,完成。 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 子有孙,年十,慵劣不
4、学,每加榎 楚不悛。其仅有是儿,恒恐儿之不杖死 也,必涕泣以。子怒曰:“吾为教子不善!”杖之愈峻。其子无如之何。 一旦,作,孙抟 嬉,子之,其,使中,寒战之可掬。其子不复敢 ,亦其其旁。子惊曰:“汝儿有,应受此,汝何与?”其子泣曰:“汝冻吾儿, 吾亦冻汝儿。”子之。 注榎:ji 。悛:悔改。抟:tun。:剥去捧。掬:双手捧。 (1)句中加点。 其仅有是儿 恒恐儿之不杖 吾为教子不善 寒战之可掬 (2)下列各句中“”与“子之”中“”,法和意义同一是() A. 拾之以归B. C. 山不加增 D. 君将哀之乎 (3)句子。 交,。 文: 哗,不得宁。 文: 汝儿有,应受此,汝何与? 文: (4)你为
5、子教孙子方法好吗?子之子为对吗?你己单价一下 两个人教孩子方法及为。 : 2. (2014湖北武汉模拟)下文段,完成各。 化基成人之德 咏为士,以文学受于公化基。及公杭州,咏擢 ,为大事,杭 州仁和县。将之官,先以书及所作寄公,以平昔奖,今复为吏,得以文字乐之意。 公不及任,加, 其事急。大失所望。于是不复冀其,专修吏 干。其后,公入为参政事,以咏人或其故,:“咏之才,不患不。所忧 气峻 ,我故抑之,以成其德。”之,始以公为也。 (北宋东录) 注擢:举及。(h):平民捧,换上官服,即“做官”。 :对官吏定期核。气峻:气傲。 (1)下列加点在句中意思有是() A. 杭州仁和县:担任县 B. 以平
6、昔奖 :感 C. 于是不复冀其 冀:希望 D. 人或其故 故:去 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 (2)下打子中加点“之”与“将之官”中“之”同一是() A. 何之有 B. 吾欲之南海 C. 暮寝思之D. 公将 (3)下列对文内容不正一是() A. 咏士,他凭借文才得到化基例。 B. 化基对咏“故抑之”原因是担心他气傲。 C. 化基入朝任参政事后,先把咏推帝。 D. 咏为官多年,深得化基奖掖提携,他一把化基当作正。 (4)把文段中句成代汉。 咏之才,不患不。 文: 3. (2014上海模拟)下文,完成各。
7、 张溥,幼即嗜学,所书必手,已朗一,即之。又,如是六七始已。右手 握处,指掌成。冬日手,日沃汤数次,后名书之斋曰“七录”。 溥文敏捷。四方征不,对客挥毫,俄倾利就,以故名一时。 注张溥:明代文学家。一丰,尤擅散文、时。 (1)下列句中加点。 日沃汤数次 以故名一时 (2)下列对文中句正一是() A. 抄完再一后,就把书烧掉。 B. 抄完再一后,就把手抄烧掉。 C. 一后再抄,抄完就把书烧掉。 D. 一后再抄,抄完就把手抄烧掉。 (3)文中印张溥“名一时”内容是“ ”。 (4)文我们启是: 4. (2013四川州模拟)下文,回。 做召即墨大夫 做 召即墨大夫,之曰:“子之居即墨也,毁日。吾使人即
8、墨, ,人民,官无事 ,东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家。召大夫,之 曰:“子守,日。吾使人,不,人民 。昔日攻,子不救;卫取 ,子不;是子厚币事吾左右以求也!”是日,烹大夫及左右尝。于是 惧,敢务尽其情大治强于天下。 注司治周一。做:战国时国君。即墨:城 。:对。毁:指。无事:姓富,偷、抢少,打官司少,因此官吏 清无事。封之万家:一万家封他。:城。:料。: 卫国城,后来归属。:城。厚币事:丰厚侍奉。烹:古代 一刑。 (1)下列加点。 人民 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 吾使人 (2)代汉下
9、列句子。 是子不事吾左右以求助也! 文: 昔日攻,子不救;卫取,子不。 文: (3)“/”为下句子标出朗停。 敢 务 尽 其 情 国 大 治 强 于 天 下。 (4)“大治,强于天下”和做对即墨大夫、大夫处有没有关?你 法。 : (5)你从本文中得了哪些启? : 5. (2013浙江兴模拟)下文,完成各。 李恂传 (南朝)晔 李恂字叔,安定临泾人也。少习,教授常数人。太守川李功 曹,未及到,州为从事。会卒,恂不应州命,丧乡。既,冢坟,持丧三 年。 拜兖州刺史。以清下,常席,服布。张掖太守 ,有威名。时大将军 宪将兵屯武威,天下州不修,恂奉公不,为宪所奏免。 后复征拜 ,使持域副校尉。域殷富,多
10、宝,国侍子及捏数 恂奴婢、宛、 之属,一无所受。北匈奴数断域、伊吾,沙以使命 不得,恂,斩,悬军。是夷清,威恩并。 武威太守。后坐事免,步归乡,潜居山泽,为庐,与席。会反 叛,恂到,为所执。其名,放。恂因洛。时岁,司张敏、司徒 恭各,悉无所受。徙居新安关下,拾橡实以。年九十六卒。 注后汉书李庞桥列传。是加。刺史:当时是一个州察 官。太守:一个政官。:官名,帝侍官。域副校尉:官名,掌 关以族地区军政大权。(j):毛做成毡子一东。 (1)下列加点。 以清下 为宪所奏免 国侍子及捏数奴婢 武威太守 会反 年九十六卒 (2)从文中找出李恂不受因句子。 : 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初
11、中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 (3)代汉下列句子。 会卒,恂不应州命,丧乡。 文: 其名,放。 文: (4)探下列两小。 己文中对中是一个什么样人。 : 有人为,人与人之正常交往是不可免,互候、互品无可厚,李恂有点 不人情,你对此有什么法? : 参周与析 专项训练 1. (1)担心好(2)A (3)小,交想。(村)互听叫声。(悍吏)喧叫嚷 惊扰(乡)气势,(不人)即使也不得安宁呢。你儿子有,应受到 样惩,你为什么也来受? (4)子教孙子是应,但是对孩子严厉体,不利于孩子健康发展,有时分 引孩子反感,不到教。所以我为子教方法不当。子之子, 为己孩子求
12、情,是对孩子喜。但如此当孩子,家们之求不一,往往 会影响对孩子教。所以我为,子之子为也不对。 参文 子有个孙子,年十岁左右,懒惰劣不学习,子常棍棒打他但不悔改。他亲 只有一个儿子,常常担心儿子受不住杖刑死去,每当子健就流泪哭泣求 。子愤怒地:“我替你教儿子不好吗?”木条棍棒打孙子发严厉。子儿子对 子无可奈何。 有一天早晨,下了来,孙子捏,子了,剥掉他捧,他在中, 冻得冷战十分明显。子儿子不再敢求,子儿子也掉己捧 在己儿子旁。子告地:“你儿子有,应当受到惩,你为什么加入 来?”子儿子哭:“你我儿子受冻,我也你儿子受冻。”子宽了孙子 和儿子。 2. (1)D(2)B(3)D (4)凭咏才干,(我)
13、并不担心他不得志。 参文 咏士,他凭借文才得到化基例。到化基担任杭州府后,咏受到提 拔,从平民封为大事,担任杭州仁和县县。咏将到任,先把一封信和作寄 化基,以感公往对他奖掖栽培,并次在公手下为官,够文往来同 乐意思。化基却没有咏回信。咏到任后,(化基)并未予任何别, 察捏咏政事却严格。咏大失所望,从此不再奢望得到公外关,是 专心治县事。后来化基入朝任为参政事。他到后先把咏推(帝)。有 人他原因,化基:“凭咏才干,不担心他不得志。我所担心是他气和傲,所 以我才有意压制一下他情,来成就他德。”咏听到些很感动,从此才把 化基当作正。 3. (1)热水原因,故(2)BAD (3)四方征俄倾利就 (4)
14、只勤奋学并持之以恒,会有所成就 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 4. (1)丰开派 (2)是你不巴我左右内求内援故!当初国攻打地,你不救援;卫国夺 取,你不 (3)敢/务尽其情,大治/强于天下。 (4)有关。正是于做对即墨大夫、大夫处果,使得僚们不敢再弄, 尽力做实事,才最使“大治,强于天下”。 (5)例:做事注查,了实情况,使明。为人处世,做任何事 。做官不党,不政务。 5. (1)做,晋升或动官“叛”去世 (2)“以清下”“恂奉公不”。 (3)其时正李去世,他于是就不听从州县命令,放弃从事之,却李到故
15、 乡。析时,应注意以下意思:“会”为“正,恰好上”;“应”为“听从, 循”;“”在,时应把意思清晰;“”为“回去,回家”。 人一向以来就听他名声,敬他为人,就把他放了。析时,应注意以下 意思“为“向来,一”;“”为“听,听到”;“为“打发,”。 (4)是一个具有大抱与想,料事如,有卓政治和军事才人。例:正 常尚往来无可厚,有利于增正常人关。但是如果抱不正当 品,是不正。李恂值得尊敬,就在于他清了些与意图,不利。 析,在中对前把己比作仲、乐毅;徐庶对和向刘备提出“ 枉之”建,从侧扰托了才;文正对,天 才,刘备以“之有水”为喻,也从侧扰托才。回一定从侧 写与正写合方打分析。 高途课堂 高途课堂 高途课堂 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容 搜索公众号 “初中一站通” 获取更多学习内容
