{创业指南}求职择业与创业指导笔试

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1、,求职择业与创业指导 课程辅导,第一部分 课程的性质及任务,一、课程的任务 使学生了解职业，了解职业生涯规划的理论和实践，明白就业形势，提高就业技巧。找到自己的就业方向，最后能够达到“人职匹配”，顺利就业。 二、本课程的特点 学生的掌握程度不以学生能背诵多少理论来衡量，而是看能否熟练运用所学的内容进行现实操作，所以切忌空洞的说教，一定要结合现实生活中的实践，用例子去说明理论，给学生以思想上的启迪。 任课教师最好要有丰富的实践经验，具有丰富的职业规划的理论，并且受过一定程度的训练，善于让同学在游戏中的得到启发。 良好的课堂效果和学生积极的参与是上好本课程的基础。,第二部分 课程内容与考核目标,一

2、、课程的性质和任务 二、开设职业、就业指导与创业教育的意 三、课程的主要内容和教学方法,课程的性质,“职业 就业指导与创业教育”是为适应社会主义市场经济体制的建立和当前大学生就业形式的需要而开设的一门必修课。本课程是高等学校思想政治教育和素质教育的重要组成部分，是一门具有较强的针对性和实践性的课程。,开设职业、就业指导与创业教育的意义,1、有利于提高高职学生对当前高等教育的 认识 2、有利于学生职业发展及科学地规划自己 的职业目标和培养自己的职业教育 3、有利于高职毕业生认清当前的就业形式 4、有利于毕业生岗位成才和提高创业成功 率,职业指导篇,学习目的及要求 1、本篇是以职业生涯规划理论为支

3、撑的，要让学生明白 兴趣在择业中的作用。 2、两个人性格的不同是绝对的，性格的不同没有好坏之 分，只有适应环境的不同。人是有主观能动性的，通 过训练，不同的性格可以产生不同程度的改变。 3、熟练掌握职业规划的步骤，并能做出自己上学期间的 职业规划书。,第二讲职业及职业的发展,一、职业概述 二、职业的产生与演变 三、职业发展对高职毕业生择业的影响 四、兴趣、性格、能力与职业选择,职业的概述,1、职业的涵义 职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的合法工作，通常也称为工作岗位。 2、职业的特性 职业的多样性和层次性 职业的专业性和技术性 职业的连续性和经济性 3、职业的意义 职业对个人的意义1

4、物质2精神 职业对社会的意义 1创造财富，构成社会发展基础 2其运动和转换推动社会发展 3稳定的手段4是构成经济制度的主要成分,职业的产生与演变,职业的产生：畜牧业-农业，手工业-农业，商人 职业的演变 当代职业发展的趋势1种类增加2三产业职业数量增加3职业活动内容弃旧从新,兴趣、性格、能力与职业选择,（一）兴趣与职业选择 兴趣在职业活动中的作用 职业兴趣的类型及相应的职业（P14表) 兴趣爱好与专业选择 （二）性格与职业选择 性格的概念：是个人对现实的、稳定和习惯化了的行为方式 性格的类型与职业选择（P16表） 性格与习惯1、习惯构成性格2、习惯源于思想与行为3、培养好习惯就是迈向成功 （三

5、）能力与职业选择 能力与职业能力：能力是直接影响人们工作效率、保证人们顺利完成某种工作必需的个性心理特征。 职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，直接影响 职业活动的效率，使职业活动得以顺利完成的个性心理特征 职业能力分类（P18） 职业能力的形成：专业知识，技能训练,重点要求,1、兴趣在职业选择中的作用。 2、性格的类型与职业选择，让学生明白：不同 的性格适合不同的职业，性格与职业分类息 息相关。,梦想是现在和未来之间的事情， 踏实地行走才能靠近！,第三讲职业生涯及规划,一、职业生涯概述 二、职业生涯规划 三、职业生涯开发 四、职业生涯的发展与成功,职业生涯规划,（一）职业生涯规划的含

6、义及其作用 （二）职业生涯设计的原则 （三）职业生涯设计的要素、步骤和内容,职业生涯规划的含义及其作用,职业生涯规划也称职业生涯设计。所谓职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素，为自己确定职业目标，选择职业道德，确定发展计划、教育计划等，并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。,按照时间维度分为,短期规划 中期规划 长期规划 人生规划,设计个人职业生涯规划时，还要注意职业生涯设计 的两大特征：,+,美国心理学家马斯洛就指出：“人是永远不能满足的动物。”他提出了著名的“人生需求理论”，指出人的需求由低级层次向高级层次推进，即从,一份有效的职业生涯规划的作用

7、,引导你认识自身的个性特质、现有和潜在的资源优势，帮助你重新认识自身的价值并使其持续增值。 引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析 使你树立明确的职业发展目标与职业道德 引导你进行与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会 引导你评估个人目标与现状见的距离 使你学会如何运用科学的方法、采取切实可行的步骤和措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。,职业生涯设计的要素,=,+,+,知己,知彼,抉择（目标）,职业生涯设计的步骤,自我评估 外部环境分析 目标的确定 实施策略 反馈评估,职业生涯设计的内容,题目 职业方向及总体目 社会环境分析结果 企业分析结果 自身条件及

8、潜力测评结果 角色及其建议 目标分解及目标组合,重点要求,1、让学生理解并掌握职业规划的概念。 2、明白职业生涯规划的步骤，并能自己做一份职业 规划书。 这是本章的核心内容。 3、明白马斯洛需求理论，明白人职匹配理论。 4、寓教于乐，让学生明白两个人性格的不同是绝对的，性格 的不同没有好坏之分，只有适应环境的不同。人是有主观 能动性的，通过训练，不同的性格可以产生不同程度的改 变。 5、 在职业生涯规划中，“自我认知”是最困难，也是最重要的 方面，如果可能，让每一个学生进行一次职业倾向测评。,第四讲职业素质及职业与专业学习,一、素质及职业素质 二、职业素质的构成 三、努力提高职业素质 四、职业

9、与专业学习 五、综合能力的培养,素质及职业素质,人的素质 职业素质,职业素质的构成,职业素质由五个方面的素质构成 思想政治素质 职业道德素质 科学文化素质 专业技能素 身心素质,努力提高职业素质,提高职业素质的意义 提高职业素质的途径和方法,职业与专业学习,职业设置的指导思想和原则 高等职业教育专业设置的指导思想是：以服务为宗 旨，以就业为导向，体现“高职”专业设置的特色，促 进职业教育与就业创业教育的紧密结合。,专业学习的重要性,学好专业是顺利就业的必备条件。扎实的专业知识和技能是就业从业的必备条件。因为无论在什么岗位上，没有一定的专业知识和专业技能，都无法履行岗位职责、完成工作任务。 学好

10、专业是实现职业生涯目标的基础。只有完成学业，学好所学的专业，才能找到与专业相应的职业，并在职业舞台上灵活运用专业知识，充分发挥专业特长，出色完成工作任务，提高工作效率。这些正是一个人职业生涯发展的基础，也是实现职业生涯目标的基础。,专业与职业对应关系,1、职业群 由于社会分工，人们从事着不同的职业。在国民经济建设不同的产业、行业领域中，有成千上万种不同的职业；学校所设置的专业是学业分类，它是从学科与技术的角度进行划分的。所以，专业和职业既有区别，又密切相联。 2、增强职业意识 在校学习期间，就应该增强职业素质，熟悉与自己所学专业对应的职业群，关心这些职业或职业群的变化情况；了解与自己所学专业相

11、关所需要的职业资格证书如何取得。,综合能力的培养,职业层次 提高综合能力，适应职业层次的要求,重点要求,1、每个人做了职业规划并不是变成万能的了，只是 认识职业的开始。 2、职业规划是建立在现实的基础上的，而不是空穴 来风。 3、每个人的专业都是重要的，一定要认清专业的重 要性。,第五讲高职教育“双证”制,一、“双证”制的内涵 二、职业资格 三、职业技能鉴定与就业准人 四、新职业为我们打开新天地 五、学历证书和职业资格证书的关系,“双证”制的内涵, 什么是“双证”制 “双证”制教育是指职业院校按照职业标准和岗位的要求组织教学和实训、实习，使学校教育和生产实际紧密结合，强化学生实践能力和职业技能

12、的培养，学生在不延长学制的情况下，同时完成学历课程和职业技能培训，经学校和职业资格鉴定机构考试鉴定，成绩合格并取得规定学分以后，在取得学历证书的同时，取得行业认可的职业资格证书的教育制度。 “双证”制的作用,职业资格,从业资格和执业资格 职业资格证书制度 职业资格证书,职业技能鉴定,职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参考型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业，所应掌握的技术理论知识和实际操作能力，做出客观的综合测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。职业技能鉴定分为五个级别：初级、中级、高级、技师、高级技师。申报职业技能鉴定，获取职业技能证书，

13、不同的级别的申报条件有所不同。,就业准入,就业准入是指根据我国劳动法和职业教育法的有关规定，对从事技术复杂、通用性广、涉及到国家财产、人民生命安全和消费者利益的职业（工种）的劳动者，必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。实行就业准入的职业范围由劳动和社会保障部去顶并向社会发布。,重点要求,1、证书并不能代表一个人的全部水平，但却代 表了某一方面的水平。 2、一个应届毕业生拥有证书是多么的重要。 3、国家正在实行的行业准入制度是所有从事或 者即将从事工作的人的先决条件，无疑为每 位应届毕业生提供了前进的方向。,创业教育篇,学习目的及要求 1、本篇对想创业或者能够创业的人以引导，目的是

14、对能够创 业者以启迪，不具备创业的人以反思，创业者毕竟是少数。 2、社会的发展需要创业者，一个人通过创业不仅能解决自身 的就业，还能为他人提供就业岗位，同时也能实现自身的 价值，这无疑对自身、他人和社会都是有益的。 3、创业并不是人人都可以的，创业者毕竟是少数，需要具备 独特的能力和素质。 4、创业一定不要跟风，否则必定以失败告终。 5、通过创业成功的案例，学生要进行深深反思，如果创业主 角换做我，我能否也会成功？,第六讲创新与创业,一、创新的基本概念 二、创新思维与创新技法 三、增强创新意识 四、为什么要倡导创新 五、创业者需要培养创新能力,创新的基本概念,1、什么是创新 创新就是创造新事物

15、 2、创新的特征 新颖性 普遍性 超前性 艰巨性 社会性 实践性,创新思维与创新技法,1.创新思维 创新思维是一切产生崭新内容的思维形式的总和。 2.创新技法 设问法 组合法 逆向转换型法 分析列举法 联想类比法,为什么要倡导创新,1.发展的希望在创新 当前，世界经济和科技正在走向全球化，科学技术发展和应用的速度加快，产品开发周期缩短，世界市场竞争激烈，社会变动快速而不稳定。同时，国家、地区、企业和单位发展不平衡，矛盾错综复杂，贫富差距加大，全球化引发的突发机遇和突发危机并存。一个国家自主创新能力越强，越能开展国际合作，越能和别人一起形成一个双赢的局面；反之，越没有自己的力量，就越受制于别人。

16、要想自立于世界民族之林，就必须要有自己的原动力，不断提出创新的思维、创新的产品、创新的管理方法、创新的机制等。 2.创新能力是核心能力的核心 核心能力体系包括8项主要能力，即交流表达能力、数字演算能力、与人合作能力、自我提高能力、解决问题能力、信息处理能力、外语应用能力和创新能力。中外理论和实践都以证明，这8种能力，是未来一切劳动者面对产业创新和职业变革，应对社会挑战，实现个人职业生涯成功所必备的基本能力，创新能力作为8种核心能力之一，它又是核心能力的核心，因为其他7种能力本身也存在与创新能力结合的问题,创业者需要培养创新能力, 创新能力的培养 创业需要创新能力,第七讲社会发展需要创业者,一、产业结构的调整需要创业者 二、知识经济时代需要创业者 三、高校毕业生的创业现状及意义 四、大学生创业三部曲,第八讲创业者的素质和能力,一、创业者素质要求 创业意识 创业者意识及个性 二、创业者的知识及能力 创业者的知识要求 创业者的能力要求 三、创业者素质和能力的培养 创业者素质的培养 创业者能力的培养,第九讲创业准备与实践创业构