《高中语文烛之武退秦师诗三首同步练习1 新课标 人教版 必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文烛之武退秦师诗三首同步练习1 新课标 人教版 必修2.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文烛之武退秦师诗三首同步练习1一、基础题1下列加点字注音有错的一项是 ( )A氾(fn)南佚(y)之狐夜缒(zhu)B共(gng)其乏困阙(qu)秦秦伯说(yu)C杞(q)子逢(png)孙戍(sh)边D君之薄(bo)也乃还(hun)不知(zh)2解释下列句子中加点的词。 蜀之鄙有二僧；其一贫，其一富 ( ) 肉食者鄙，未能远谋( ) 鄙 过我而不假道，鄙我也 ( ) 垂问以鄙况( ) 朝济而夕设版焉( ) 济 若事之不济，此乃天也 ( ) 先生岂有志于济物哉( ) 不知天上宫阙 ( ) 诣阙上书，书久不报( ) 阙 阙秦以利晋，唯君图之 ( ) 去年米贵阙军食( ) 若阙地及泉( ) 知
2、之为知之，不知为不知( ) 孰为汝多知乎 ( ) 知 悲歌辞旧爱，衔泪觅新知( ) 子产其将知政矣( ) 则知明而行无过矣 ( ) 凡杀人者，踣诸市，肆之三日( ) 常游洛阳市肆，阅所卖书 ( ) 肆 昔穆王欲肆其心( ) 使民肆力于农事( ) 又欲肆其西封 ( )二、阅读题阅读课文选段，完成1-5题。夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将
3、焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。1解释下列句中加点词，并说明其用法。(1)越国以鄙远()(2)朝济而夕设版焉()(3)即东封郑 ()(4)又欲肆其西封 ()(5)秦伯说，与郑人盟 ()2下列“焉”字用不同的一项是( )A焉用亡郑以陪邻？B若不阙秦，将焉取之？C不入虎穴，焉得虎子D朝济而夕设版焉。3对“阙秦以利晋，唯君图之”理解不当的一项是( )A使秦国土地减少而对晋国有利，希望您认真考虑这件事。B烛之武劝说秦穆公不要做对秦国有害而对晋有利的蠢事。C烛之武劝说秦穆公不要灭掉郑国而应该去攻打晋国。D烛之武本有求于秦，却从秦国的利益出发来游说穆公放弃灭
4、郑。 4以下六句话编为四组，全都符合烛之武本意的一组是( )郑国力量弱小，面对强大的秦国和晋国，郑国已知不亡国已不可能。秦国距郑国很远，灭亡了郑国，秦国没有办法真正占有郑国的土地。灭亡了郑国，实际上是增加了晋国的土地，对秦国反而不利。这次秦穆公带军队东来，我们郑国作好了准备，供应你们缺少的东西。晋国的欲望很大，灭了郑国后，下一个目标就是从秦国夺取贪求的土地。郑国愿同秦国结盟，从此成为盟友，将一起对付晋国的侵略野心。A B C D5翻译下面两句话：(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。 _(2)夫晋，何厌之有？ _参考答案http:/www.DearEDU.com一、1长篇叙事诗 木兰辞 乐府双璧
5、 古诗为焦仲卿妻作 徐陵 玉台新咏2乐府诗 乐府 现实主义 3家长制 礼教 爱情 反抗 4词、曲二、(一)1服侍 情意真挚 记着我 忧愁伤感的样子 2表现手法：用了“赋”，即铺陈排比的手法。 作用：(1)表现出兰芝外貌的美丽；(2)突出兰芝自尊、刚强、沉着、镇定的性格特点。 3与婆婆话别有礼有节，不卑不亢，表现了兰芝自尊刚强的性格特点。与小姑话别情真意切，亲密中透出关爱，表现了兰芝与小姑间融洽的关系。与丈夫话别，依依难舍，真诚宣誓，表现了兰芝对爱情的忠贞 4焦仲卿对母亲尚存幻想，对破镜重圆尚存企望；兰芝对兄长的暴戾性格和行为有清醒的认识，对两人爱情婚姻的归宿已有隐忧。（二）1(1)孔雀东南飞
6、(2)五里一徘徊2五 永远不会变心 3A 4C5不矛盾。“要绝”是有条件的，要“山无陵，江水为竭”“冬雷震震，夏雨雪”“天地合”，这显然是完全不可能的，因此“与君绝”当然也就不可能了。一、1D (薄b)2鄙：边远的地方 浅陋 轻视 谦称自己 济：渡河 完成 救助 阙：古代宫殿、陵墓前两边的建筑物(楼台或石牌坊)，也借指宫殿 豁口 空缺 损害 缺少 挖掘 知：知道 知识 了解 知己 主持 通“智” 肆：古时处死刑后陈尸于市 店铺 放纵 尽 延伸二、1(1)边邑(名词的意动用法，以为边邑) (2)修筑(动词) (3)疆界(名词用作动词) (4)疆界(名词) (5)结盟(名词作动词)2D 3C 4B5(1)如果灭了郑国对国有好处，冒昧地拿亡郑这件事麻烦您。 (2)晋国，哪有什么满足呢？用心 爱心 专心 116号编辑
