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1、第二节 人力资源和图书馆资源,思考题： 1、为什么把教师和学生都作为一种课程资源，你怎样理解这个问题？ 2、作为一种教学资源，教师应该在教学中如何发挥其作用？ 3、教师在教学中怎样引导学生使其发挥学生人力资源的作用？ 4、图书馆资源的应用对中学历史教学有什么推动作用,1,一、教师与学生是重要的课程资源,作为学校课程资源的人包括学校领导、教师、学生、教辅人员以及与学校有关的各类校外人员，他们是课程资源开发的主要人员，而教师和学生则是重要的人员。,2,（一）新课程强调教师和学生都是课程资源,多年以来，我们只是将教师作为教学资源的利用者，没有作为一种教学资源来开发和利用。教学事实证明，教师不仅是最重
2、要的教学资源的利用者，更是最重要的教学资源之一。,3,1、教师是最重要的人力资源,传统的教学观念，只是把教师作为教学资源的利用者，没有作为教学资源的开发和利用者。新课程强调，教师不仅是教学资源的利用者，而且是重要的教学资源之一。首先，教师决定着教学资源的类别、利用、积累和开发，是教学资源的重要载体；其次，教师的素质决定教学效果，在实际教学中，许多教师在自己以外的教学资源十分缺乏的情况下，往往超水平的发挥，促进教学目标的更好实现。第三，任何教学资源都不能取代教师在教学中的首要地位，所有的教学资源都需要教师的利用与开发，通过教师这一教学资源的突破来带动其他教学资源的优化发展，才能发挥其作用。学生的
3、发展必须依靠训练有素的专业教师，没有一流的教师就没有一流的教育。当然重视教师资源并不等于轻视其他人员的作用，学校其他人员也发挥着教学资源的作用。,4,2、学生是重要的教学人力资源,学生是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，学生的自身素质与学习兴趣直接影响课程目标的实现。学生不是按照成人的意图和对成人生活方式的复制来成长的，他们与课程接触时，时时刻刻都在用儿童的眼光去理解、去体验，创造出属于自己的经验，这些鲜活的经验又会给课程带来新鲜血液，成为课程极为重要的组成部分。在这个意义上说，学生是课程的创造者和开发者，不应该把学生看作是课程和教材毫无保留的接受者，应该积极发挥学生对课程的建构能力和鉴
4、别能力，使学生成为课程开发的主要力量和课程实施的主角。,5,有效的学习方式本身就是重要的课程资源。,要获得有效地学习方式必须有强烈的学习动力，学习动力产生的最终决定力量是学习兴趣。根据教育理论和实践，我们可以通过教师引导、家庭教育以及自我实现来达到学生学习兴趣的增强。教师作为教育的实施者，对学生影响很大，教学实践中要注意方式方法，不能将学生当作没有生气的学习机器，必须为其提供机会进行思考和实践，充分发挥学生的能动作用。家庭是学生的第一个学习场所，家长的行为往往对孩子产生潜移默化地影响，因此家长必须适时对孩子进行学习教育和辅导，包括关心孩子在校学习情况、给孩子提供有利的学习环境等。,6,外在影响
5、的实现最终取决于自身因素和努,力,学生自我实现是提高学生学习兴趣和素质地最直接途径。中学生的生理和心理已达到一定水平，他们有对某些课程学习的兴趣，有取得好成绩的愿望，并能在这些课程中获得好成绩。随着时代的发展，学生接触的东西越来越多，感兴趣的事物也越来越多，如果能够结合教师、家庭和学生的自身力量，是很可能在更多的课程中取得好成绩的。,7,学生是教学资源,其根本原因是学生是教学的主体之一，一方面：学生的存在是教学存在的依据；另一方面在教学过程中具有能动的作用，学生创造着课程。教师在课堂教学中利用各种教学资源和教学手段开展教学活动，只有学生的这一教学主体起了能动作用，教学活动才得以进行，教学才能发
6、生。因为课程的实施与教学并不完全按照设计者预订的发展路径，不同的课程实施者与学习者会产生不同的实施过程。特别是今天新课程提倡教学中师生互动，教学相长，在教学中，学生的学习也会促进教师的发展。从这一方面讲，学生理应成为课程开发的主要力量和教学过程和主角。,8,思考题,你怎样理解教师的学生都是重要的课程资源？,9,(二)如何开发历史教师资源,1、历史教师必备的素质 在课程资源的利用与开发上，要始终把教师队伍的建设放在首位，“没有一流的教师就没有一流的教育”。要通过这一最重要的课程资源的突破带动其它课程资源的优化发展。在现代教育体制下，学生的发展必须依靠训练有素的专业教师，教师要给学生提供优质的教学
7、。教师必须具备下列几项重要的素质：,10,第一，相关的专业知识和系统的教育知识,作为一名教师，首先要有深厚的专业基础知识，宽广的文化修养以及丰富的教育理论知识。作为历史老师首先在具备精深的历史专知识，同时还要有马克思主义理论基础，有教育学，心理学，等知识，懂得教学规律，掌握教学方法，有新的教学理念，不断调整自己的教学方法和教学技巧。还应该有其他社会科学、自然科学的基本知识。特别新课程改革的深入推进，提出了新的教学理念和教学方法，对教师也提出了更高的要求。,11,第二，要有敬业精神和道德修养,敬业精神：就是要求教师有高度的事业心和责任感，以身作则，为人民教育事业献身精神。 师德修养：教师在教育学
8、生的态度和行为上，为人师表，公正平等，正直无私，不偏心，对待不同的学生要一视同仁。关心爱护每一个学生。,12,第三，教育能力素质,教师除了具备现代人的基本能力（学习能力、创造能力、交往能力等）外，还必须具备完成教学任务的特殊能力。教学语言能力，课堂组织与管理能力、运用现代化教学技术能力，教学测量与评价能力等。,13,第四，自我进步意识和开发意识,教师不仅要教课程，更要参与到课程研究、课程改革的活动中，使教学过程成为课程内容持续生成与转化，课程意义不断构建与提升的过程；教师不仅要为“师”，更要为“学”，要有终身学习的观念，不断提高自己和知识、能力等素质；教师不仅要善于利用课程资源，更要作为课程资
9、源开发的参与者，要根据自身的教学实践开发出更有利于教育教学的课程资源，这是新课程倡导的教师观。,14,2、加强对中小学教师的继续教育,（）提高对继续教育的认识 首先,形势发展的需要。 其次,新课程对教学提出更高的要求 再次,教师要有终身学习的思想,15,（）行之有较的措施,早在年，教育部颁布了中小学教师继续教育规定，同年月，教育部在上海召开了“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”正式拉开了年年中小学教师继续教育工程的帷幕。,16,（）努力提高教师的学历,首先，我国中小学教师队伍素质不高，学历层次也达不到要求。 其次，国家采取各种措施提高中小学教师的学历. 国家教育部在中小学教师继续教育规
10、定中明确规定：“对具有合格学历的教师进行提高学历层次的培训。,17,（）运用信息技术教育提高教师素质,年月，教育部在北京召开全国中小学信息枝术教育工作会议。会议决定，大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度，从年起用年左右的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施中小学“校校通“工程，使全国以左右的独立建制的中小学校都能上网，共享网上教育资源，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育跨越式发展。,18,（）实施“园丁工程”以推进教师队伍的整体素质,由于我国中小学教师量大、面广，大部分教师分布在农村，继续教育又有周期长、见较慢等特点。年起我国开始实施“园丁工程”以提高教师队伍的整体
11、素质。“面向世纪中小学教师继续教育工程“即是园丁工程的一个子工程，该工程力争对全国万中小学在职教师进行全员培训。为了发挥现有骨干教师的作用，使一大批骨干教师脱颖而出，带动整个中小学教师队伍的建设。,19,教育部制定了“中小学骨干教师培训计划”,）经省级教育行政部门遴选、教育部审定、纳入“世纪园丁工程”的万名国家级骨干教师。其中中学教师千名，小学教师千名。 ）经省级教育行政部门遴选确定、纳入“世纪园丁工程”的万名中小学骨干教师。其中中学教师万名，小学教师万名。 ）经地（市、州、盟）级教育行政部门遴选确定万名地市级中小学骨干教师。其中中学万名，小学万名。,20,3、充分发挥中小学教师的人力资源的作
12、用,国家用最大的努力来开发教师人力资源，最终目的还是为了充分利用这一人力资源，使其发挥最大的作用。长期以来，我国实行统一分配原则，人人吃大锅饭，个个端铁饭碗。从而使教师缺乏忧患意识、竞争意识和竟争能力。再加上管理上的一些弊端，使人才得不到合理的流动和有效的利用。为了解决这个矛盾，应该做到以下几点。,21,（）教师队伍中全面推行全员聘任制,中小学教师全面实行聘任制，是时代的迫切要求。它可以合理优化教育资源，做到人尽其才，才尽其用。它将彻底打破校长铁交椅和教师铁饭碗的局面，人人都有今天工作不努力，明天努力找工作的危机感。这种危机感将会变为学习的压力，工作的压力，有压力就会变成动力。这样就会形成人人
13、为了生存而不甘落后的一种竞争局势。,22,（）建立人才市场，优化配置中小学教师,在关于国民经济和社会发展第十个五年计划 纲要的报告中指出：“深化干部人事制度改革，建立和完善各级各类人才的选拨任用、考核评价、 流动配置、激励监督的制度，形成有利于人才辈出、人尽其才的机制，建立和完善人才市场。”这是中小学教师人才合理配置，合理配置中小学教师，鼓励中小学教师到乡镇中小学校工作，稳定乡镇中小学教师队伍。,23,（3）鼓励好老师，多上课,教师分五大类：凡是“从事教学活动的人“都可以称为教师。但是实际上，同是被称为教师的人之中，其德其才在层次上却千差万别，有人将教师分为五等，有大教师、好教师、教书匠、以教
14、谋生者、因教误人者。,24,（三）如何发挥教师人力资源在教学中作用,1、正确利用教师的独特的社会经历、人生观、价值观、思维方式和学习法等方面的资源。 2、教师要不断与学生沟通，建立良好的师生关系,25,3、加强教师培训和教师自我反思提高相结合,加强对历史教师的培训、交流工作。在知识更新速度极快的今天，通过培训，可以使教师掌握比较前沿的学科知识和教育学、心理学知识。在科学理论的指导下，教师对自身教学就能够站在新的高度进行反思，找出自身的不足之处。,26,思考题,1、你认为，一个优秀的中学历史教师应该具备哪些基本素质？ 2、你认为最在限度发挥教师人力资源作用，作为历史教师应该做到哪些？,27,（四
15、）、如何开发学生资源,1、学生的素质关系到教学的成败 第一、学生必须品行端正、善良友好、热爱生活、富有同情心和爱心。 第二，自信坚强、有远大理想。 第三、探索精神、创新意识。竞争是时代的要求，学生必须善于运用丰富的想象力，在掌握一定的学习方法的基础上，探索新知识，新理念，取得更好的学习效率，成为教育活动中的主人。,28,2、兴趣是重要的资源,一是要及时克服困难。当我们开始接触某个事物时，往往因为好奇心怀有比较浓厚的兴趣，但在学习中如果遇到困难时，就会兴趣大减，如果战胜了困难就会兴趣大增。 二是要选择一定难度问题。人们在解决一个难题时，这时兴趣最浓。 三是做好积极的心理准备。并积极地投入到活动中
16、去，以满腔的热情对待活动。,29,3、开发途径,教师引导。教师对学生的影响最大，所以教师在具体操作上要注意方式方法，这就需要教师在教学中改变教学方法。想方设法调动学生学习的积极性。 家庭影响。家庭是学生生活的第一场所，家长的行为往往是对学生起着潜移默化的作用。因此，要提高学生的学习动力，家庭的影响不容忽视。当然，外界的影响力发挥最终还需要取决于自身的努力。,30,思考题：,1、学生是教学中最重要课程资源之一，作为教师应该怎样开发学生这一重要的人力资源？,31,二、图书馆资源的利用与开发,（一）图书馆是学校课程资源的重要组成部分 1、图书馆是学生获得知识的重要媒介 知识的获得不仅仅是学生在课堂上获得，很大程度上还需要学生通过课后的学习中获得，通过自主学习获得。新课程提倡学生进行探究性学习、自主学习、合作学习，所有这些学习方法都需要学生自主搜集资料、查找资料、从各个方面获取信息，其最重要的信息源
