高中语文 典型例题解析 第三专题 论厄运 苏教版必修5.doc

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1、论厄运2文章的谋篇布局论厄运说理时环环相扣而且逻辑分明,分析周密严谨,见解独到深刻,体现了作者谋篇布局的高超技巧。高考散文阅读中的“谋篇布局题”是指行文段落类,即针对文章中句段的作用命题。此类题型的作用包括开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下等。分析文章结构,实际是要求学生分析文章各部分之间的组合关系,并进行合理的归纳整理,以考查学生的分析综合能力。文章的结构布局,大体可分为纵式和横式。比如叙事散文往往按照时间先后顺序,安排“开端、发展、高潮、结局”四个环节,这便是一种纵式结构。“总分总”的结构形式,也是一种纵式结构,表现为认识的不断深化。如果某篇散文是按照空间的转移为线索来行文,

2、各个部分之间是并列关系,可称之为横式结构。另外,还有以逻辑顺序来安排结构,段落之间呈现出因果、正反、主次、类比、叙议等结构关系。这个类型的试题,其提问方式通常是:1.简析文章谋篇布局的技巧,300字左右。2.这篇文章是如何谋篇布局的?请结合文章,用简洁的语言加以概括。3.文章开头(或结尾)写了,这样写对全文结构安排有什么作用或好处?4.除了以为思路安排结构外,本文还有另一个隐喻性的表达结构,请简要分析。5.如果将文章最后一段删去,好不好?为什么?6.文章以什么为线索?请你理解文章的思路。以下面这道题为例:班公湖边的鹰几只鹰在山坡上慢慢爬动着。第一次见到爬行的鹰,我有些好奇,于是便尾随其后,想探

3、寻个仔细。而这几只鹰已经离开了班公湖,正在往一座山的顶部爬着。平时所见的鹰都是高高在上,在蓝天中飞翔。它们的翅膀凝住不动,像尖利的刀剑,沉沉地刺入远天。人不可能接近鹰,所以鹰对于人来说,则是一种精神上的依靠。而现在,几只爬行的鹰散瘫在地上,臃肿的身躯在缓慢地往前挪动,翅膀散开着,拖在身后,像一件多余的东西。细看,它们翅上的羽毛稀疏而又粗糙,上面淤积着厚厚的污垢。羽毛的根部,半褐半赤的粗皮堆积着。没有羽毛的地方,裸露着红红的皮肤,像是刚刚被刀剃开的一样。已经很长时间了,晨光也变得越来越明亮,但它们的眼睛全都闭着,头颅缩了回去,显得麻木而沉重。几只鹰就这样缓慢地向上爬着。这应该是几只浑身落满了岁月

4、灰尘的鹰,只有在低处,我们才能看见它们苦难与艰辛的一面。人不能上升到天空,只能在大地上安居,而以天空为家园的鹰一旦从天空降落,就必然要变得艰难困苦吗?我跟在它们后面,一旦伸手就可以将它们捉住,但我没有那么做。几只陷入苦难中的鹰,是与不幸的人一样的。 一只鹰在努力地向上爬的时候,显得吃力,以致爬了好几次,仍不能攀上那块不大的石头。我真想伸出手推它一把。而就在那一刻,我看到了它眼中的泪水。鹰的泪水是多么屈辱而又坚忍啊,那分明是陷入千万次苦难也不会止息的坚强。几十分钟后,几只鹰终于爬上了山顶。它们慢慢靠拢,一起爬上一块平坦的石头,然后,它们停住了。过了一会儿,它们慢慢开始动了敛翅、挺颈、抬头,站立起

5、来。片刻之后,忽然一跃而起,直直地飞了出去。它们飞走了。不,是射出去了。几只鹰在一瞬间,恍若身体内部的力量迸发了一般,把自己射出去了。太伟大了,完全出乎我的意料。几只鹰转瞬间已飞出去很远。在天空中,鹰仍旧是我们所见的那种样子,翅膀凝住不动,刺入云层,如若锋利的刀剑。远处是更宽阔的天空,它们直直地飞掠而入,班公湖与众山峰皆在它们的翅下。这就是神遇啊!简析班公湖边的鹰谋篇布局的技巧,写成300字左右的赏析文章。 分析:铺垫是在文学作品中,当描写的主要对象将出场或事件将发生或高潮将要到来之前所作的环境、情节、情绪、气氛等方面的描写,以造成“先声夺人”的艺术效果。这种“先声夺人”的艺术效果,就是艺术的

6、冲击力和震撼力。答案示例:层层铺垫是班公湖边的鹰一文谋篇布局最突出的特点。作者要突出鹰飞入蓝天,开头却不写鹰的飞翔,而是浓墨重彩地写鹰的“爬”。先写“我有些好奇,于是便尾随其后”,想探寻鹰为什么不飞却在地上爬的原因。这是作者的疑问,也是给读者设置的悬念。这是第一层铺垫。然后,写鹰爬行时沉重而麻木的形态臃肿的身躯,稀疏而又粗糙的羽毛,闭着的眼睛,缩着的头颅。这是鹰的形象吗?它们还能飞吗?这是作者的疑问和担心,也是读者的疑问和担心。这是第二层铺垫。接着写鹰艰难地爬行缓慢地向上爬着,人一旦伸手就可以将它们捉住。一只鹰爬了好几次,仍不能攀上那块不大的石头,而鹰的眼中却充满了泪水。这样的鹰别说飞翔,还能生存吗?这是作者的疑问,也是读者的疑问。这是第三层铺垫。通过这样层层铺垫,作者写鹰终于爬上了山顶。然后写它们敛翅、挺颈、抬头,站立起来,片刻之后,忽然一跃而起,直直地飞了出去。这一飞,给人以强烈的震撼,以前的疑问和担心全都消除了,鹰毕竟还是鹰,一旦战胜了苦难与艰辛,就是搏击长空的精灵。这强烈的震撼力的产生,就源于前面的层层铺垫。

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