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1、山东省淄博高中2012-2013学年高一语文 至圣先师孔子主题单元设计主题单元标题至圣先师孔子作者姓名杨洪英所属单位淄博市淄川第一中学联系地址淄博市淄川第一中学联系电话13082701005电子邮箱 Y邮政编码255100学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高一年级所需时间课内3课时+课外3课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数30
2、0-500)孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。两千多年来，孔子的思想在中国乃至世界范围内产生了巨大影响，是世界文化的重要组成部分。孔子一生，周游列国，长达14年之久，希望寻求做官，以便实现他的政治理想。14年间，他颠沛流离，历尽艰辛，结果到处碰壁，所以孔子生前，并没有得到人们的普遍认可；在他死后，儒学几经起落，直到今天孔子的思想不仅在中国，而且在世界上仍然有着极大的影响。 本单元选题源自鲁人版必修三“活动性学习专题”走近孔子。学生自初中以来已经学习了论语十则，对孔子的思想有了初步的认识和理解。本单元将针对孔子的言行事迹，进行拓展研究。整个单元将分成两个专题进行：专题一，走近
3、孔子，了解其人其事。指导学生阅读孔子世家，初步感知孔子。专题二，孔子的伟大思想及其对后世的深远影响。学生分组合作讨论教材所选的论语六则，探讨思想，并借助网络搜集资料，撰写以孔子，我想对你说为题的文章，通过时空的穿越，握手伟人，走进孔子的心灵世界，精神领域，可以将作品发在班级博客上，完成本单元学习的成果展示。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解孔子的生平经历及其主要的思想成就，拓展文化视野。2.通过学习论语，深入理解孔子的思想，拓宽思维的深度。3.能够辩证地认识孔子的思想，学会学习和借鉴。过程与方法：1.通过诵读文本，提升基本的文言阅读能力，把握其中的思想精髓。
4、2.通过网络搜集相关的资料，分类整理并编辑成册，加深对孔子的了解。情感态度与价值观：1.小组合作，分享学习成果，加强沟通、合作与交流。2.感悟孔子的人格魅力及其精神品格，激励自己积极向上追求远大的理想抱负。3利用网络平台，拓展思维的深度和广度。对应课标普通高中语文课程标准1选读古今中外文化论著，拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。以发展的眼光和开放的心态看待传统文化和外来文化，关注当代文化生活，能通过多种途径，开展文化专题研讨。 2借助工具书和互联网查找有关资料，了解论著作者情况、相关的文化背景和论著中涉及的主要问题，排除阅读中遇到的障碍。在整体了解论著内容的基础上，选读其中的
5、重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。 3学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题。在阅读过程中注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。 4关注现实生活和社会发展，对感兴趣的问题进行思考，参考有关论著，学习对当代社会生活中的问题和中外文化现象作出分析和解释，积极参与先进文化的传播和交流，提高自己的思考、交流能力和认识水平。主题单元问题设计1孔子世家中的孔子是一个怎样的形象？2孔子的主要思想有哪些？3是什么使孔子被后人尊为圣人？孔子用什么打动了亿万人心？专题划分专题1：走近孔子，知人论世专
6、题2：孔子的思想品格及其对后世的影响。 专题一走近孔子，知人论世。所需课时课内1课时+课外1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)孔子一生都有着极高的政治热情，为了宣传自己的政治主张仁，他不辞劳苦，用了一生的大部分时间，带领弟子周游列国，奔走游说。虽然到处碰壁，但仍执着追求。孔子一生的事迹很多，头绪也很纷乱，但司马迁在这篇洋洋近万言的孔子世家中却记述得线索清楚，有条不紊，而且重点突出，在记述故事的同时，注意人物性格特征的描写，从而较全面地展现出了孔子的形象和精神风貌。本次专题活动依托网络平台，收集孔子的事迹，探讨孔子世家中的孔子形象，以小
7、组为单位，讲述孔子其人其事。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.诵读论语及孔子世家，理解文本内涵。2.尝试用生动的语言描述孔子的人物形象，描述自己眼中的孔子。3.通过多媒体展示图片及相关的文字资料。4.从人物的外在感悟其内在的精神。本专题问题设计1你了解孔子多少？你最佩服孔子哪一点？2司马迁笔下的孔子是一个什么形象？与你想象当中的孔子有何不同？3能够突出表现孔子品格及思想的事迹有哪些？对你有何启发？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：必修三教学支撑环境多媒体教室其 他孔子世家重点内容节选（一）孔子生
8、鲁昌平乡陬邑。先宋人也，曰孔防叔。防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥。纥与颜氏女野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。鲁襄公二十二年而孔子生。生而首上圩顶，故因名曰丘云。字仲尼，姓孔氏。（二）丘生而叔梁纥死，葬于防山。防山在鲁东，由是孔子疑其父墓处，母讳之也。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子母死，乃殡五父之衢，盖其慎也。郰人袂父之母诲孔子父墓，然后往合葬于防焉。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、韂，困于陈蔡之闲，于是反鲁。孔子长九尺有六寸，人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待，由是反鲁。（三）太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向
9、往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！ 论语节选学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：引导学生诵读论语精选及孔子世家节选内容。活动二：班内分出学习小组，分工收集孔子的资料，并提出自己感兴趣的问题。各组的小组长汇报本小组在研究过程中都做了哪些工作。帮助学生学会资源共享，引导小组与小组、学生与学生间的合作。活动三：合作探究文本所展示出来的孔子形象，分析孔子的理想人格。小组交流，班内交流。教师点拨引导。活动四：
10、选择论语中对自己最喜欢的句子，写出它的含义以及对自己的启发，汇总后以板报、宣传栏的形式展出，有条件的可制成网页。布置作业： 1阅读司马迁的孔子世家全文。2背诵论语六则教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1积极主动完成小组的工作计划，全心投入。2大胆流畅的表达自己的观点，看法，有自己的见解主张。3小组合作，教师引导，充分利用网络资源，理解深入到位。专题二孔子的思想品格及其对后世的影响所需课时课内2课时+课外2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)在那个大国争霸、弱肉强食的战乱年代，孔子怀着强烈的忧患意识，他谈仁、
11、话义、讲礼、论孝，他的诸多语言流传至今经久不衰，他的博大思想对后世影响举世无双，古人云：半部论语治天下，他为人类社会留下了通贯古今未来的宝贵文化遗产。本专题将从孔子的事迹及其言论中领悟孔子的思想及其伟大人格，并探讨孔子思想对当今社会生活方方面面的渗透和对人心灵的深入影响。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.阅读孔子第一位老师或其他资料，了解孔子的基本思想。2. 通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。3.小组合作，深入探究，结合自己的经历阅历深入领会伟人的思想。本专题问题设计1.孔子的思想可以分为哪几类？2.孔子创立的儒家学说是如何深入中国人的心灵，并对
12、世界产生深远影响的？3.孔子的儒家思想对于当今建设和谐社会有何重要意义？4. 你从孔子的身上吸收到哪些宝贵的精神养料？你将如何运用孔子的思想为人处世？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材：必修三教学支撑环境多媒体教室其 他1、老子对孔子的赠言：老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言。吾不能富贵，窃仁人之号，送子以言，曰：聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。”2、孔子是儒家创始人，他的思想核心是“仁”“礼”。 “仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要
13、求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。 “礼”的主张是“克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合“礼”要求，孔子追求的“礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了“正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。这体现了他政治思想保守一面。学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：检查论语六则的背诵情况。活动二：探究思考（1）孔子的思想可以分为哪几类？（2）孔子创立的儒家学说是如何深入中国人的心灵，并对世界产生深远影响的？分组讨论，小组成员之间共同探讨，并展示思考讨论的成果。教师点拨：1.在国内：公民的道德文化建设 2.在国外：韩国、日本。北欧、非洲。多所孔子学院的建立活动三：结合多媒体课件、投影仪等展示与孔子有关的文化、风俗、碑刻、楹联、民间传说等资料，引导学生选取有价值的信息，撰写小文章，探讨自己对孔子及其思想的领悟，并编辑成册，或上传到博客。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1能够背诵论语精华篇章。；2小组合作，实现资源共享。3能够大胆提出自己的见解看法，并学会熟练使用网络资源，开阔眼界，并能够深入人物的精神世界，实现古今的情感的沟通、思想的共鸣。5
