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1、1如何在英语教学过程中培养和发展学生的情感态度陈威 潼南上和中学内容摘要：英语教学作为语言教学的一个过程，同 时也是一个情感 态度的交流的过程，教学中正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生的良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 英语课标 提出：20 世纪末，世界上很多国家或地区都进行了大规模的基础教育改革，制定了各种各 样的课程标准。无 论是语言学 习领域的课程标准，还是其他学习领域的课程标准，都把情感 态度列为重要的课程目标之一。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生的情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英 语课程不仅要
2、发展学生的 语言知识和语言技能，而且有 责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科 领域相比，英语与情感态度的关系更为密切。因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。关键词：英语教学 培养和发展 情感态度一、情感和情感态度的含义情感是人们内心感情和态度的表露。 英语课标中的情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度包括积极的情感态度的消极的情感态度，有利于学习的情感态度是有利的，如强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神都有利于学生提高学习效果，坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。情感态度在语言学
3、习中起着重要作用。著名的外语教育家 H.H.Stern 曾说过：“情感对外语的学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更高。 ”相反，很多消极的情感态度则会影响语言学习，如焦虑、抑制、过于内向、害羞、胆怯、缺乏学习动机等等，这些都是教师在教育过程中应该帮助学生克服的情感因素。今年，外语教育研究人员已经就情感态度雨外语学习的关系进行了大量的研究。其中主要结论是“解决情感问题有助于提高语言效果。消极的情感态度如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、厌恶等都影响学习潜力的正常发挥。如果学生受消极情感态度影响太大，再好的老师，再好的教材，再好的教学方法也是无济于事。相反积极的情感态度如自尊、自信、移情、动
4、机、愉悦、惊喜等能创造有利于学生积极学习的心里情感态度从而产生的事半功倍的学习效果。2二、建立良好的师生关系古人说:“人情者，礼仪之田也。 ”在教育教学过程中，教师对学生的真诚的关爱，理解不仅能增进师生之间的理解，缩短师生心里上的距离，还能产生共鸣学习英语的愿望更热情当学生感受到教师的关爱与信任时，必然会产生愉悦的心境，激发对教师的热爱和依赖感，那么教师与学生的良好关系就建立起来了，这种教师与学生为共同完成教育任务进行交往而产生的关系，被称之为师生关系。他是学校生活中的一个最基本，也是最重要的人际关系 。师生关系的好坏直接影响教学效果。 “亲其师，信其道”要做到这一点也不难，那就是要求教师要把
5、自己的爱毫无保留地融入到师生之中去，建立起良好的师生关系，更好地为教育教学服务。也能更好地激发他们积极的情感态度。从而唤起他们的热情，激情及积极学习英语的主动性。1、建立新型的民主、平等、合作的师生关系这就要求教师放心架子，主动去接近学生，亲近学生，正确而又全面地理解学生，以朋友的身份出现在学生面前。同时也要走进他们的学习之中，生活之中，先做好他们的良师益友，做好他们的听众，在慢慢地对他们加以辅导和引导，使学生对你不再感到陌生或存有戒心，从而开始接近你，信任你，当然也愿意学习你所教的英语课，这就是常说的“亲其师，而头其道” 。其实学生是很喜欢于这样的老师的，甚至感觉能看见这个老师来上课也是一种
6、荣幸呢！我曾上过一个班的英语，由于和他们处得很愉快他们班取得了九十九点几的班平（前五十名算，满分一百） 。2、发现学生的闪光点，润物细无声“一日为师，终生为父” 。的确学生也许不听父母的话，特别是长年在外打工的家长，由于平时疏于对孩子的关爱，所以作为老师的父母只要平时对他们多加关心，比如一个微笑，一次谈心，一次不经意的拍拍他们的头，他们的肩，甚至叫他帮老师拿一点懂东西，都会在他们心里产生触动：是不是老师很爱我呢？很关心，很爱护，很喜欢我呢？为了证明一切，然后他就会更加想找机会来亲近你这个老师，比如找你问题，看见老师很远就在大招呼，特别是上英语课，他肯定比以前更认真，更开心，回答问题也更积极勇跃
7、，只要当老师的能马上对他进行肯定，哪怕是微小的进步也予以表扬，给予称赞，都能很好地唤3起学生们积极的情感体验，从而激发他们奋发向上的情感态度。当然这就要求作为老师的我们要细心，要有爱心，同时也要有耐心，恒心。但学生一旦出现问题时，老师也要做深入细致的工作，及时开导学生，教育学生向积极的情感态度发展，也只有这样才能发现他们的闪光点，用润物细无声的方法来培养和发展学生积极的情感态度，更好地完成教育教学工作。比如有个叫冉欣的女生，是个单亲家庭的孩子，脾气很乖，他父亲讲话他都不爱听，无意之中我发现她的语音很棒，然后就叫她来领教单词或课文，结果她很喜欢我上课，当然也很喜欢英语，现在她的英语是她科目中最好
8、的，英语成绩也是名列前茅，还说将来要去学英语专业呢。3、建立融洽民主团结互助尊重的氛围在推进教改的今天，为了实现教育教学目标，在语言教学中，作为教师的我们更应该积极培养和发展学生的情感态度，让出来，学生潜在的积极的情感态度更好地发挥。在课堂上，学习者与学习者之间以及学习者与教师之间都存在很复杂的人际关系。当今的语言教学在很大程度上依赖于学习者与学习者之间以及学习者与教师之间的团结，合作，相互支持的人际关系。而且这些人际关系时时刻刻都受到彼此情感态度的影响。比如我们班曾有一个叫廖芳的女生，她就一直打杨冰作为对手，有几次杨冰比廖芳考得好，她心里不服气，在总结里写道：我就不相信女生比男生笨，我要超过
9、他。后来我就找她谈心，与她一起分析原因，告诉她怎样与别人进行正面的积极的劲争，后来他们俩一直是班上的一、二名。所以在教育教学中就要求教师对学生无私的爱来激励学生，使他们形成有利的积极的情感态度。三、构建情感态度沟通和交流的平台平等的沟通方式。比如，初中生交男女朋友的肯定有，一般的教师就会很霸道地去指责他们，甚至骂他们几句，他们肯定不服你，也很烦你哦，如果教师们都一平等朋友关系去关心他们，去爱护他们，开导他们，那么他们不但不恨你，不会上课不认真，而且会更喜欢你，喜欢你的英语课，更能把你当朋友对待。我们班的有个女生由于平时我们处得很好，后来她与一个男生交朋友的事，她自己就来找我。在我的真情实感的沟
10、通之后，她走出了困境，成绩也进步很多，现在上大学我们都还是很好的朋友关系呢。诚然教师热情，开朗的形4象也是进行情感态度培养的先决条件。试想一个本身就不热爱生活，不热爱工作，整体死气沉沉，板着一副面孔的教师，学生怎么会喜欢你，接近你，更不用说喜欢你的英语课了耶。所以教师平时就该热爱本职工作，热爱生活，很有激情地不带任何私人的情感态度走进课堂，用饱满的热情，渊博的知识，和蔼可亲的态度不激励学生，感化学生，让他们的积极的情感态度真正发挥出来，从而更好地配合教师，让等下课，最终变成盼上课，那么我们的英语教学也会变轻松而又愉快了。四、帮助学生克服不利的情感态度教师要帮助学生及时克服情感态度反面的不利因素
11、，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功和失败有密切关系。学习上的成功体念能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又有利于促进学习上取得更大的成功。过度焦虑可能是语言学习者在学习过程中遇到的最大的情感障碍。由于焦虑导致紧张和害怕，紧张和害怕会浪费和分散精力和注意力。这样用于思考和记忆的的能量就相对减少，语言储存和输出教过降低，从而进一步增加焦虑的可能性。基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期。我们教师有职责也有义务帮助他们培养和发展积极向上的情感态度，它的实施必须渗透到中学生的学习和生活的各个方面。包括课堂内与课堂之外，一定得把培养和发展中
12、学生的情感态度融化到日常的教育教学之中去。 “只有人人都献出一份爱，世界将变得更加美好” 。结论：在推进素质教育改革的今天，情感太度的培养和发展已经受到越来越多的专家及研究人员的关注。初中英语教学过程中积极培养和发展情感态度，营造宽松的教学氛围，建立良好的师生关系，构，构建积极的情感态度，沟通和交流的平台优化教学方法，激发学生积极的情感态度，从而形成和谐友好关系。来达到激励学生学习的动机，提高学习的效率，变我要被学英语为我想学英语。由被动学习变成主动学习，让学生真正成为学习的主人，成为课堂的主体。在不断的学习过程中不体会到积极的情感态度带给他们的惊喜，自豪，自尊，自信，以及愉悦的情感态度，从而更好地促进了中学英语教学效果。对全面推进素质教育者起着积极而重要的作用。5参考文献 ：【1】 课堂教学的艺术形式情感教学胡学列【2】 师生情感在英语教学中的作用汪光祖【3】 情感教学心理学上海教育出版社【4】 情感教育在初中英语教学中的运用何德林【5】 怎样建立良好的师生关系赵苏星 王小霞【6】 英语课程标准解读北京师范大学出版社
