《苏州昆山市小学六年级数学课外补习班-暑假课外辅导班联系电话哪》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏州昆山市小学六年级数学课外补习班-暑假课外辅导班联系电话哪(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。苏州昆山市小学六年级数学课外补习班/暑假课外辅导班联系电话哪篇一:小学六年级数学课外辅导教程 小学六年级数学课外辅导教程 700元/月 15课时 目录 课时1:分数的加减乘除混合运算、用分数解决实际问题 课时2:位置与方向、简单几何图形的认识与回顾 课时3:倒数的认识、运用以及计算法则 课时4:比的基本性质、意义、应用以及按比例分配 课时5:圆、圆周长、面积的计算以及圆与正方形的关系、轴对称图形 课时6:扇形统计图 课时7:百分数的认识以及生活中的百分数 课时8:等差数列之和、等比数列之和与正方形数的关系 课时9
2、:折扣、纳税、利息、税额、税率的计算 课时10:北师大名校重难点汇集讲解 课时11:奥林匹克知识竞答赛习题演练 课时12: 历年中考难题讲解 课时13:鸡兔同笼问题 课时14:决胜小考 课时15:总复习篇二:倚西幼儿园课外辅导班六年级数学口算卡5姓名 倚西幼儿园课外辅导班六年级数学口算卡5姓名: r=0.4厘米 C= d=2分米 C=r=0.5分米 C= d=3米C= d=0.4米C= r=0.1米 C= r=10厘米 C=r=20厘米C= r=3分米C= d=20厘米C= d=10分米 C= r=0.3分米C= d=10分米 C= r=10米 C= d=0.6分米 C= 3.144 2= d
3、=0.4 S= 3.1410 2= d=3分米 d=2厘米r=0.02米d=12米r=0.8厘米 d=0.2厘米 d=20 3.1420 2=r=3C= d=1米 C= C=r=0.01米C= C=r=0.2米 C= C= d=9分米 C= C= r=8分米C=C=d=200 S= S= 3.14100 2= r=10 S= S= 3.140.3 2=篇三:课外辅导计划方案 2015-2016学年度第二学期 六年级课外辅导计划 护西小学 闫丽霞 一、指导思想: 通过数学课外辅导课的,激发和培养学生学习数学的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促进每一个学生自主学习,主动发展,顺利完成
4、本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此我制定了本学期学生辅导计划如下: 二、学情分析: 我本班共有学生54人,女生30人,男生24人。其中有20来位学生学习认真,各方面表现突出。有10来位上课特别好动,自我约束能力极差。大部分孩子家中很重视,而且家长的期望值很高,所以孩子的个性极强,耐挫力较差。因此,作为数学老师的我一方面要抓好常规,一方面要培养学生对学习的兴趣。在平时的教学中,我们应该加以正确引导,采取“抓两头
5、,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。 三、目标与要求: 知识与技能 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得适当进步,让学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力。 过程与方法 1、对优秀生个别辅导要加深题的难度,扩大知识面,适当提高训练要求,发挥其潜能,为他们的发展创造条件,使其在各级活动和竞赛中获得名次。 2、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。 3、对学困生要指导学习方法,端正学习态度,加强计算方面的辅导和训练,注意培养他们的学习兴趣,树立学习的信心,提高辅导的效果。坚决杜
6、绝挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生的现象。让他们敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握。 情感态度与价值观 辅导要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的计算和理解问题的能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。积极踊跃的参加各项比赛,努力在比赛中取得优异的成绩。 四、方法与措施: 1、课外辅导,利用课余时间。 2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。 4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响学困生。 5、对学困生实施降低难度,多做多练的措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。5