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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列 人教版一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 本资%源根据网络资源#整理，如&有
2、侵权，请联系删除。 二、教学目标 本资料根据网络资料整理而成，%如有侵#&权，请联系删除。 本资料在整理过程中参考部分资源，如有侵权%，请联&系删除。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 本资料根据网*络资料&整理而成，如有侵权，请联系删除。# 本资料&在整理过程中参考部分资%源，如有侵权，请联#系删除。 2能够比较熟练地
3、计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 本资料*根据网络资料整理而成，如有侵权，请联#系删除。 3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 本资源根据网*络资&源整理，如有侵权，请联系删#除。 本资*料#根据网络资料整理而成，如有侵权，请联%系删除。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 本资料在整理过程*中参考部分资&源，如有侵权，请联系删除。 5
4、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。 本资#料根据网络资料整理*而成，如有侵权，请联系%删除。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 本*资料根据网络资料%整理而成，如有侵权，#请联系删除。 7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 本资料在整理过程中参考%部分资源，如有*侵权，请联系删除。# 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成
5、认真作业、书写整洁的良好习惯。 本资料根据网络资料整理&而成#，如%有侵权，请*联系删除。 本资源根据网络资源整理，如有侵权%&，请联#系删除。 本资料根据网%络资&料整理而成，如有侵*权，请联系删除。 11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 本资料根据网络%资料整理而成，如有侵权，&请联系删除。 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各
6、数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 本*资#源根据网&络资源整理，如有%侵权，请联系删除。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排
7、了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 本资#料在整理过程中参考部*分资源，如有侵权，请联系删除。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经
8、验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学措施 本资源*根据网络资源整理，#如有侵权，请%联系删除。 本*资料在&整理过程中参考部分资源，如有侵权，%请联系删除。 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。 本资源根据网络资源整&*理，如有侵权%，请联系删除。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应
9、用题的能力。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联%系删#除。 本资源根据%网&络资源整理，如#有侵权，请联系删除。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 本*资料根据网络资#料整理而成，如有侵权，请联系删除。 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 本资源根据%网络资源整理&，如有侵权，请联系删除。 本资料*根据网#络资料整理而成，如有侵权，&请联系删除。 五、教学进度表 本资料*根据网络资料整#理而成，&如有侵权，请联系删除。 本资料在整理过#程中参考部分资源，如*有侵权，请联系删除。 （一）、位置（6课时）第一周 （二）、2
10、0以内的退位减法（18课时）第二周至第四周 本#资源根据网络资源整理，%如有侵权，请联&系删除。 例1 4课时左右 本资料在整理过程%中参考部分资源，如有&侵权，请联系删*除。 例27课时左右 本&#资%料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联*系删除。 例34课时左右 整理和复习3课时左右 （三）、图形的拼组（4课时）第五周 （四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周 数数 数的组成4课时左右 本资料根据网络资%料整理而成，如有侵&权，请联系删*除。 读数 写数4课时左右 数的顺序 比较大5课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时左右 本资料%根据网络资料*整理而成，如有侵权，请&
11、联#系删除。 本#资料根据网络资料整理而成，如有侵权，%请联系删除。* 摆一摆，想一想1课时 本资源根据网络资源%整理，如有侵权，请联系*删除。 (五)、人民币的认识（5课时）第八周 本资源根据网%络资源#整&理，如有侵权，请*联系删除。 认识人民币2课时 本资*料根据网络资料整理而&成，如有侵权%，请联系删除。 简单的计算3课时 本资料在整理过程中参考&部分资源，如有侵权，*请联系删除。 (六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周 1整十数加、减整十数 6课时左右 2两位数加一位数和整十数 8课时左右 3两位数减一位数和整十数 12课时左右 本资源根据网络资源整理&，如有侵权，请*联系删除。 本资*料&在整理过程中参考部分资源，如有侵权，请联系删除。# 整理和复习4课时左右 (七)、认识时间（6课时）第十四周 本资%&料根据网络资料整理而成，如有侵权，请联系删*除。 小小店1课时 (八)、找规律（6课时）第十五周 (九)、统计（6课时）第十六周 本资源根据网络资源整理，如有%侵权，#&请联系删除。 (十)、总复习（10课时）第十六周至第十九周.小学数学课堂教学精品资料设计
