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1、小学数学课堂教学精品资料设计最新小学课堂教学精品资料系列练习4（第6-7课时） 本资料在整#理过程中参考部分资源，如*有&侵权，请联系删除。学习目标1.掌握商不变的规律。2.能利用商不变的规律进行简便计算。学习重点巩固练习商不变的规律。学前准备教具准备：PPT课件 教学环节导案达标检测知识点1：商不变的规律。下面的说法对吗？对的在（ ）里画“”。（1）一个除法算式，被除数乘15，要使商不变，除数也要乘15。（ ）（2）两个数的商是8，如果被除数不变，除数乘4，商就变成32。（ ）（3）一个除法算式的被除数、除数都除以3以后，商是20，那么原来的商是60。（ ）分析：利用商不变的规律进行分析判断
2、。（1）被除数和除数都乘15，商才不变，所以是对的。（2）被除数不变，除数乘4，商反而应除以4，变成2，所以是错的。（3）被除数、除数都除以3，商不变，原来的商也应是20，所以是错的。答案：（1）根据43224=18直接写出得数。432（243）=（ ）(4322)24=（ ）432（242）=（ ）(4322)（242）=（ ）(4328)（248）=（ ）答案：54 9 9 18 18知识点2：利用商不变的规律简便计算。课件出示教材第89页练习十七第5题。你能直接写出下面各题的得数吗？5400600= 6300900=1500300= 2800700=4800800= 4200600=30
3、00500= 2000400=4500500=分析：利用商不变的规律把被除数和除数都除以100，所得商不变。答案：9 7 5 46 7 6 5 9用你喜欢的方法计算。56070=4500900=81090=75050=答案：8 5 9 1 5布置作业完成教材第89页第1、2题。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思让学生先把“被除数不变时，商的变化规律”复述一遍，然后通过练习明确学生掌握薄弱的地方，针对练习。通过不断的变式训练让学生从本质上掌握商不变的规律。这样有针对地训练激发了学生的学习兴趣，提高了他们主动学习的动力，总体效果很好。教师点评和总结： 本资料根据网#络资源整理，如有*侵权，请联系删除。小学数学课堂教学精品资料设计
