台阶 公开课(蒋倩)

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1、台阶教学设计(公开课)教学目标:1、把握父亲的形象特点2、解读小说的主题3、培养学生热爱父亲,尊重父亲的感情。教学重难点:1、把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。2、 理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。教学过程:一、谈话导入有这样一位父亲,他的一生可能是清贫的,清贫的让人不愿意在别人面前提起;他也可能是平凡的,平凡的以至于我们无法将他从人群中分辨出来;他也可能是卑微的,他一生的追求在我们看来是那么不值得一提。然而,就是这样一位父亲带给我们很多深沉的感动与思索,下面让我们一起走进李森祥的小说台阶走进这位父亲。(师出示课件板书课题)二:作者简介(课件出示)李森祥,当代的

2、作家,中国作家协会会员。他与高峰合著的王中王受到人们的重视。有一段时间中央电视台热播过的天下粮仓,李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强的艺术感受能力。三:检查预习(课件出示:)凹凼dng门槛kn尴尬n g涎水xin 揩ki 嘎叽g撬qio黏nin 很倔ju半晌shng1、指名认读2、师强调重点字音 :揩 ki很倔ju等3、全班齐读这些字词四:踏上台阶,认识父亲1、生读课文:思考小说叙述了一件什么事?(课件出示)A:生读文B:指名回答C:小结:小说叙述了父亲砌台阶这件事,全文花费的最多的笔墨就是在造台阶的前前后后的过程,父亲毕生的追求就

3、是要造一座有高台阶的房屋。2、父亲为什么要建一座有高台阶的房屋呢?(课件出示问题)A:请学生在读课文,在书上找出原句回答(你们家的台阶高!言外之意就是你们家有地位啊。)B:小结:台阶不仅仅是台阶,它有丰富的象征,它象征着有地位的生活,有地位意味着被人尊重被别人看得起,有富足的生活,原来父亲追求的并不是只有高台阶的房屋,他追求的是富足、受人尊重的生活。(板书:富足,受人尊重)3、过渡:父亲显然是一位有追求,有梦想的父亲,除此之外,父亲是一个怎样的父亲呢?结合课文,谈谈你心中的父亲。A:生自读课文,在文中找出相关语句,并说说你从中明白知道父亲是个怎样的父亲?B:指名回答(重点引导学生从节俭、勤劳、

4、要强三个方面来说)4、再读课文,研讨精美段落深入解读父亲A:准备之时的父亲:“那天早晨父亲天没亮就起了床,我听见父亲的脚步声很轻的响进院子里去被早晨的阳光照着,亮亮的,红的很耀眼。”a:大声朗读本段,然后根据上下文在“等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满的一凼黄泥踏好。”后以第一人称插上父亲的心理描写。(内心的渴望)b:从那些细节中感受父亲内心的渴望的情感?生自由发言,老师实时点播B:砌成之时的父亲:“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,超着不是,贴在腰胯上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴却

5、露出了尴尬的笑。”本段运用了什么样的描写手法,体现了父亲怎样的心理?父亲为什么挺不起腰?(自卑)C:砌成之后的父亲:“我就陪父亲在门槛上休息一会儿,他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没有动,那极短的发,似刚收过的庄家茬,高低不齐,灰白而失去了生机。好久之后父亲又像问自己又像问我:这人怎么了?怎么了呢,父亲老了。”a:认真朗读课文,并说说那些词语应该重读?最后两段应该采用什么样的感情来朗读?b:“怎么了呢,父亲老了。”体现了“我”怎样的情感?(作者遗憾父亲付出了毕生的精力,他得到的仅仅是一座房子,并没有得到自己想要的生活,而他付出的确是终身的努力)c:齐读本部分,体会父亲的无奈和我的遗憾的内心D:

6、师小结:本部分,我们看到了父亲失去劳动能力的痛苦和无奈,迷漫和困惑,这时在我们心中形成了一个感人的父亲形象。五:理解“父亲”这个中国农民的典型形象这虽然是一篇小说,然而故事是生活的比喻,作者仅仅是在写一位父亲吗?当然不是,李森祥曾经说过这样一句话:“乡土永远是我创作的源泉,也是我情感的源泉。任何时候,任何地方,我都不会忘记我来自农村,我有责任把中国人民最本真的情感表达出来。”那么这里作者在写谁呢?在写农民,文中父亲是亿万农民的缩影,这部作品写于80年代初,那时的中国有10亿中国人,其中有八亿都是农民,他们怎样生活着呢?我们大概很陌生,台阶就向我们展示了那时的中国人民他们在怎样生活着,他们身上有

7、中华民族最优秀的品质。而他们身上承担的却是最沉重的生活压力,他们最后该拥有美好的生活,最后应该得到我们的敬佩和尊重,然而事实并非如此,站在作品背后的作者想借本作品表达一个怎样的愿望呢?六:“台阶”的深刻内涵台阶不仅仅是小说的线索,更是作者内心的呼唤,希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕,由被漠视走向被尊重,由自卑走向自尊。提问:现在我们越过这个台阶了吗? 生自由回答师小结:有的同学说越过了有的说没有,但我想他们正在路上,他们的跨越将意味着真正的富强,让我们借这节课向他们道出最诚挚的祝福吧!七:作业布置1)想想你的父亲,学完这篇文章,你一定有许话想对你的父亲说,请用笔记下你最想对你父亲说的话!2)课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目:苏童父爱 梁实秋代沟周国平妞妞一个父亲的札记八:用心歌唱父亲,唱出你对父亲的感激板书设计台 阶李森祥节俭 被尊重、有地位、自尊要强勤劳父亲渴望无奈自卑

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