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1、学 海 无 涯 1 最近一阶段，部分学生学习热情衰减，注意力分散，守纪意识淡漠，不良苗头萌动，屡屡发生违反 纪律的行为。对此，我们于上周初召开了班风建设工作专门会议，通报了最近发生在我们学生中的一些违 纪行为和现象，提出了一些整改要求，各个班级也对本级的情况进行了认真的排查和处理，并形成了书面 汇报，上周四全部上传到常规管理部。我利用周末认真阅读了各班的班风建设情况汇报，从报告中可以看 出，各位班主任对班风建设工作都高度重视，能较全面的、详细地罗列出本班中的存在大大小小的问题， 绝大部分班主任拟定的整改措施具体扎实，针对性强，如果能真正地落实下去，效果一定会很好。当然， 也有少数报告比较简洁，
2、思考不够全面，措施不够具体。下面我把每班在报告中的一项措施遴选出来，供 大家学习借鉴。 一（1）对班级干部进行培训、教育，要求他们增强责任心，以身作则，积极主动工作，学会管理， 为班级为同学服务。 一（2）落实小组桌长严查到位并定期汇报。加强小组管理，多记录、送查并及时处理。 一（3）落实责任，对重点学生采取“一对一”的帮助措施。召开班委会和宿舍舍长会议，充分发挥他 们在班级管理中的助手作用。 一（4）把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让 学生增强明辩 是非与自我教育的能力。 一（5）利用班会加强教育。进一步严格实行班级量化管理制度。 一（6）努力
3、转变后进生 。首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予 正确的引导。在课堂上，多关注后进生，尊重后进生。上课时，多提问他，请班中成绩好的同学作他们的 小老师，在学习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖。 一（7）采用了责任包干制。现将宿舍分为三个区，选了三个负责人，各人分管几个学生，舍长总管， 重点生周开元已经搬离宿舍，移至宿管员处专门看管。 一（8）反思自己的工作，总结过去工作的得失成败。“尤其是我们这些血气方刚、容易冲动的新班主 任，有时候会为了一些事把某个学生痛骂一顿，还气得自己浑身发抖，心情很不爽。其实这样是不值得的。 学生固然错了，但任何时候都要尽量做到不
4、要放开喉咙大骂一顿，因为这样根本就解决不了问题，甚至可 能激化师生矛盾。如果出现了这种现象，自己就一定要在事后放松心态，反省自己，想想是不是还有其他 办法可行，是不是真的已经到了不可收拾的地步了。多想、多总结，以后就会尽量避免的。” 一（9）制定和落实“731”计划，每个学生建立一个反思集，实行一天一反思，三天一总结，七天一讨 论制度。一天一反思：每个同学利用每天数学晚自习前十分钟的时间反思今天在守纪和学习方面的收获和 不足之处。三天一总结：每三天来个大的总结。七天一讨论：就是利用周一班会时间各人交流一周来在守 纪和学习方面的收获和不足之处。 二（1）营造良好的文化氛围，建立书香班级，让学生的
5、知识和思想感情上都得到充实。班级征订各 种有益的报刊杂志，利用周六、日的阅读课和班会课进行读书比赛、美文欣赏等。推荐学生多看名人专记， 用成功人士的成功的例子来影响和感染学生。设立班歌，让每个小组每位同学都参与进来，选择并最终决 定一首能较客观反映班级风貌、积极向上且能催人奋进的一首歌作为班级的班歌，每次班会之前大家都要 一起高声歌唱。歌声的力量是不容小视的。 二（2）对舍长进行培训，培养其领导能力，做好班级管理的后盾。 二（3）对重点问题生进行了严厉的处理。 二（4）严肃处理私带电子产品的事，以儆效尤。 学 海 无 涯 2 二（5）以良好的师生感情做教育的基础。要与学生建立真诚的感情，就得有
6、爱心，有耐心，同时还 要细心。 二（6）加强全员导师制建设，把重点学生分解给班级的每一位任课老师，结成爱心对子，由他们关 心、关注、关爱这些纪律意识淡薄的学生，做到人人有人管，人人有人爱。 二（7）错误严重的和家长一起教育，目前已经和部分家长取得了联系，学生写了保证，订了目标， 有了长远的规划，知道了自己错误的危害。 二（8）舍长经常反应有学生在午休的时候总是提前起身，部分学生只休息半个小时就起身了，不但 自己休息不好，也影响其他人的休息，对此，宿舍制定了宿舍午休强制执行时间：12：00-13：30，如有 违反的，罚打扫宿舍一星期。如此一来，此类问题有明显好转。 二（9）对男女生非正常交往的应
7、对措施：（1）“跳”出来。引导学生用理智战胜情感。（2）“冻”起 来。“冻”起来，就是要求学生把情感冻结、埋藏起来，让其“冬眠”，把精力集中到学问上来。 （3）“隔”开来， 要尽量避免两人单独在一起，就要为他们创造一个良好的环境。发动一些与他们关系较为密切，行为良好 的同学与他们多接触、交往。 三（1）每天都要和学生开班会，利用我数学课上的时间对学生时刻进行纪律教育和学习教育。把 20 到 35 名的学生按照薄弱学科分给各个任课老师，请任课老师定期的找他们谈一次话。 三（2）树立典型，让学生学有榜样，利用班会让优秀生、文明生、进步生做经验介绍。班主任坚持 随堂办公，勤查宿舍，及时发现问题、解决
8、问题。 三（3）加强个别谈话，尤其是后进生，加强前途理想教育，使其端正学习态度。加强目标、前途教 育。促竞争，以形成良好班风的形成。 三（4）腿放勤点，多跑跑，多看看，课间一有时间就上楼进教室，让那几个喜欢课间追逐嬉闹的男 女生没有机会，喜欢看杂书玩电子产品的玩不成。 三（5）多花时间和精力放在班级管理上，多坐班，多查宿舍。充分发挥班级班干部的作用，加强自 己的遥控管理能力。 三（6）多与任课教师沟通，请他们参与问题学生教育。对玩电子产品的学生，我先收了电子产品， 并鼓励他们认真学习，如果在期中考试中取的好成绩就可以还给他们。 三（7）继续写好周记。一方面能从中发现班级的一些问题继而及时解决，
9、另一方面目前学生思想压 力很大，通过写周记可以将心理的负担写出来与我交流，一定程度上可以缓解他们的思想负担。通过周记 来了解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况，对后进生的周记班主任可以针对他们的点滴进步写 一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，讲讲教师心里的一些感受等等，这样引起学生的共鸣，对学生 是一种极大的促进和帮助。 三（8）与有厌学情绪的同学交流、谈心。做思想工作，让他知道问题的严重性和危害性，让他们把 精力集中在学习上。 在教学管理中和学校活动中，总有一些学生不能够自觉遵守纪律，这类学生的不良行为干扰了同学 们正常的学习生活，处理不适当，或不及时，会影响班级集体的建设和形成，也
10、可能使个别有不良行为的 学生心理不正常发展。下面是我收集到的一些教育界及社会人士对如何对学生进行纪律教育开出的若干“良 方”。 一、及时修补“破窗” 学 海 无 涯 3 “如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去 打碎更多的玻璃。”这就是美国犯罪学家凯林提出的著名的“破窗理论”。 我认为学校班级纪律教育也受“破窗理论”支配，我们老师在教室讲课，本来学生都十分安静听讲，一 旦出现一个学生小声讲话，老师如不及时制止，将会出现更多学生讲话，闹得课堂不安宁；校园本来是宁 静文明的，是学生愉快学习和生活的地方，如果有一些学生在校园追逐打闹而得不到及时制止，将
11、会出现 更多学生参与到追逐打闹中，校园将成为闹哄哄的校园；不迟到、不旷课、不早退，对人有礼貌本来是学 生应有的良好行为，如果一旦有学生违反常规得不到及时纠正，将会有更多的学生出现违规违纪现象。 如何解决学校出现的“破窗”现象呢？我认为破解“破窗”理论的最好方法是“及时修补”。因此我们要及 时制止学生中出现的不良言行的苗头，将违规违纪现象扼杀在萌芽状态；可以在班上开展纪律承诺书的形 式，让学生进行自我约束；还可以在班级中开展民主管理，让学生自己制定纪律考评制度，进行量化考核 评分，把结果作为评优秀的重要依据。如果这样的“破窗”随时出现，随时修补，把学生中出现的不良行为、 矛盾纠纷及时修复，及时解
12、决，我们不愁学校活动及班级学习的纪律，不愁学生不健康成长。 二、班级纪律教育“三步走” 在纪律教育过程中，让学生形成严格的纪律观念，需要一个长期的过程，根据本人的工作经验，我 认为班级纪律教育要实行“三步走”。 第一，树立目标。在学期开始阶段，班主任为学生介绍本班的学期计划时，对每个学生也要提出明 确要求：课堂纪律、校内活动纪律、家庭学习纪律等。对不同的学生具体要求可以不同。这些要求能够符 合学生的实际，学生经过努力能够达到。如果要求太高，学生根本达不到，学生也就没有了信心。 第二，竞赛评比。学生对于自己的进步很难有感觉，但对于身边的同学的变化很敏感，因此，班主 任可以将情况类似的学生分为一组
13、，让他们成为“竞争对手”，“比一比谁的进步大”。这样就可以充分利用学 生的好胜心，激发他们的内在动力，通过上学、听讲、作业、活动多方面的星级评比的竞赛方式促进班级 纪律的建设。 第三，及时总结。如果一场比赛漫长而无结果，不但观众无兴趣，运动员也会没有斗志。在纪律教 育中，班主任要及时评比。最好是一个星期一评比。在同一小组，谁的表现最好，谁的进步最大用班 级的记载说话，也可以让学生自评、互评。对于问题学生，班主任在批评的时候，千万要挑出他们的优点， 给予肯定和表扬，为他们树立信心。“虽然他与大家比，打了三次架，为我们班带来了很坏的影响，我们还 应该看到，与他自己相比，这个星期，他能够按时到校，课
14、堂上能回答问题，这说明他开始认真学习，进 步很明显。我们要相信，只要他努力，下个星期，他一定能成为进步最大的学生。” 三、正面教育与纪律约束相结合 纪律是学习的保证，也是良好的校风和学风的保证。为了保证班级和谐发展，促进全体学生发展， 我们对学生进行纪律教育时，主要做到了如下三点： 1、晓之以理，强化意识。向学生讲明遵守纪律对促进学习的重要作用。首先明确地告诉学生，一个 学校和一个班级如果没有严肃的纪律，就不能维持正常的教学秩序，就不能保证有良好的校风和学风，就 会影响学习和生活。然后强化学生自我纪律管理的意识，鼓励学生们的良好表现和进步，尽可能地调动学 生的积极性，培养他们自我纪律管理的能力
15、，巩固学生进行自我纪律管理的意识。 2、明确目标，树立信心。结合班级的实际情况，针对同学们的意见和想法，共同拟定了一学期的班 级计划，以创建良好的班风、学风为宗旨，向着新的目标迈进。没有目标，就会失去方向。目标是一面旗 帜，是重要的奋斗动力，它更能凝聚人心，把学生之间的距离拉近了，班级同学更团结了，言行举止更规 范了。不知不觉中，班级的纪律管理起到明显的效果。 学 海 无 涯 4 3、有奖有惩，发扬正气。我们在对学生进行遵守纪律的教育中，大力表扬遵守纪律的学生，将奖与 惩结合起来。奖，要有尺度。能激发一个学生的潜力，也能在集体中树立榜样。惩，就要“惩前毖后”、“惩 一警百”；奖励制度可以体现班
16、主任的纪律管理原则，体现师爱，但也要重视批评。正确的批评可以帮助学 生走上他们该走的道路。 四、感化启迪，共享荣辱 作为工作在一线的教育者，面对学生纪律问题，我的做法是感化启迪，共享荣辱。 1、明确目标，激发学生斗志。 每年开学，我的第一个任务就是和同学们一起制定班级和个人学期目标。有了奋斗目标，同学们就 会朝着正确方向前进。当然前进过程中会有荆棘，一些孩子会半途而废，这时候老师、家长、同学的监督 是最好的良方妙药。根据我所设计的爬山图定期让孩子们对自己和他人的表现进行评价。平等公正的肯定， 优秀榜样的牵引，再次给那些准备放弃的学生补充了能量。 2、角色互换，触动学生心灵。 为了让学生更好地管好自己和同学，我在班干部的管理中实行轮换制，让每个同学都参与班级的管 理工作，共同管理班级。这样的角色互换，同学们能亲身感受到不遵守纪律时，班干部内心的痛苦，从而 自觉自愿地按要求办事，这个星期你听我的，下个星期我听你的，良好的班风在不知不觉中养成。 3、利用班会，引领学生发展。
