《幼小衔接发言稿（7月20日）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼小衔接发言稿（7月20日）.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学 海 无 涯 1 尊敬尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：的老师、亲爱的家长朋友们： 大家好！真的很荣幸今天有机会，和大家坐在一起就孩子上小学的问题一起探讨交流！大家好！真的很荣幸今天有机会，和大家坐在一起就孩子上小学的问题一起探讨交流！ 我也知道我们的家长朋友都是有才之人， 可能因为我是一名小学老师吧，我也知道我们的家长朋友都是有才之人， 可能因为我是一名小学老师吧， 所以有幸担此重任，所以有幸担此重任， 接到这个任务后说实话我有些接到这个任务后说实话我有些忐忑忐忑，我只是一个数学老师，也未当过班主任，但我会把我的，我只是一个数学老师，也未当过班主任，但我会把我的 经验和经验和想法与朋友们交流，
2、如有谈到不当之处想法与朋友们交流，如有谈到不当之处，我们稍后再一起探讨。我们稍后再一起探讨。 我们的孩子今年我们的孩子今年 9 9 月份就要上学了，会离开教育我们孩子、关心孩子的老师们，在此我月份就要上学了，会离开教育我们孩子、关心孩子的老师们，在此我 也想代表所有的家长朋友对一年来老师的辛勤付出表示衷心的感谢，谢谢你们！也想代表所有的家长朋友对一年来老师的辛勤付出表示衷心的感谢，谢谢你们！ 孩子马上就要从幼儿转变成一名小孩子马上就要从幼儿转变成一名小学生了！我们学生了！我们都都知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿 童成长过程中的一个重大的转折点。在此，要祝贺包括我
3、在内的所有家长了，祝贺我们的孩童成长过程中的一个重大的转折点。在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩 子即将开始一段新的人生旅程。子即将开始一段新的人生旅程。 孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中， 从初中到高中，从高中到大学。从经历的这从初中到高中，从高中到大学。从经历的这 5 5 个教育关口的衔接来看，起初，孩子或多或少个教育关口的衔接来看，起初，孩子或多或少 都会有些阶段上的不适应。但根据教育专家调查研究发现，在这都会有些阶段上的不适应。但根据教育专家调查研究发现，
4、在这 5 5 个教育关口中，对于孩子个教育关口中，对于孩子 来说，最不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的转来说，最不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。这是人的学习阶段中最大的转 折，也是当前教育界很关注的一个教育课题：折，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。现如今不管是家长还是老师幼小衔接的问题。现如今不管是家长还是老师 的确都很重视，像我们幼儿园就安排了这样的一次家长会，我们也感受到了近阶段果五班的的确都很重视，像我们幼儿园就安排了这样的一次家长会，我们也感受到了近阶段果五班的 老师们也在为此努力着。老师们也在为此努力着。 比如前一
5、段幼儿园举行的走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一比如前一段幼儿园举行的走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一 起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活起上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活 有着很大的帮助。那我们家长朋友们也要了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？有着很大的帮助。那我们家长朋友们也要了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变？ 一、幼儿园与小学的主要差异一、幼儿园与小学的主要差异 首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校
6、首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校 园环境的变化。升入一年级以园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境 也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分 开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用科技馆教室上课，开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用科技馆教室上课，去去大操大操 场去做操、上体育课等等。所有这些，对
7、孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我 也建议家长朋友们也建议家长朋友们，利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。让孩子在 心理上逐渐为今后独立进入小学做好过渡。心理上逐渐为今后独立进入小学做好过渡。 第二个方面是班级环境的变化。 幼儿园的教室， 一般布置得美观、 形象和富有儿童情趣。第二个方面是班级环境的变化。 幼儿园的教室， 一般布置得美观、 形象和富有儿童情趣。 每天都有每天都有 3 3 位老师的保位老师的保护和陪伴。而小学教师
8、主要精力放在教学上，并不是一直待在教护和陪伴。而小学教师主要精力放在教学上，并不是一直待在教室室， 每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间会少一些，新入学的幼儿可能会感到每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间会少一些，新入学的幼儿可能会感到 学 海 无 涯 2 生疏，总感觉对他的关注不够，其实每一位老师都是把学生当做自己的孩子来关心呵护，老生疏，总感觉对他的关注不够，其实每一位老师都是把学生当做自己的孩子来关心呵护，老 师也理解家长的心情会尽一切努力让孩子进步。师也理解家长的心情会尽一切努力让孩子进步。 其次，作息时间发生了变化。幼儿园里一般是其次，作息时间发生了变化。幼儿
9、园里一般是 8 8、9 9 点到校，如果起床迟了，那迟点就点到校，如果起床迟了，那迟点就 迟点， 没什么关系。 但进入一年级， 就不能随便迟到了， 这一点原来张老师也有给我们讲过，迟点， 没什么关系。 但进入一年级， 就不能随便迟到了， 这一点原来张老师也有给我们讲过， 早上小学要求小朋友们在早上小学要求小朋友们在 7 7 点半左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接点半左右到校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接 小朋友们的小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从现在开始让孩子养成上幼儿到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从现在开始让孩子养成上幼儿
10、 园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期，我也看到了园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期，我也看到了 兴华的老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助兴华的老师们一般都会利用好早读这一段非常宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助 孩子复习巩固已学的拼音读英语等等。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的，所以孩子复习巩固已学的拼音读英语等等。早晨到中午这一段时间之间，是不安排餐点的，所以 大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小大家要和孩子一起养成早起的习惯，
11、保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小 时的身体与学习的基本需要。时的身体与学习的基本需要。 二二 、教育内容与评价方式的变化更为明显。教育内容与评价方式的变化更为明显。 幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯， 学习形式以轻活学习习惯， 学习形式以轻 松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而松活泼的游戏为主，适合儿童身心特点。而进入一年级后，学习有了明确的任务、目的，而 且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美且以各门课程的形式
12、出现。目前，一年级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美 术、体育、班本，戏剧，电脑，民艺，器乐等等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定术、体育、班本，戏剧，电脑，民艺，器乐等等。这就要求学生在一定的时间内要完成一定 的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加以检验。 家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。怎么有这家长们朋友们，听了我刚才的介绍，你可能会心情紧张，或者说有点担心。怎么有这 样多的变化， 我的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子样多的变化， 我的孩子能适应
13、吗？其实大家不必有太大压力，更不要把这种压力转移到孩子 身上，使他们对升学感到畏惧、害怕身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩。有时候，当孩子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩 笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的笑：“你呀，好日子要过完了！”“看你到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的 话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问： “妈妈，是不是上小学很苦的？”话，孩子或多或少在心理上会产生畏惧，有时候也许会问： “妈妈，是不是上小学很苦的？” “爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们
14、应该帮孩子树立信心，激发孩子对“爸爸，是不是到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心，激发孩子对 新校园生活的向往。新校园生活的向往。 三三、激发孩子对新校园的向往之情。、激发孩子对新校园的向往之情。 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学 教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕 新书本、新书包新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客
15、观环境的影响，使他们产、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产 生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。 所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如我会说，所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如我会说， “茜茜长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。”“茜茜长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真正的小学生了。” 让孩子产生让孩子产生 学 海 无 涯 3 当小学生的光荣感、自豪感。目前茜茜也是很向
16、往着上小学，平时且不可说某某学校不好，当小学生的光荣感、自豪感。目前茜茜也是很向往着上小学，平时且不可说某某学校不好， 某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管上那所学校，你应 该对小孩讲， 这所学校是最好的， 这所学校的老师是最好的。 这样才会该对小孩讲， 这所学校是最好的， 这所学校的老师是最好的。 这样才会更加激发孩子的自信，更加激发孩子的自信， 感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。 比如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩比如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩 子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱 歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”这
