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1、学 海 无 涯 1 家长如何配合做好幼小衔接工作家长如何配合做好幼小衔接工作 每个家长都很疼爱的自己的孩子,幼儿学前大班入小学，既是一个从学前期进入学龄期 的重要阶段，也是人生的一个重要转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主的 生活。为了让孩子们更能适应学校的生活。我们从大班开始,提前为孩子们做好了各种准备 工作。首先在第一学期：重点以学习能力、学习习惯的培养和初步的知识经验准备为主。其 次第二学期：以入学的心理准备、模拟课堂、学习习惯、学习品质、社会和生活适应力的培 养为主。 一、培养孩子的任务意识就是其中之一 比如，升入幼小衔接班后，幼儿教师会常常有意识地布置一些口头作业。这些口
2、头 作业由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，不一定是书面作业，可以包括各种形式的任 务，比如周一来幼儿园时带一幅和爸爸妈妈合作的画；说一段自己的所见所闻；有时老师会 请小朋友把今天学习的儿歌背诵给爸爸妈妈听，然后由爸爸妈妈记录下来，第二天由孩子转 交给老师这时家长要注意及时配合教师的要求， 明白老师这样是为了有意识地培养孩子 的教育目的。在具体的做法上可以采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上 和孩子聊聊：“教师刚才留的任务是什么？”“你打算怎样做？”在快到上幼儿园之时，如 果孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给与肯定和赞扬，强化孩子的意识；如果孩 子忘记了还有没完成任务，
3、或坚持性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提 醒、帮助和鼓励，而不是在老师面前替孩子找借口和理由轻易地错过培养孩子任务意识 的机会。 二、培养准小学生的自我服务能力 孩子上了小学必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的 时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在 家里进行培养和加强. 希望家长能和老师及时沟通,为我们的孩子创造良好的学习环境! 家长如何配合做好幼小衔接工作家长如何配合做好幼小衔接工作 背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活 境地。古人云：“千里之行，始于足下；合
4、抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的 学 海 无 涯 2 起点，也是孩子走向成功的起始阶段。但根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于 小学生活与幼儿园生活有着很大的不同， 超过 60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的 问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配 合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。那么，作为家长，如 何让孩子在这个起点上走得更好呢？下面就谈谈幼小教育衔接的问题， 希望能够对各位家长 有所帮助。 一认识小学生活与幼儿园生活的不同。 小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此，孩子从幼儿园进入小学
5、，也要 经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受 成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学 习成为儿童对社会承担的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求， 这对新入学的儿童是有一定难度的。家长必须了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助 孩子度过这个转折期。 1学习时间不一 幼儿园每天有 1 小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每 天有 4 个多 小时的集体教学时间，较幼儿园多出 近 4 倍。幼儿园的孩子，白天可以在园内 午睡两个小时左右，小学的孩子，中午一般没有午睡。小学的
6、生活节奏明显快于幼儿园。这 些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。 2生活制度不一 幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是生活中 浅显的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然 也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。 在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意 性和抽象概括性要求较高。 3人际关系不一 幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随 时解决孩子的困难。而小学是一个班 5 6 位课任教师，一
7、节课一轮换，孩子遇到一些困难 学 海 无 涯 3 需要自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办？口渴了怎么办？ 小学同学之间的交往也增多了，除了课内、课外，还在校外、家里互相来往，除了本班，还 有同年级其他班级的同学来往。 4要求不一 幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常 会提出，作业要写好，考试要 100 分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在 这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。 另外，幼儿园的孩子在学习上无负 担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。 家长怎样配合学校做好幼小衔家长怎
8、样配合学校做好幼小衔接工接工作作 （一）首先要让孩子快快乐乐准备上小学（一）首先要让孩子快快乐乐准备上小学 孩子上小学， 这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。 除了在物质上做好一切准备外， 家长和教师还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。让孩子对小学生活产生向 往、渴望学习、渴望与他人交往，要让孩子感到上学是一件好事，是光荣的、值得骄傲的事。 平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了， 上小学了， 爸爸妈妈真高兴”“我 们家的小学生，做起事情来就是不一样了”，尤其是这几天，要让孩子体会到父母为自己的 成长而高兴，为自己即将到来的小学生活感到自豪。 除此之外，家长还可以
9、和孩子一起准备上学用的各种物品，带孩子走走上学的马路，在家长 给孩子讲故事时，可以告诉他：“这些好听的故事都写在书里，等你上学认识了字，就能自 己看了，还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢！”，这些方法可以有效保 持和延迟孩子的有益学习动机。 与快快乐乐准备上学相对应的，我们也看到有些家长的入学教育是非常错误的，应与纠正。 比如，学业成绩是父母最重视的核心问题，望子成龙的心情可以理解，但是如果家长将这种 渴望过多过早的转嫁给孩子，动辄就唠叨要好好学习，一定要拿第一名这样做会令孩子 感到压力骤增，与幼儿园的“玩”反差太大了，会严重影响他们的学习兴趣和情绪，对今后漫 长的学业之路影响甚
10、大。 另外，有个别家长用学校和老师来吓唬自己顽皮的孩子。比如说：“等你上学了，看老师怎 么管你”。还有家长片面强化学业的沉重和艰辛。比如说：“玩不了几天了你，上学了你就没 学 海 无 涯 4 时间玩了”。学龄初期的儿童心理承受能力较弱，这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐 惧老师、恐惧学习。有些孩子甚至还会引发生理上的不适症状：比如发烧、失眠等，这样会 更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。 （二）培养孩子的（二）培养孩子的时间时间观念观念 显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。较之幼儿园的相对松散的作 息时间， 小学的作息时间更为紧密
11、和严格。 从早上起床时间到路上交通时间， 再到上课时间、 活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。从作息时间的变化看，幼 儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保证各个 环节的严格执行，很显然孩子要比上幼儿园时起得更早了，给早餐和路上留出足够的时间， 督促孩子按时上学。 那么怎样培养学生的时间观念？家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性， 小学生上一 节课要能保持 40 分钟以上的注意力，这个能力是需要训练的，比如可以让孩子画一张内容 丰富复杂的画，讲一个较长时间的故事。 课间十分钟， 是孩子可以自由支配的时间， 要逐步培养孩子形成“十分钟
12、有多长”的时间概念， 学会合理利用这段时间，比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。 在日常生活中， 家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事， 并一定要坚持做完； 什么时间不应该做什么事情， 并能够控制自己的愿望和行为。 比如该写作业时一定要认真写， 写完后收拾利索才能去看电视和玩。有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时 间，这样做是不科学的，应该给孩子一定的时间自己去支配，但要加以引导。 要培养孩子做事不要拖拉，每天一定要养成按时睡觉的好习惯，使一天的生活富有规律，保 证有充足的体力和精力来面对小学生活。 （三）入学需要具备良好个性品质（三）入学需要具备良好个性品质 大多数的孩
13、子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪， 形成这一切需要时间和 训练。他们需要相关的个性品质，来适应学校生活。 其中包括： 自信孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且 在第一次尝试失败后再做努力。 学 海 无 涯 5 独立孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情，有独立做事的强烈动机和基本能力。 动力要培养学习动力，培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望，增强孩子的求知欲。 好奇心必须保持孩子天性中具有的好奇心，使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣， 鼓励孩子主动发问，切忌类似“怎么那么多问题” 的反感情绪的语言。 毅力让孩子学会做事善始善终，懂得凡是教师要求
14、做的事情都应努力完成。如：知道每 天值日生所要做的事情；教师布置的作业必须完成；明确在每项活动中教师要求自己做的事 情，并学会做完，不半途而废。 合作孩子一定要能够与他人相处，学会与人分享快乐和遵守公共秩序，主动帮助他人。 （四）入学前的安全教育不可少（四）入学前的安全教育不可少 孩子上到小学后，他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多，接触的事物也多很多，再 加之小学的老师一般不会把太多地精力放在关注孩子的生活上， 孩子在学校内外自由活动的 机会和空间大大增加了，这时也是孩子容易出现各种危险的时候，对于即将上小学的孩子来 说，必要的安全教育必不可少。 上下学路上的安全常识要记牢。上下学路上的
15、安全常识要记牢。不管是不是有家长陪同孩子上下学，注意交通安全都是很重 要的。家长应该充分利用路上的时间和机会，给孩子讲解交通安全常识。 小孩子判断是非的能力弱，缺乏必要的安全意识，也缺乏自我保护的能力，这时家长一定要 教给孩子一些安全常识和方法，比如放学最好和小伙伴结伴而行；在路上如果遇见不认识的 人时，不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址，不要陌生人东西，不跟陌生人走。要教孩 子熟悉用 110 电话报警，会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助等应急方法。 在校园内要自己学会保护自己。在校园内要自己学会保护自己。 孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。 他可以去操场玩， 可以和其它小伙伴
16、玩，而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导 致一些危险。比如孩子玩大型器械时不自量力，和别人玩一些危险游戏。家长要引导孩子注 意保护自己，知道自己身体的哪些部位特别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险 动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。 独自在家时要注意安全。独自在家时要注意安全。家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的，比如电插销、 煤气灶、刀子等，明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。同时，在有家长陪 同下，由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法，减少孩子的好奇心。 学 海 无 涯 6 （五）培养孩子良好的学习习惯和生活习惯（五）培养孩子良好的学习习惯和生活习惯 很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩 子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！” 孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助
