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1、学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 1 幼小衔接家长讲座发言稿 孩子从幼儿园进入小学学习， 是他们成长中的一件大事， 生活中的一个重大转折。 那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽 快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同关注的问题。我们 元培幼儿园在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园 都会组织大班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐 一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生 活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那 么作为我们家长， 可以
2、为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼 儿园到小学，哪些方面发生了改变？ 一、正确认识幼儿园与小学的主要差异 首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。 一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩 子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园 那样在本班教室中， 而且男女厕所分开了。 平时， 孩子们的音乐课啊， 美术课啊， 也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对 孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时 间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境
3、。早上送孩子来园时如果没有特 别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上 逐渐为今后独立进小学做好过渡。 第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和 富有儿童情趣。每天都有 2 位老师和 1 位阿姨 360 度的保护和陪伴。参加到幼儿 学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 2 生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力 放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学 的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里，我们给每个小朋友安排一张桌子和一 把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况，我们一
4、般将两张桌子合在 一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由 4 个大组（8 个小组） 构成。 这样的班级环境变化， 无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。 其次，作息时间发生了变化。 幼儿园里一般是 8： 30 早操， 如果起床迟了， 那迟点就迟点， 没什么关系。 但进入一年级，就不能随便迟到了。早上我们要求小朋友们在 7 点 45 分左右到 校，一年级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织 小朋友开展内容丰富的早读。所以从现在开始让孩子养成上幼儿园要准时，不迟 到。否则孩子会不适应上小学后的每天早起。一年级上半学期，老师们一般都会 利用好早读这一段非常
5、宝贵而有效的学习时间，通过各种形式，帮助孩子复习巩 固已学的拼音。因此希望每个小朋友都能准时到校，参加早读。 上午，一般设有早操、40 分钟的大课间和 3 节课，每节课 40 分钟，课间 休息 10 分钟，这 10 分钟主要用于做好下一节课的准备工作、上厕所和适当的休 息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是 不安排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃 饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。 第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。 幼儿园的主要目的是培养孩子各方面的兴趣爱好和良好的生活学习习惯， 学习形式以轻松活泼的游
6、戏为主，适合儿童身心特点。而进入一年级后，学习有 学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 3 了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式出现。目前，一年级开设的主要课 程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求学生在 一定的时间内要完成一定的学习任务，掌握一定量的知识，并且以测验的形式加 以检验。（去年幼小衔接课春） 家长们朋友们， 听了我刚才的介绍， 你可能会心情紧张， 或者说有点担心。 怎么有这样多的变化，我那年幼的孩子能适应吗？其实大家不必有太大压力，更 不要把这种压力转移到孩子身上，使他们对升学感到畏惧、害怕。有时候，当孩 子比较调皮时，我们可能会跟孩子开玩笑：“你
7、呀，好日子要过完了！”“看你 到了小学还能不能这样开心地玩了？”听到这样的话， 孩子或多或少在心理上会 产生畏惧，有时候也许会问：“妈妈，是不是上小学很苦的？”“爸爸，是不是 到了小学要做很多作业？”这时候，我们应该帮孩子树立信心。激发孩子对新校 园生活的向往。共 41234 二、激发孩子对新校园的向往之情。（心理准备） 一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备 了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡 慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的 发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露
8、出要 成为一名小学生的美好情怀。 所以此时，作为家长应该和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。 比如，（张哲诚） “诚诚长大了，真了不起，再过一学期马上就能成为一名真 正的小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。且不可说某某学校 不好，某某学校的老师不好，这样学生听到了心里会有一定的阴影。所以，不管 学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 4 上那所学校，你应该对小孩讲，这所学校是最好的，这所学校的老师是最好的。 这样才会更加激发孩子的自信，感觉到自己能在这样的学校读书感到骄傲。 再如， 利用节假日或散步的机会， 带着孩子到校园转一转， 熟悉熟悉环境， 乘机诱导孩子：“这所学校多
9、美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教 小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐 姐一样变得更加聪明、能干。” 再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了， 自己就能读故事了。 到那时， 你就可以当爸爸、 妈妈的老师， 可以讲故事给爸爸、 妈妈听了。 ”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。再加上 后来幼儿园开展了一系列的活动，让大班的孩子走进一年级的教室，和小学生一 起上课。这都能激发孩子对小学生活的向往。 三、培养孩子的自理能力（能力准备） 我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班， 生活上遇到困难
10、，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。进入小学 后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等 问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年 带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。所以， 对于我们家长来讲应该做好以下几点：1、 首先，对于幼儿园布置的任务，家长 应积极配合完成， （为小学天天作业做好铺垫， 数量由少到多） (有作业必完成)。 2、做事的时候要一心一意，不能边做边玩，在规定时间内，不拖拉；（例：小 学家作：时间差距大，作业质量低，养成粗心的习惯）；3、做事遇到困难要会 请教别人（成人或同伴，自主
11、学习知识的表现。），努力把事情做好。（良好的 学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 5 学习习惯和方法的培养）4、其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将 幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习 的环境。 四、学习上的准备（习惯准备） （阅读能力的培养、倾听能力的培养、注意力的培养等） 注意力和倾听能力的培养 低年级学生刚入学最大的问题就是坐不安稳、听不专心、凳子左右摇晃、 身体趴在桌上，有时甚至头枕在手臂上，手里小动作不断，玩橡皮、玩铅笔、玩 书角，和同桌讲话（有知识积累的人还能吃个把月的老本，本来就没有知识 积累的人就跟不上了。）确实，让一个六七岁的孩
12、子端端正正地坐满 40 分钟， 这是相当困难的。但现在我们可以慢慢地培养孩子们静得下。（例：幼儿园时间 的变化；玩“木头人”的游戏。走飞行棋，弹子跳棋）共 41234 上课其实是倾听和思考的过程（听老师讲，听同学讲），一个善于倾听， 能独立思考的孩子，她的上课效率往往更高，学的更好。所以在平时，培养孩子 听别人说话时要看着对方的眼睛。（例：；1、家长要求孩子完成一个任务时， 提醒孩子要看着家长的眼睛，1：能更明确说话的要求。2：也是对对方的尊重。 2、听故事，复述） 阅读能力的培养 说道阅读，首先提到的应该是识字。现在的小学新教材中，对孩子识字量 的要求是很大的。孩子一边要学拼音，一边还要识字
13、，是挺累的，其实很多字， 孩子平时的生活中就可以学习了。当然这个学习不是像课堂上那样正襟危坐地 学，而是可以通过各种方法，潜移默化中来学习。比如我们不经意中经常使用到 学 海 无 涯 -精品文档 值得收藏- 6 的“生活中的识字”。 （逛街、 超市里的识字。 中国银行） “偏旁归类识字” （虫 字旁和虫子有关，提手旁和手有关）“故事中识字”（家长看书讲故事，看 的多了，有个别字也会认得）从我的教学体会中，感觉到识字量大的孩子，（帮 老师分发作业本，孩子自己更自信了，班干部人选） 孩子阅读的能力是从听故事开始培养的。听故事过程，很好地提高了孩子 的听的能力和思考能力。引导由单纯地听过渡到看书讲故
14、事。由单纯地听觉的冲 击过渡到视觉和听觉的共同作用，印象更深。兴趣：听故事看书（例：幼儿园 图书室。）再有，我觉得家长朋友们还可以和孩子每天共读好书。如果每个家庭 都能保证每晚 20 分钟的“家庭读书时间”，以此来代替让孩子看电视，那对孩 子将会是终身有益的。 同时也可以由开始的听， 到让孩子听了以后自己来讲一讲， 最后慢慢过度到自己独立的看（看他们喜欢的书）。这个年龄的孩子独立看时最 喜欢看的是走迷宫，找不同。亲子共读可以选择一些精美的绘本（绘本可以去图 书观借阅）。一但孩子的阅读习惯养成，就会使自己的词汇更丰富，无论是平时 的交流还是上课的表达都会更准确，对将来的写作也会有很大的帮助。 五、热点探讨（写字，拼音，数学） 写字能力与习惯 我们有些家长望子成龙心切，提前教孩子认字、
