《三年级语文上册部编版《26 灰雀》优秀PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文上册部编版《26 灰雀》优秀PPT课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,26 灰雀,第1课时,第2课时,你们知道这是什么鸟吗？,灰雀,第1课时,初读课文,默读课文，疏通生字词，说一说：课文主要讲了一件什么事？,灰雀,小男孩,把灰雀放回的故事,灰雀 列宁 胸脯 惹人 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实,灰雀 列宁 胸脯 惹人 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实,nn,xin,x,r,yn,zh,hu,zh,chn,p,我会读,初读课文,宁,仰,诚,nn,yn,chn,初读课文,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,宁静,安宁,仰头,真诚,诚实,仰望,读一读并组词。,仰,迎,柳,或,成,辨析字形并组词。,初读课文,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,仰望,欢迎
2、,柳树,或者,成功,仰望,面包渣,豆腐渣,宁,惹,放飞小鸟,胸,脯,仰,渣,或,者,惜,诚,初读课文,雀,养,粉,粒,郊,男,或,冻,惜,肯,者,诚,谷,我会写,初读课文,结构：,部首：,书写指导：,上下,上下紧凑。撇长，“雀”下边部分是“隹”，四横间隔均匀。,qu,雀,小,书写指导,初读课文,结构：,部首：,书写指导：,上下,羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。,养,丷,书写指导,初读课文,yn,结构：,部首：,书写指导：,半包围,第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。,hu,或,戈,书写指导,初读课文,男,书写指导,初读课文,“男”字中，“田”中间的一竖与“力”的一撇是
3、分开的两笔。,男，丈夫也。言男用力于田也。说文解字,默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？,品读课文,主要发生的事情：,品读课文,自由读课文，找到描写灰雀的句子。,公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。,描写：颜色、动作、声音,品读课文,列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？,列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。,品读课文,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，
4、也没有找到。,故事的起因,列宁很担心灰雀。,品读课文,默读课文，思考：列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法？,第2课时,品读课文,列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？,品读课文,列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。,品读课文,列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”,思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？,一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重
5、与爱护。,品读课文,男孩说：“没我没看见。”,吞吞吐吐,此时男孩的心里在想些什么？,男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。,品读课文,男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。,男孩为什么会这么肯定呢？,列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。,品读课文,分角色朗读课文，读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。,男孩（ ）说：“没我没看见。”,吞吞吐吐地,列宁（ ）问：“会飞回来？”,故作疑惑地,品读课文,默读课文，说一说：小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？,男孩先是把灰雀抓起来了，当意识
6、到自己的行为是错误的之后，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。,品读课文,灰雀,（惹人喜爱）,列宁,（善解人意）,男孩,（诚实）,爱,尊重、爱护,循循善诱,捉,放,结构梳理,本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,续写灰雀 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！,拓展一,返回,拓展延伸,拓展二,返回,鸟 唐白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望
7、母归。,拓展延伸,或（ ） 惜（ ） 成（ ） 借（ ） 粉（ ） 冻（ ） 份（ ） 东（ ）,或者,一、给下列形近字组词。,成功,可惜,借书,粉红,身份,冰冻,东西,随堂练习,A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写,二、选择恰当的描写方法。,那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（ ） 那个男孩站在白桦树旁，低着头。（ ） 男孩说：“没我没看见。”（ ）,C,A,B,随堂练习,课后习题参考答案,分角色朗读课文，读出对话的语气。,朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯
8、定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳、自然。,参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。,默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？,课后习题参考答案,示例：,课后习题参考答案,参考答案：表现列宁喜欢灰雀的语句： 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。,从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。,课后习题参考答案,一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”,课后习题参考答案,表现男孩喜欢灰雀的语句： 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。,课后习题参考答案,分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。 假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？,课后作业,
