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1、考情探究 考 情 探 究 年课标全国卷考情探究 一、论述类文本阅读 年份选篇出处题材题号题型与分值设问方式涉及考点 “被遗忘权” 之争： 大数据时代的数字 化记忆与隐私边界 科技 题（单选）， 分 下列关于原文内容的理解和分析，正 确的一项是 下列对原文论证的相关分析，不正确 的一项是 根据原文内容，下列说法不正确的一 项是 筛选并整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 摘编自万明明代青 花瓷崛起的轨迹 艺术 题（单选）， 分 下列关于原文内容的理解和分析，正 确的一项是 下列对原文论证的相关分析，不正确 的一项是 根据原文内容，下列说法不正确的一 项是 筛选并
2、整合文中信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 塞壬的歌声文学 题（单选）， 分 关于原文内容的表述，不正确的一项是 理解和分析，不符合原文意思的一项是 根据原文内容，说法不正确的一项是 理解文中重要概念和句子的含意 筛选并整合文中的信息 分析概括作者在文中的观点态度 艺术是什么艺术 题（单选）， 分 关于原文内容的表述，不正确的一项是 理解和分析，不符合原文意思的一项是 根据原文内容，理解和分析不正确的 一项是 理解文中重要概念和句子的含意 筛选并整合文中的信息 分析概括作者在文中的观点态度 古代食品安全监管 述略 史学 题（单选）， 分 关于原文第一、二两段内容的表
3、述，不 正确的一项是 理解和分析，不符合原文意思的一项是 根据原文内容，理解和分析不正确的 一项是 理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 筛选并整合文中的信息 命题 规律 探究 （）考查内容：选文为论述类文本，精选学术论文、时评等论述类文本。 （）考查形式：比较稳定地以客观题形式出现，每题 分，共 分。 （）考查能力及热点：着重考查对论述类文本的理解、分析综合能力，注重文本的说理性和逻辑性特点以及分析文本的论点、论据和论证 方法。 二、文学类文本阅读小说阅读 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 有声电影 市民面对新奇事物 的种种表现 中国现 代小说 题（ 单选， 简答 题）
4、， 分 分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析写作 手法 年高考年模拟 版（教师用书） 续表 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 战争 战时普通恋人的悲 欢离合 外国 小说 题 （ 双 选， 简 答）， 分 分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析艺术 构思；从不同的角度和层面发掘作品的意蕴 塾师老汪 私塾先生孤独的精 神困境 中国当 代小说 题 （ 双 选， 简 答）， 分 分析鉴赏内容和艺术特色；鉴赏人物形象；赏析小说 的内涵；从不同的角度和层面发掘小说的意蕴、民族心理 和人文精神 鞋 乡村女孩质朴纯洁 的爱情 中国当 代小说 题 （ 双 选， 简 答）， 分 分析鉴赏思想
5、艺术特色；赏析艺术构思；欣赏小说的 形象；对小说进行个性化阅读和有创意的解读 命题 规律 探究 （）考查内容：选文为小说，中外均有涉及。 题材多样，有揭示社会底层小人物悲哀的，有展现质朴真挚爱情、伟大母爱的，有揭露封建社会 黑暗的。 （）考查形式：客观题与主观题相结合。 （）考查能力及热点：主要考查考生综合分析、鉴赏评价、探究表达的能力；欣赏人物形 象、分析某一物象的作用、分析某一段落的作用、从不同的角度和层面发掘小说的意蕴等是考查的热点。 三、文学类文本阅读散文阅读 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 窗子以外 窗 子 内 外 的 生 活 思考 散文 题（ 单选， 简答 题）， 分
6、 分析鉴赏文本内容和艺术特色 体会重要词语的丰富含义 探讨作者的创作意图 命题 规律 探究 （）考查内容：近几年一直考查小说， 年开始考查散文，选取现代经典散文。 （）考查形式：客观题与主观题相结合，其中一道客观题， 两道主观题，共 分。 （）考查能力及热点：主要考查考生综合分析、鉴赏评价、探究表达的能力；赏析人物形象、分析某一物象的作用、分 析某一段落的作用、从不同的角度和层面发掘作品意蕴、探讨作者创作意图等。 四、非连续性文本阅读 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 （）播撒创新种子，守护创新中国 写在 年全国知识产权宣传周活动启动之际 （） 年中国专利调查报告 （） 创新为市场
7、，转化显效益 （） 地方研究院：高科技成果转化模式新 探索 创新 非连续 性文本 （报告 新闻） 题 （ 单 选， 简 答）， 分 筛选并整合文中信息；概括分析 文章内容；概括中心意思，理解作者 观点 （）垃圾变资源！ 这不是魔法，而是垃圾 分类 （）垃圾分类应自扫门前雪 垃圾 分类 非连续性文 本（报告 新闻） 题 （ 单 选， 双 选， 简答）， 分 筛选并整合文中信息；概括分析 文本内容、评价文本的主要观点和基 本倾向；探究文本中的某些问题，提 出自己见解的能力 命题 规律 探究 （）选文为非连续性文本阅读，内容为社会热点，如科技，文本语言图文结合增加阅读难度。 （）考查形式：客观题与主
8、观题结合。 （）考查 能力及热点：主要考查考生阅读理解、分析综合和表达论述的能力。 筛选并整合文中的信息、探究文本中的某些问题并提出自己的见解为 考查热点。 五、实用类文本阅读 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 吴文俊的数学世界数学大师传记 题（ 双选， 简 答）， 分 分析和概括文本的内容；筛选并整合文中 的信息；从不同角度和层面发掘文本所反映 的人生价值和时代精神 考情探究 续表 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 将军赋采薇 抗日爱 国将领 传记 题（ 双选， 简 答）， 分 分析和概括文本的内容；筛选并整合文中 的信息；探究文本中的某些问题，提出自己的 见解；从不
9、同角度和层面发掘文本所反映的 人生价值和时代精神 爱国科学家邓叔群 爱国科 学家 传记 题（ 双选， 简 答）， 分 分析和概括文本的内容；筛选文中相关信 息；从不同角度和层面发掘文本所反映的人 生价值和时代精神 命题 规律 探究 （）考查内容： 年课标全国卷实用类文本阅读变化较大， 年以前考查的都是传记阅读， 年选取的是非连续性文本，具有一定 的时效性。 （）考查形式：选择题与简答题结合。 年及之前为一道双项选择题加三道简答题， 年变为两道选择题（ 选 ， 选 ） 加一道简答题。 （）考查能力及热点：主要考查阅读理解、分析综合能力。 筛选并整合文中的信息、探索文本中的某些问题并提出自己的 见
10、解为考查热点。 六、文言文阅读 年份选篇出处题 材体裁题号题型与分值涉及考点 后汉书王涣传 办事严谨、治事宽猛相济 的能臣 史传 题 （ 选 择， 翻 译）， 分 断句；文学常识；内容的概括和分析； 文句翻译 后汉书赵熹传 耿直磊落、为人正大光 明、忠于职守的东汉名臣 史传 题 （ 选 择， 翻 译）， 分 断句；文化常识；内容的概括和分析； 文句翻译 明史陈登云传 不畏权贵、关心百姓的明 朝名臣 史传 题 （ 选 择， 翻 译）， 分 断句；文化常识；内容的概括和分析； 文句翻译 北史来护儿传 善政直谏、用兵多谋的隋 朝名将 史传 题 （ 选 择， 翻 译）， 分 断句；文化常识；内容的概括
11、和分析； 文句翻译 明史韩文传 刚正不屈、疾恶如仇的明 朝尚书 史传 题 （ 选 择， 翻 译）， 分 实词理解；断句；内容的概括和分析； 文句翻译 命题 规律 探究 （）考查内容：从选材上看，选文均出自“二十四史”，均为人物传记，传主品质与当前社会价值观相吻合的文章为重点考查篇目；从考点来 看，主要有理解实词含义、筛选信息、文言文断句、识记古代文化常识、概括分析文章内容、文言文语句翻译等，而概括分析文章内容题和文 言文语句翻译题是经典题型，文言文断句题和识记古代文化常识题是 年和 年出现的新题型。 （）考查形式：理解实词含义题、筛 选信息题、文言文断句题、识记古代文化常识题、概括分析文章内容
12、题为选择题，文言文语句翻译题是主观题。 题型、分值稳定。 一般设 道单项选择题，每题 分，共 分。 翻译题共 分，一般设 道题，每题 分。 （）文言文阅读是高中生必须具备的能力，而且近年有考查难 度加大的趋势。 文言文断句和识记古代文化常识成为考查的热点，文言虚词和文言句式始终放在翻译题中综合考查。 七、古代诗歌阅读 年份选篇及作者题 材体裁题号题型与分值设问方式涉及考点 题醉中所作草书卷 石（节选）陆游 生活感悟宋诗 题（ 单选， 简答）， 分 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是。 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？ 请结合诗句简要分析。 鉴赏内容和表 达技巧 赏析意象作用 送 子 由
13、使 契 丹 （苏轼） 送别诗宋诗 题（ 双选， 简答）， 分 对本诗的理解和分析，不正确的两项。 本诗首联表现了诗人什么样的性格？ 请加 以分析。 理解分析诗歌 的思想内容 分析鉴赏诗歌 的情感态度 丹青引赠曹将军霸 （节选）（杜甫） 评画题赠唐诗 题 （ 问 答 ）， 分 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？ 曹霸是怎样做到的？ 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？ 鉴赏语言 鉴赏表达技巧 年高考年模拟 版（教师用书） 续表 年份选篇及作者题 材体裁题号题型与分值设问方式涉及考点 残春旅舍（韩偓）羁旅行役唐诗 题 （ 问 答 ）， 分 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请 指出这一
14、联巧在哪里，并简要赏析。 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？ 鉴赏表达技巧 评价思想内容 含 山 店 梦 觉 作 （韦庄） 宿渔家 （郭震） 羁旅行役 唐诗 宋诗 题 （ 问 答 ）， 分 韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？ 两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自 表达了诗人什么样的感情？ 鉴赏表达技巧 评价思想内容 命题 规律 探究 （）从选材上看，主要取材于唐诗和宋词、宋诗。 从题材上看，考查的重点为写景感怀、叙事抒情、羁旅行役、咏史、咏物等。 （）从考点上 看，对诗歌思想情感、表达技巧的考查是诗歌阅读中命题的重点，尤其是对思想情感的考查每年都会涉及，因此在依据考纲考点备考的过程 中
15、，首先要读懂情感。 （）以考查单首诗歌为主，题型上 年之前为 道问答题， 年为一道选择题，一道主观题。 比较鉴赏题出现， 应适当重视，不能换了题型就不知所措。 八、名篇名句默写 年份作者及选篇出处题号与分值题 型内容或设问方式 孟子鱼我所欲也、白居易琵琶行、苏轼赤壁赋， 分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、刘禹锡陋室铭， 分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 孟子鱼我所欲也、李白蜀道难、杜牧阿房宫赋， 分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、白居易琵琶行、杜牧赤壁， 分理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 庄子逍遥游、李白行路难（金樽清酒斗十千）、苏轼赤壁赋， 分
16、理解型默写补写出下列句子中的空缺部分 命题 规律 探究 （）考查内容：所选篇目通常是高中两篇；初中一篇。 诗词和古文均有涉及，考查的语句常是富有思想性、艺术性或哲理性的名句。 （）考查形式：以理解型默写为主，除 年设 小题 空 分外，其他年份一般设 小题，每小题 空，每空 分，共 分。 （）考查能 力及热点：背诵经典古诗文是高中生必须具备的能力，应注重名篇全篇的背诵；理解型默写注重考查学生的理解识记能力， 年理解 型默写仍是必考题型。 九、正确使用词语（包括熟语） 年份考查词语题号题型与分值内容或设问方式涉及考点 巧夺天工 望尘莫及 博学审问 充耳不闻 左支右绌 温文尔雅 单选， 分下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是语境成语辨正误 目不交睫 厝火积薪 筚路蓝缕 讳莫如深 安步当车
