《二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 ︳西师大版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-6.2 除法的初步认识 ︳西师大版 (2)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、除法的初步认识教学内容：西师版小学数学第三册P7677的例2，P78的课堂活动教学目标1使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少或把个数按几个分成一份，求可以分成多少份用除法计算。2掌握除法算式的读法和写法3通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义，认识除法算式各部分的名称。4体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。教学重点初步感知和理解除法的含义，认识除法算式各部分的名称。教学难点理解除法的意义，认识除法算式各部分的名称。教学设计一、复习导入1读一读，并说一说每一道除法算式表示的意思。164=4（表示把16，平均分成4份，每份是4） 205=4（表示把20，平均分成
2、5份，每份是4） 2教师：今天我们继续学习除法的初步认识。二、新课教学1.师：现在小熊猫要分竹笋你们能帮它分一分吗？有20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？（1）师：每4个放一盘是什么意思？（每一份是4个竹笋）（2）用自己的学具动手摆一摆，20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘？（学生动手操作，教师巡视，对操作错误的同学给予个别指导）学生分完后，教师请一个学生到讲桌前面来演示分的过程教师要强调4个4个地分，每4个放一盘，也就是每4个为份）（3）让学生回顾分的过程和结果，提问：我们刚才是怎样分的？分的结果是怎样的？小结：我们分竹笋的时候。把4个竹放一盘，求能放几盘，实际上就是把一个数量按照每几
3、个分成一份求能分成多少份的过程。这种方法也叫做用除法来计算。（4）指导算式的写法。竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，应写在除号的前面。每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。板书：2045（盘）请学生来读一读这个算式。（读作20除以4等于5）让学生说一说除法2045表示什么意思，（表示20个竹笋，每4个分一份，分成了5份）认识除法各部分的名称。除法算式和加减法算式一样，每一部分都有各部分的名称，你知道它们都叫做什么吗？20 4 = 5被除数 除数 商（5）小结：今天我们继续学习了除法，就是把一个数量按每几个分成一份，求能分成多少份，
4、用除法来计算。并认识了跳法各部分的名称。三、巩固练习1练习： 出示课件提问：一共有12个小圆片，每份2个，分成了（ ）份。 每份3个，分成了（ ）份。每份6个，分成了（ ）份。 （先让学生动手摆一摆）怎样列除法算式？（要分的小圆片是12个，除号前面写12每份2个，除号后面写2；可以分成6份，等号后面写6）请一个同学读一读这个除法算式。（12除以2等于6，再说一说这个除法算式各部分的名称。这个除法算式表示什么？（把12个圆片，每2个一份，可以分成6份）可用同样的方法完成下面两道小题3练习：读算式，说说算式的意思，并说出算式中各部分的名称。1052 1535 18294886 5678 2847让学生自己说一说，再跟同桌的同学互相说一说。四、课堂小结学生说一说通过本节课的学习，学到了什么？板书设计认识除法各部分的名称，20 4 = 5被除数 除数 商
