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1、重庆市2008年幼教工作导读,重庆市教委基教处 二八年三月六日,一、工作思路 (一)坚持一个统领科学发展观,认真落实十七大“重视学前教育”精神和08年全市教育工作会议精神 (二)两条主线数质并重“两提高”:提高入园率、提高办园水平 (三)三项建设规范化建设,保教常规建设,三位一体工作机制建设 1、规范化建设:以农村幼儿园规范化建设,以规范办园行为为重点; 2、保教常规建设:以落实一日活动行为细则和园本教研制度建设为主要内容; 3、三位一体工作机制建设: 行政、教研、示范幼儿园各司其责,合力推进。,二、工作内容及举措,(一)启动乡镇中心幼儿园规范化建设工程,提高农村入园率和规范化办园水平 总目标
2、:2008年2012年的五年内,我市近千个镇乡均建立起一所中心幼儿园,其中90以上达到市三级以上幼儿园等级标准,实现办园条件规范化。学前三年儿童入园率达到75%以上,形成以中心幼儿园为骨干和示范,带动村幼儿班、民办幼儿园共同发展的农村幼儿教育发展格局。 具体目标: 20个国家贫困县90的乡镇中心幼儿园达三级以上幼儿园标准,30达二级幼儿园标准, 22个非贫困县的乡镇中心幼儿园均达三级以上标准,60达二级幼儿园标准,农村幼儿园园长、教师全部持证上岗。,从08年起,启动“设施设备配备项目”,1、实施对象乡镇中心幼儿园 乡镇中心幼儿园是区县、乡镇政府投资建设或镇乡中心学校筹措举办、由区县教委命名,设
3、在乡镇政府所在地的公办或者具有公办成分的幼儿园,接受区县教委和镇乡教管中心的管理与指导,同时协助其对辖区内的民办和村幼儿班进行业务指导,是本镇乡幼儿教育研究中心、师资培训基中心、幼教信息资料中心、家庭教育指导中心和社区婴幼儿活动中心。,2、实施内容:对乡镇中心幼儿园添置设施设备玩教具教材读物等。,3、基本要求:受助的中心幼儿园具有公办性质,能在办园条件、管理、教师队伍、日常保教工作等方面达到重庆市二或三级幼儿园以上的标准(详见重庆市幼儿园等级标准(渝教普【1998】88号)能发挥好中心幼儿园的辐射带动作用。 通过该项目的实施,完善中心幼儿园的办园体制、管理体制、办园基本条件、师资队伍,提高管理
4、水平和保育教育工作质量,促使硬件和软件上台阶。,4、实施原则:统筹规划,逐步完善,经费来源采取市与区县按比例共同分担原则,贫困区县6:4,其他区县4:6。即:贫困区县自筹4万元,市级财力补助6万元,其他区县自筹6万元,市级财政补助4万元。计划每个中心幼儿园市财政按10万元的资金添置设施设备,每年200所,每年1000万。 5、实施办法:成立市、区县两级项目管理组,负责项目的调研、规划方案制定、组织实施、过程监督、项目评估等,保证经费使用效益的最大化。,(二)、深化纲要贯彻,继续规范办园行为,全面落实保教常规要求,1、推动区县行政、教研、幼儿园“三位一体”的工作机制的运行,完善纵横交错的业务管理
5、指导网络 行政部门行政保障 教研部门 专业指导 示范幼儿园示范辐射 2、加大幼儿园保教常规工作管理,规范办园行为 (1)印发幼儿园保教常规工作手册,组织学习、实施手册。 (2)抓点试行重庆市幼儿园课程管理规定(讨论稿)。 (3)进一步规范教材读物的使用。 3、推进“以园为本教研制度建设”项目,探索保障机制 (1)、研制园本教研基地园标准,培养园本教研基地。 (2)、边实践、边总结、边推广,举办推广活动,推广项目经验。,4、结合“六一”儿童节,继续开展 “把最宝贵的东西给予儿童”的宣传活动,(1)举办区县园联动的“把最宝贵的东西给予儿童走进幼儿园体验活动”。 (2)编印科学幼儿教研宣传册(盘),
6、向各幼儿园和社会广泛宣传科学的幼儿教育。 (三)、加速队伍建设 1、以会带训,提高幼教干部和教研人员的业务素质 2、开通重庆教研网幼儿教育栏目 3、配合人事处举办首届幼儿园骨干园长教师评选 4、开发我市幼儿教师专业发展资料包,研制幼儿教师职后培训课程,为大面积幼儿园教师专业成长提供支持,(四)、继续推进示范幼儿园建设,1、重点做好9个区县的示范园创建指导工作。 2、建立重庆市示范幼儿园质量监控制度。 基本情况调查与实地抽查结合,每年质量分析报告,纳入复审。 3、继续推进以示范园为龙头,带动城乡各类幼儿园共同发展的工作机制。每所示范幼儿园实现跨区县帮带和本区县内的帮带。 (五)、加强工作研究,提
7、高管理工作质量 组建事业发展研究组,开展热点、难点、重点问题的研 究,推进政策的落实,为行政决策提供科学依据。 收费情况改革、农村幼教发展、幼儿园课程实施现状、示范幼儿园发展、办园体制改革等。,三、工作要求 幼儿教育实行的是“地方负责、分级管理、各有关部门分工负责”的管理体制,区县具体管理本地区幼儿教育事业,一个地区幼儿教育发展如何,直接反应出教育行政、教研部门对幼教事业的重视程度和管理工作的力度。 (一)具备三观责任观、大局观、专业关 1、责任观:强化责任,明确方向,定好位。 2、大局观:幼教在教育体系中的地位,自身工作在全局工作中的地位。 3、专业关:懂政策(方向)、懂教育(规律、特点),
8、想做事、能做事、会做事、做好事。 有热情、有思想、有办法、有实效。,(二)处理好几种关系 1、主动与被动的关系 2、常规工作与创新工作的关系 3、立足当前具体工作与建立可持续发展工作机制的关系 4、眼睛向内和向外的关系,(1)从关注本行业关注跨行业、跨领域的改革信息。 (2)从关注本区域幼教发展关注其它区县、全市、全国、国际幼教的发展。 (3)从单纯的实践者学习者、研究者、贡献者、传播者。,(三)、工作三境界成长三台阶 1、工作拖着走 2、工作跟着走 3、工作协同创新走,(四)、提高管理水平迫在眉睫 1、倡导幼教精神 热情、乐观、奉献、自信、好学、认真、实干、创新 2、强化幼教责任 通过自身工作使其变得有意义 3、提高自身素质 感悟力理解力,协调力执行力 把握幼儿教育事业改革与发展的目标 任务;明确幼儿教育的管理职责; 理解执行好政策,创造性地工作。 途径:自身学习;通过主流渠道获得主流信息 4、建立几项制度 管理观念思路的转变 (1)工作通报制度 各区县工作动态通过公开邮箱或相关会议公布 (2)定期工作交流制度 会议、研讨、简报 (3)组建事业发展研究组 加强研究,抓点带面,推进工作,齐心协力,共创2008年幼教工作新局面!,谢谢!,