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1、,同學們好！,教材與教師,姓名：,龍 異 騰,職稱：,教 授,學位：,碩 士,邮箱：,longyiteng158 ,第一章,緒論,第一章 緒論,第一節 音韻學的學習 第二節 語音學知識復習 第三節 漢語音韻研究簡史,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象 1.關於“小學” 2.從現代語言學出發對音韻學的命名 3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因 4.音韻學的研究對象 5.本課程學習的重點,1.關於“小學”,小學的初義與今天相同。 文字 字形 小學：文字 訓詁 字義,音韻 字音,2.從現代語言學理論出發對音韻學的命名,研究的範圍 研究的時代 研究的要素 可以稱爲： 學,個別,一般,
2、歷時,共時,語音,語義,語法,漢語,語音,歷史,3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因,音韻學有傳統的研究方法。 音韻學有傳統的術語。 音韻學有傳統的著述。 即便今人已經使用新的方法，但傳統的方法、術語、著述仍必須使用和利用。,4.音韻學的研究對象,漢語語音的歷時變化。 古人分析漢語語音的方法。,5.本課程的學習重點,音韻學基礎知識 漢語語音演變知識 運用漢語語音演變知識解決語文教學中的語音问题的能力,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象 二.音韻學的功用 三.音韻學的學習方法 四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節 音韻學的學習,二.音韻學的功用 1.現代漢語的學習和教學 2.
3、古代漢語的學習和教學,1.現代漢語學習和教學(一),了解現代漢語語音的來歷 普通話語音： 削 (文讀)、 (白讀),1.現代漢語學習和教學(二),了解現代漢語語音的來歷 方言語音： 介 敲 項 聲母：、 - 、 韻母：齊齒呼 - 開口呼, 普 方, 普 方, 普 方,1.現代漢語學習和教學(五),學習和教學普通話 分辨平翹： 次 資 平 召 刀 壽 濤 ,平,翹,翹,第一節 音韻學的學習,二.音韻學的功用 1.現代漢語的學習和教學 2.古代漢語的學習和教學,2.古代漢語學習和教學(一),分析古詩押韻 中古格律詩： 遠上寒山石徑斜， 白雲深處有人家， 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。,杜牧山行
4、,2.古代漢語學習和教學(三),分析古詩押韻 上古： 碩鼠碩鼠，無食我麥。 三歲貫女，莫我肯德。 逝將去女，適彼樂國。 樂國樂國，爰得我直。,詩經魏風碩鼠第二章,2.古代漢語學習和教學(四),分析通假字的通假條件 河曲智叟亡以應。列子湯問,無,w,2.古代漢語學習和教學(五),分析形聲字的讀音變遷 貢 空 k 紅 h 邛 qi 扛 A 江 jiA 腔 qiA 項 xiA,聲母： g、k、h j、q、x,工,韻母： ong、iong Ang、iAng,第一節 音韻學的學習,一.音韻學的學習對象 二.音韻學的功用 三.音韻學的學習方法 四.學習音韻學的工具書和參考書,第一節 音韻學的學習,三.音韻學的學習方法 1.音韻學學習的難點 2.音韻學學習的方法 3.音韻學學習的步驟,1.音韻學學習的難點,掌握術語： 舊：舌尖中、清、送氣、塞、擦、前高、不圓脣。 新：牙音、次清、全濁、一等、洪音、陰聲韻、促聲、果攝。 使用邏輯思維： 如：凡不送氣的陽平字都是古代入聲字，例： b 拔 / d 得 / k 隔 / j 菊 / zh 直 / z 砸,2.音韻學學習的方法,具備語音學知識。 從自己的方言出發： 如：編制自己方言的音系表。 建立語音總是在發展變化的觀念： 如：知 t上古 中古 tS近古 t現代 主動鑽研： 如：仔細看書，前後對照。 做較多練習。 參考其他音韻學入門書籍。,且聼下回分解！,
