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1、2020 年小学养成教育个人工作计划范本【五篇】 经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯， 习惯 了制订工作 计划，让人变得不拖拉、不 懒惰、不推 诿、不依 赖，养成一种做事成功必 须具备的习惯 。可以 让你脱 颖而出。下面就是小编给大家带来的 2020 年小学养成教育工 作计划，欢迎大家 阅读! 俗话说：“ 嫩枝容易弯也容易直。” 这也说明了加 强小学生良好 习惯的养成教育的重要 性，他 们年龄小，知 识少，行 为习惯 正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如 现代 著名教育家叶圣陶先生所说: “教育是什么，往简单方面 说，只须一句话，就是要养成良好 的习
2、惯 。” 那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯 呢? 一、 结合班级实际 制定好 习惯 养成计划 我班在好 习惯养成教育中提出了“ 一声 问候，两个 轻声，三 处整齐，四个自 觉” 的要求， 开学初同学 们学守则、提要求、 订常规，制定好 习惯养成的班 级计划: (1)早晨到校 时要和老 师同学相互 问好; (2)自觉上好早自 习，珍惜 时间 ; (3)认真唱好歌，做好广播体操，老师在和不在一个 样; (4)课桌里的学 习用品排放整 齐，书本、文具等用品应保持整 洁、干 净; (5)课间 文明休息，走路 轻声，不在教室追逐打闹，不大声喧 哗; (6)保持教室地面整洁，课桌里无 废纸屑。
3、好习惯养成 计划订出后， 对我们的习惯养成确 实起了很大的作用。 二、 在行 为上引导，反复 训练 良好习惯 的养成是一个 长期、渐进 的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样: “心知 道该怎样，未必就能养成好习惯;必须怎样做去，才可以养成好习惯。” 于是我在落 实开学初制定的六个好习惯时 ，做了具体分解。如书本文具 课桌里的 摆放; 个人及 环境卫生 每周都提出明确可行的要求，并坚持: 1、反复 强调、训练，随时检查 ，经常讲评，直至形成良好 习惯 ; 2、认真执行，持之以恒， 环环相扣地 紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不 罢 休的精神 ; 3、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主 动
4、性和 积极性，养成 认真负责 的态度。 好习惯的养成，需要一个积累的 过程。通 过循循善 诱，以点 带面，逐步有少数人能做 到变为 多数人 拥有，最后 汇聚成集体的 强大力量，成 为集体共有的 “ 财富” 。全体同学 们在 锻炼 中不断成 长，终于使班 级形成了良好的 习惯 。 三、 建立相 应的评价机制，促 进好习惯的养成 有计划，反复抓，确 实能促进好习惯养成，但相 应的评价机制更能快速促使同学们养 成好 习惯。于是我班根据同学们的实际 情况， 进行了评价方法的改 变:班级设有值日班长记 录表。根据每周提出的好习惯 具体要求， 进行检查评 比。每天有 值日班 长进行检查 并记录 ， 班主任
5、 进行不定期地抽 查，一周 评比一次， 评选 文明之星、 优秀作业、阅读之星、等 谁达 到了 评比的要求，就 换一颗星，张贴 在班级“ 我最棒 ” 的竞赛栏 目中，作 为优 秀小组评比的 依据。在表 扬的同时，我 对一些经常要 违规的同学也 进行一些小小的 “ 处罚” 。比如 :排队不 能做到快静 齐，就留下来 进行单独训练 ;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及 时指 出让其改正 良好的行 为习惯 使人 终身受益，因此， 对学生进行行为规 范训练，必 须持之以恒，像 滴水穿石一 样，一点一滴， 长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自 觉养成各方面的良好行为习惯 。 指导思
6、想： 以公民道德建 设实 施纲要、中学生守则、中学生日常行为规范为教育内 容， 结合我校 办住宿实验 班的特色 继续 把以少先 队活动为载 体,以争 创优秀班集体活 动为 导向科研 课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校 实际制定的精神文明班级 评比标准为检查 的准绳，全方位 对我校青少年的文明行为、卫生习惯 、良好的 环保意识 进行培养使其形成正确的人生观、世界 观、价值观。 工作措施： 一、明确教育目 标，加大力度，确保落实到位。 二、加 强领导 ，提高 认识，形成校 长全面负责，其它 领导 教师齐抓共管。 三、强化养成教育 队伍建设 四、做好三个目 标的评比检查，确保公平公开。 五
7、、以少先 队基础阵 地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。 六、切 实实 施目标管理与 岗位责任制挂色，定期 评比兑现奖罚 。 具体工作途径： 1、主管 领导及教 师召开养成教育研 讨会，逐步完善养成教育要求与评比标准的 各项内容。 2、在此基 础上， 进一步召开养成教育扩大会，各班主任及科任教师结合班 级实际 及 所教学科内容，制定出工作计划，并邀 请学生代表参加， 强提参考意 见。 3、利用班 队会形式， 对守 则、 规范、养成教育要求及评比标准学 习， 逐条落 实，使学生能背 诵在口， 实践在行。 4、各班教 师都应及时了解学生的学 动向，明确教育工作的重要性和紧迫性， 有针对 性的做
8、好学生思想的输导工作， 训练学生养成自 觉的习惯。 5、各班 设立养成教育 评比园地及好人好事记录， 规范、守 则、养成教育 要求及 评比标准上 墙。 6、切 实做好三个目 标评比及 检查情况。建立 领导 、教师、学生三 级督查小组。每小 组由一位 值班领导，一名教 师及一名学生代表 组成，检查措施： (1)值周领导全面负责 随时抽查。 (2)值周教 师和值周学生定 时检查 ，每日由一名科任教师，一名 值周学生定 时检查 ， 一同 进行扣分，由 值周同学 执笔记录 ，记录册由教 师负责 保管。 (3)其它 值周学生定点上 岗检查 ，在校 门、大厅、二、三楼 值勤处配合领导 、教师检 查。 7、
9、领导随时抽查守则 规范养成教育要求及评比标准的掌握情况，熟知 率至少达到95%。 8、对值周人员进 行必要的培 训，增强他们的思想意 识，提高工作 质量，使 检查工作 有条不紊，公平公正地开展。 9、负责的领导 教师必须严 格进行检查 ，做好成 绩累计工作排出名次与本周检查的总 结、记录一起于每周五下午第一节课 前上交到少先 队。少先 队将检查记录 累加， 评选 出本 周的 纪律、卫生、好人好事流 动红旗获得者。每月由 纪律、 卫生流动红 旗次数 评选 出精神 文明班 级。 10、对检查 中的问题 及时反馈。 每周五定 为例会日，安排养成教育工作阶段性总结 ，各班主任 应明确扣分原因，确定 今
10、后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。 11、少先 队是小学生的先 进组织 ，充分利用少先 队这块阵 地，开展 “ 三个一 ” 活动，组 织学生 进行爱国主义，学雷 锋树新风，尊老 爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。 12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成 为学生的宣誓活 动，在 对学生进行爱国 主义教育的同 时，使他 们更明确自己的 现今任务。 13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中 队要做好养成教育的自评 活动，及时对 表现突出的学生 进行鼓励， 对一再不遵守 规范、守 则、养成教育 要求及 评比标准的学生 进行批评教育，使 队员 能分清 优劣，在赶、帮、超中不
11、断提高自 身素 质。学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先 进，创建人人争上 进的良好氛 围。 14、做好交流工作期末开展“ 养成教育 经验交流会，在 实践中不断 总结经验 ，共同促 进养成教育的 发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。 养成教育是素 质教育教育的重要组成部分，是素 质教育的灵魂和核心。以小学生日 常行 为规范、小学生守则为标 准，从礼 仪、学习、生活和 节俭四方面，正面 规范学 生行 为习惯 。 养成教育是一个 长期反复的教育 过程，结合我校工作 实际 ，特拟订 本计划： 1、礼 仪习惯 尊重 长辈 ，听父母教 导，不顶嘴，讲话态 度诚恳; 接受 长辈 物品
12、时要起立双手接，受到赞扬时说 “ 谢谢”; 上学或外出回家见到父母、 长辈有礼貌地 问候，外出 时向父母道 别，说明去向 ; 吃饭不独占独吃，先 让长辈 就座，吃完 饭要对同桌吃 饭的长辈 或客人 说“ 请慢用”; 关心父母等 长辈 的身体，父母生病要问候，端水送 药，主动承担力所能及的家务劳 动; 有客人来 访，接待 热情、周到，要使用“ 欢迎光 临” 、“ 再见” 、“ 下次再来 ” 等礼貌用 语; 进校第一次 见到老 师，早上 问早、中午 问好，放学 见到老师说 “ 再见” ，进出校 门、 上下楼梯遇 见老师让老师先行; 上课回答 问题先举手，跟老 师说话 要起立， 进办公室前喊 “ 报
13、告”; 同学要互助， 不以 强欺弱，不叫同学 绰号; 参加升降国旗，要严肃 、庄重、衣着整 洁。 2、学 习习惯 课前要 预习，中高年 级预习 有记录，学会 带着问题 听课; 课前准 备好学习用品，静待老 师上课; 上课座姿端正， 书写时握笔姿 势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺， 身体离桌一拳 ; 上课专 心听讲，不乱 说乱动，勇于提 问，积极回答，抓重点，积极思考 ; 作业要字体端正， 纸面清洁，格式正确，不 边做边玩; 按时完成作 业，做到独立、耐心、细致; 学会先复 习后完成作 业，先审题再解答的 习惯; 考试答题要细心、准确、 书写规范。 3、生活 习惯 早晨早起，不睡懒觉
14、做勤快人 ; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理 书包、吃 饭行动快速 当利索人 ; 吃饱饭 、吃好 饭、不挑食 做健康人 ; 不过早到校，上学不 迟到，放学及 时回家，不 绕路，不 贪玩，不在路上打 闹做 守时人; 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡， 经常剪指甲，穿戴整洁 讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上 (下)操，站 队不挤、不抢、不拖、 听口令， 动作快 守纪律; 积极主 动打扫教室，不 带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸， 不乱涂乱画，不随地大小便 讲公德; 星期天、 节假日有活 动时间 表，学 习、休息、玩 乐有条不紊 讲条理; 看电视 按照家 长和老师的要求有限度
15、，不放任 讲理智; 在家帮助家 长做力所能及的事爱劳动 ; 4、节俭习惯 利用水、 电及时关闭开关， 节约一度 电、一滴水 ; 爱护书 本，节约 一张纸 、一块橡皮、一支 铅笔; 爱护 桌椅、 门窗、板擦等物 ; 爱惜衣物，不追求穿戴; 爱惜粮食，不随便 丢弃饭菜，不剩 饭，节约一粒粮食 ; 不随便 丢弃粉笔、 扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用 钱，不吃零嘴。 一、指 导思想 我校行 为习惯 养成教育以培养学生良好的生活习惯 、学 习习惯 及文明行 为习惯为 出发 点，以有利于指 导小学生健康成 长为 目的， 坚持教育与管理、自律与他律相结合的原 则， 不断完善学生日常学习与生活的准 则，
16、建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为 先导，以制度 为保证，以 检查督促为抓手，以行 为训练为 基础，以习惯 的内化与养成 为目 标，从基 础小事抓起，注意点滴积累，切 实提高我校学生的基础文明水平。 二、工作目 标 1、通 过“ 礼仪习惯 ” 教育，使学生逐步养成尊敬长辈 、礼貌待人的 优秀品质，提高分 清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通 过“ 生活 习惯” 教育，使学生养成讲秩序、 讲效率、 讲公德、有理智的好习惯， 提高学生的生活能力。 3、通 过“ 学习习惯 ” 教育，教会学生科学的学习方法，提高学 习效率，促 进学生文化 素质的提高。 4、通 过“ 节俭习惯 ” 教育，培养学生在节俭意识的前提下， 较好地 发挥 人力物力效能， 使学生养成 艰苦朴素的良好 习惯。 三、阶段目 标 第一阶段：学。 通过学小学生日常行为规范、小学生守则、学校行 为习惯 要求等，明确行 为 规范的内容，知道在学习和生活
