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1、高中语文文言文虚词一、 之1、 代词 “之”作第三人称代词，可以代人、代事、代物。这是我们最熟悉的用法。代人多为第三人称，译作“他/她/它（们）”。例：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）这个“之”代的就是曹刿，翻译过来就是“庄公和曹刿同乘一辆战车”。例：肉食者谋之，又何间焉？（曹刿论战）这个“之”代指这件事，这里相当于说“居高位享厚禄的人（自会）谋划这件事”。 也可以当指示代词用，相当于“这”。例：均之二策，宁许以负秦曲。（廉颇蔺相如列传）这里的“之”就是翻译成“这”。这句话等于说：权衡这两种计策，宁可答应下来，让秦来承担理亏的后果。2、 助词 结构助词，用在定语和中心语之间，译为“的”。例：小
2、大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）这句话翻译过来就是“大大小小的案件，即使我不能一一明察，也一定按照实情处理”。结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，没有意义。例：臣闻求木之长者，必固其根本。（谏太宗十思疏）例：予独爱莲之出淤泥而不染。（爱莲说） 音节助词。用来调整凑足音节，没有意义，只表停顿。例：怅恨久之。（陈涉世家）例：公将鼓之。（曹刿论战） 结构助词，宾语前置的标志。例：何陋之有？（陋室铭）这句话翻译过来应该是：有什么简陋的呢？例：宋何罪之有？（公输）等于说：宋有什么罪过呢？结构助词，用在倒置的定语和中心语之间，作为定语后置的标志。例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（劝学）等于说：蚯蚓
3、没有锋利的爪牙，强健的筋骨。3、 动词。可以译为“到，往”。例：辍耕之垄上。（陈涉世家）这里的“之”就是动词，整句话等于说“（陈涉）停止耕种走到田畔高地上（休息）”。二、 而1、 连词 并列关系，一般不译，实在要翻译的话可以解释成“又”。例：中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）这里等于说：中间那个戴着高高的帽子，胡须茂密的人是苏东坡。 承接关系，可译作“就”“接着”，也可不译。例：尉剑挺，广起，夺而杀尉。（陈涉世家）翻译过来就是：尉官拔剑出鞘，吴广一跃而起，夺过剑来杀掉了尉官。 转折关系，译作“但是”“可是”“却”。例：欲信大义于天下，而智术浅短。（隆中对） 递进关系，表示“而且，并且”，可不译。
4、例：太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。（醉翁亭记）例：君子博学而日参省乎己。（劝学） 修饰关系，可以译为“着”“地”。例：河曲智叟笑而止之曰。（愚公移山）这里的“笑而止之”就是笑着劝止的意思。例：吾尝终日而思矣。（劝学）“终日而思”，等于说整天地思考。表假设。这个用法不是太常见，但是必须掌握。等于说“如果，要是”。例：吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。（捕蛇者说）这句话等于说：我小心翼翼地起来察看自己的罐子，如果我抓到的蛇还在罐里（没逃走），就放心地再躺下休息。2、 代词。通“尔”，你的。例：而翁归，自与汝复算耳！（促织）“而”通“尔”，“尔翁”等于说你爸爸。这
5、句话的意思是：你爸爸回来，自然会跟你算账的！3、 音节助词。比方说俄而、既而（都是“一会儿”的意思），而已（相当于罢了）。三、 以1、 介词 介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（岳阳楼记）这句话的意思是：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。例：以相如功大，拜为上卿。（廉颇蔺相如列传）相当于说：因为蔺相如功劳很大，赵王任命他做上卿。介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。例：策之不以其道。（马说）这里的“以”译为“按照”，“以其道”，即按照正确的方法。例：域民不以封疆之界。（得道多助，失道寡助）这句话的意思是，使人民定居下来（而不迁到别的地
6、方去），不能靠划定的边疆的界限。这里有个比较特殊的用法，翻译过来是“以的身份”。例：以资政殿学士行。（指南录后序）这里的“以资政殿学士行”，等于说凭借资政殿学士的身份去。表示动作行为的方式，可译为“拿”“把”“用”等。例：先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（出师表）“临崩寄臣以大事”，等于说临去世前把国家大事托付给我。例：屠惧，投以骨。（狼）“投以骨”，等于说把骨头扔过去。2、 连词 表示目的，相当于现代汉语里的“来”。例：意将隧入以攻其后也。（狼）例：属予作文以记之。（岳阳楼记） 表示结果，相当于“以致”“因而”例：不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（出师表）这句话等于说：不应该随便地
7、看轻自己，说话不恰当，以致堵塞（人们）尽忠进谏的途径。 有时相当于连词“而”。例：黔无驴，有好事者船载以入。（黔之驴）这个“以”是“而”的用法，基本相当于“着”的意思。例：夫夷以近，则游者众。（游褒禅山记）这个“以”当“又，且”讲。那平坦而近的地方，游览的人就多。3、 动词，当“以为，认为”讲。例：魏武将见匈奴使，自以形陋。（魏武将见匈奴使）例：皆以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）4、 副词，通“已”。已经的意思。例：固以怪之矣。（陈涉世家）这句话等于说：本来就已经认为这件事奇怪了。5、 名词，相当于说“原因”。例：古人秉烛夜游，良有以也。（春夜宴桃李园序）“良有以也”,即确实是有原因的。四、 然
8、1、 代词，起指示作用，相当于说“这样，如此”。例：岁寒，然后知松柏之后凋也。（论语）有时“然”和“而”连用，“然”指代上文所说情况，“而”表示转折，等于说“如此（这样），可是”。例：夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。（得道多助，失道寡助）“然”和“则”连用，“然”承接上文事实，“则”是由此进行阐述或论断，可译为“既然如此，那么（那就）”，也可单译为“那么”。例：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（岳阳楼记）这样（看来）进朝廷（做官）也担忧，退处江湖（不做官）也担忧，既然这样，那么什么时候才快乐呢？2、连词，表转折，相当于“然而，但是”。例：然足下卜之鬼乎？（陈涉世家）
9、等于说：但是您两位也把事情向鬼神卜问一下吧？3、助词用于词尾，译作“的样子”。例：望之蔚然而深秀者，琅琊也。（醉翁亭记）蔚然，等于说茂盛的样子。例：山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。（醉翁亭记）杂然，即杂乱的样子。“杂然而前陈者”，相当于说杂乱地在面前摆开的。 用于句尾，常与“如”“若”连用，构成“如然”“若然”的格式，相当于“的样子”“好像似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）“若听茶声然”,等于说好像在听茶水（烧开了没有）的样子。4、“然”还常作应对之辞，同口语中“是的”“对的”相似。例：吴广以为然。（陈涉世家）“以为然”，即认为对。也可以有动词用法，表示赞成、同意，即“认为是”
10、“认为对”的意思。例：成然之。（促织）“然之”，等于说赞同、认同这件事。五、 乃1、 副词 表示动作在时间上的承接，相当于“才”“就”。例：太丘舍去，去后乃至。（陈太丘与友期）这里的“乃”当“才”讲。意思是，陈太丘不再等候就走了，他走后朋友才到。例：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。（陈涉世家）这个“乃”解释成“就”。等于说，就谎称是公子扶苏、项燕（的队伍），顺从人民的愿望。表示出人意料，译作“竟，竟然”。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）等于说，问（他们）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不用说魏和晋了。用于判断句中，加强判断语气，相当于“是，就是”。例：当立者乃公子
11、扶苏。（陈涉世家）等于说，应该立为国君的人是公子扶苏。表示转折语气，相当于说“却”。例：今其智乃反不能及。（师说）等于说，现在他们的智慧竟然赶不上（那些人）。2、 连词，表示前后的衔接或转折，相当于“于是，就”。例：乃重修岳阳楼。（岳阳楼记）3、 代词，译为“你，你的”。例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（示儿）“乃翁”，等于说你的父亲。六、于1、介词表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。例：公与之乘，战于长勺。（曹刿论战）例：受任于败军之际，奉命于危难之间。（出师表）这里面的“于”都当“在”讲。表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。注意语境，译时宜灵活。例：告之于帝。
12、（愚公移山）相当于说把这件事报告给天帝。例：贫者语于富者曰。（为学）这个“于”是“对”的意思。等于说，穷人对富人说。例：故燕王欲结于君。（廉颇蔺相如列传）这个“于”有“同、跟”的意思。等于说，所以燕王想要跟您交好。用在被动句中，介绍动作的主动发出者，可译为“被”。例：受制于人。（赤壁之战）用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。例：使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？（鱼我所欲也）这句话等于说，如果人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的事情，有什么不可以做呢？七、 为1、 介词 表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等。例：不足为外人道也。（桃花源记）这里是当“向
13、”讲，等于说（这里的事情）不值得跟外面的人说啊。例：此人一一为具言所闻。（桃花源记）这个“为”翻译成“对”。“为具言所闻”，等于说对他们详细地说了所听说的事情。 表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。例：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？（鱼我所欲也）翻译成：为了住宅的华丽，妻妾的侍奉，所认识的贫穷的人感激我吗？ 表示动作、行为的替代，可译为“替、给”。例：为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”（送董邵南游河北序）这句话等于说，（请您）替我向他们殷勤致意：“圣明天子在上执政，可以出来任职（效忠）了！”表示被动，译为“被”。“为（所）”句式是文言文典型的被动标志。例：为天下笑者，
14、何也？（过秦论）等于说，被天下人耻笑，（这是）为什么呢？2、 动词 做，干。例：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣。（为学） 制作，制造例：公输盘为我为云梯，必取宋。（公输）这里第一个“为”是“替、给”的意思，第二个“为”当“制造”讲。当作，作为例：子墨子解带为城，以牒为械。（公输）这句话的意思是，墨子解下衣带作为城墙，用木片当作器械。成为，变成例：近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（小石潭记）这句话等于说，靠近岸边（的地方），石底向上弯曲，露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为崖岸。认为例：孰为汝多知乎？（两小儿辩日）这里的“为”当“认为”讲。意译一点的话，可以翻译成：谁说你见多识广呢？ 是例：中峨冠而多髯者为东坡。（核舟记）3、 语气助词，表示疑问语气，基本相当于“呢”。例：夫子何命焉为？（公输）等于说，先生您有什么指教呢？八、 者1、 结构助词 译作“的人/事物/情况/原因”，可指人、物、事、时、地等。根据语境，灵活调整翻译即可。例：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（
