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1、略谈初中语文教学与信息技术整合21世纪是信息化的时代,信息技术进入初中课堂已是与国际先进教育契合、接轨的必要途径。因此,将信息技术适时引进初中语文课堂愈来愈显示出其独特优势。 一、形象直观,促进发散思维的形成语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任,传统的初中语文课堂因其涵盖内容的有限性,往往限制学生综合思维能力的挖掘和拓展。将初中语文教学与信息技术相结合,可以充分利用网络上无限、便捷、新颖、及时的信息进行网络教学。在学习朱自清先生的散文绿时,通过阅读文章学生能够感受到梅雨潭的美丽动人,但是这终究是想象,缺少直观性。如果利用多媒体技术向学生直观地展现梅雨潭的美丽,效果就不一样了。首先,教
2、师可以向学生展示梅雨潭的整体图片,让学生对照图片指出文中所描写的梅雨亭、瀑布等景色,并且让学生指出朱自清先生从山边到达潭边的路径,从而使学生对梅雨潭有一个整体直观的认识。接下来,教师就要向学生介绍梅雨亭与瀑布,通过视频与音频资料,学生在视听中充分感受到梅雨潭周围环境的美妙,理解“瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”的生动描写,从而了解梅雨潭的由来。最后,重点让学生感受梅雨潭的绿及其中蕴涵的情感。可以向学生展示梅雨潭的静景图片,并配合播放瀑布的声音,用瀑布的喧闹衬托出梅雨潭的静谧,着重引导学生感受梅雨潭鲜亮、醉人
3、的绿,从而充分体会朱自清先生对梅雨潭的绿由喜爱到狂喜、倾慕的情感,进而准确地把握散文的主旨。通过这样的教学,学生在视觉、听觉、感觉方面都得到了锻炼,这样他们写出的景物更加切合实际,感情真挚,文字才能灵动感人。二、反馈迅速,提升教学质量整体水平初中生正处于一个思维活跃,大脑高效运转的阶段,这一阶段是他们学习、思考的黄金时期,此时有效的语文授课模式能够激发学生潜在的能力。信息技术与初中语文课程的整合依托高科技产品来传递知识,正符合初中生求知旺盛的心理特征,经过长期高效的锻炼,将会大大增强学生的反应能力,进而提升学生的综合素质。正如在复习课堂中,融入信息技术的语文教学显示出更大的优势。以往学生复习检
4、测时大多要印刷试卷、分发试卷,评阅、点评讲解,这种模式往往耗费较大的人力财力,而教学效果却不见得明显。利用信息技术之后,可以及时将需要检测的部分录入计算机中,课上,教师通过大屏幕展示所要考查的内容,通过学生间相互商讨、现场提问等方式,在短短的一节课中,师生互动就可以将知识转化成学生的内在技能。这种利用现代信息技术教学的方式实现了查漏补缺,在较短时间内巩固所学知识,有效推动了教学质量的整体提升。三、自主学习,不断提高学生综合素质21世纪需要大量创新型的人才,这给教育带来了巨大的挑战。如何不断提高学生的综合素质,需要我们进一步的探究与实践。将信息技术融入初中语文教学的课堂有助于培养更多具备综合素质
5、的学生。学生在网络上获取更多的课外知识,扩大了知识视野,这无疑对进一步提高自身的综合素质大有裨益。在学习鲁迅的故乡时,学生单纯诵读课文不可能全面理解所要表达的思想感情。这时教师要充分利用网络资源查询故乡的写作背景:当时鲁迅是在背井离乡多年后回到故乡,但是现在故乡的一切早已物是人非,昔日的伙伴也成了封建思想束缚下的奴隶,原本心目中美好的憧憬都随着眼前人事的变迁而变得模糊。城市对于鲁迅而言本是暂时的栖身之所,如今故乡也改变了昔日的模样,再也难回从前。就在这种沉闷、孤寂的心境下,鲁迅为故乡的一切感到惋惜和哀叹,并深感自己处境的悲凉。所以一年之后,经过感情的凝练和艺术的加工形成了对后世影响深远的名作故
6、乡。教师还可以在网上查询有关鲁迅笔下故乡的图片,进一步营造学习的情感氛围,这也有利于学生综合素质的提升。在学习一些抽象的科学知识的时候也要充分利用信息技术教学。如在学习宇宙里有些什么一文时,由于文章题材的限制,靠单纯的想象很难达到理想的教学效果,加之传统的课本文字很难引起学生的学习兴趣,因而课堂氛围往往沉闷、冷清。因此,教师在讲课前,要鼓励学生自己动手搜索整理有关宇宙的知识,制作太阳系与八大行星的模型,在课堂上模拟八大行星的运动,从而调动起学生的学习兴趣。同时在课堂中,教师要鼓励学生之间进行合作探讨,并结合多媒体资料,引导学生理解星云、恒星、行星等抽象概念,从而帮助学生自己发现宇宙中有些什么。这样的教学不但可以达到事半功倍的效果,而且还可以充分体现学生在教学活动中的主体地位,提高综合素质。初中语文教学和信息技术的整合克服了传统课堂呆板、单一的教学弊端,拓展了课本知识,增强了课堂的趣味性,有效提高了教学质量。但是教师在教学过程中,不要单纯依赖信息技术而不顾其他,教师要掌握教学的度,做到趋利避害,真正将初中语文教学与信息技术形成无缝对接、有效融合,营造出一个活泼愉悦的课堂氛围,使学生“学在其中,乐在其中”。:江苏省南通市东方中学(226010)