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1、激发学习兴趣步入高效课堂(黑龙江省五大连池市格球山农场学校)摘 要:激发学生学习兴趣,培养学生自信心,教师的激励非常重要。教师用讲故事、小实验、置疑设趣、表扬鼓励的语言、联系生活实际、提供“成功的机会”来激励学生,使学生对学习产生兴趣,主动学习,从而提高课堂效率。关键词:兴趣;激励;赞誉;高效课堂“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣是学生刻苦钻研、勇于攻关的强大动力,是推进新课程改革、落实新课程理念、步入高效课堂的基础,学生一旦对学习产生兴趣,就会充分发挥自己学习的积极性和主动性。下面结合笔者在初中物理教学工作中的探索与实践,谈谈笔者的思考与认识。一、用生动有趣的现象、实验引入课题,激发学生的学习
2、兴趣“兴趣是最好的老师。”教师在引入新课时,要想方设法用趣味小实验来激发学生学习的兴趣,使学生在刚接触新课时,就感到所学内容有意思。例如,在学习水沸腾的特点时,先播放课前教师做的“纸锅烧开水”的实验,让学生思考纸锅为什么能烧开水;讲“流体压强与流速关系”前,先演示用漏斗吹乒乓球不下落的实验,吸引学生的注意力。在教学过程中,激发学生的学习兴趣更为重要。例如,在探究“影响液体沸点的因素”时,学生经常认为只有提高温度才能使停止沸腾的水重新沸腾起来。笔者当堂表演了一个魔术:水沸腾后熄灭酒精灯,待水停止沸腾后迅速塞上瓶塞,将烧瓶倒过来向瓶底浇冷水,结果,烧瓶中的水再次沸腾了。这一现象让学生目瞪口呆,“这
3、是怎么回事?”“不可思议啊!”因为这个实验现象与日常观察到的现象大相径庭,由此激发了学生的好奇心,他们要弄清楚为什么会发生这种现象,便积极投入思考,一下子把学生推到了主动探索的位置上,使学生在愉快的情景中学习新知识,这样的课堂必然是高效的。二、将理论知识与生活实际相结合,激发学习兴趣新课教学时,适当穿插一些日常生活中有趣的例子,说明物体原理十分重要。例如,在学习液化时,举例夏天从冰箱里拿出来的啤酒瓶外壁会“出汗”,从冰箱冷冻室里刚取出的雪糕周围冒“白气”来说明液化原理,既活跃了课堂气氛,又激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,“设疑”也是教学中一个重要手段,它可以开发学生思路,激发学生探索知识的兴
4、趣,使其主动去学。例如,为什么对手哈气时手感觉到热,对手吹气时手感到冷?为什么下雪不冷化雪冷?像这类差别,既贴近生活,又能激发学生的好奇心,引起兴趣。三、走进高效课堂,多用激励语言新的教学理念要求教师变食指教育为拇指教育。教师的激励对培养学生自信心、激发学生学习兴趣十分重要。多年的教学经历使笔者发现,绝大多数学生希望得到教师的语言激励,并在受到教师语言激励后,乐于跟随教师进行活动。如:你回答得真好!你真棒,你真聪明学生得到认可,因此也对本节课产生浓厚的兴趣。当学生出现错误时,教师善意的批评也会给学生带来成功的希望。如:你的答案已接近正确答案,但?要再认真思考一下。激励要面向全体,注重差异。课堂
5、上,教师不能过于偏爱成绩好的学生,中等的学生或是暂时落后的学生更需要得到教师的重视和肯定。四、灵活运用现代教育技术,提高课堂教学有效性物理是一门自然科学,有许多摸不着、看不到的现象,学生对那些抽象的概念和现象缺少丰富的感性认识,很难理解和掌握。而物理教学中大量的内容又是实验无法直接向学生提供的。例如,大型船闸、磁场、电流方向等,这些学生都难以见到的,可利用电视录像或多媒体课件,把看不见、看不清的东西通过多媒体变成看得见、看得清,抽象的东西变成具体的,学生见其形、闻其声、观其色,丰富了学生的知识领域,开阔了学生的视野,帮助学生加深认识,形成印象,深刻地理解抽象和复杂的教学内容。灵活运用现代教育技
6、术,有力地激发了学生积极的思维,使教学难点得到较好的突破。五、学以致用发展兴趣,提高课堂效率物理学是一门自然科学,学生学习物理知识不仅是为了认识自然,更重要的是改造自然为人类服务。让学生体会到物理知识在工农业生产、人们的日常生活及社会的发展中的作用,明确学习物理的意义。如建筑工人对重力的方向加以利用就使修筑的墙竖直而不倾倒,北方的冬天路面较滑时,汽车轮胎上安装防滑链或在路面上撒些炉灰、粗沙子,汽车就能顺利前行,这些都是靠增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力,让学生在生活中体会知识的力量,进一步激发学生的兴趣。总之,在课堂教学中,教师生动、诙谐、幽默的语言,和蔼可亲且精神饱满的教态,生动有趣的实验,能活跃课堂气氛,培养学习兴趣,使学生在快乐中学习、巩固知识,提高课堂效率。参考文献:1彭忠学.中学物理教学中激发学生学习兴趣的方法探讨N.资阳日报,2005-10-11.2全桂玲.如何打造物理高效课堂J.中学课程辅导(教学研究),2012(4).:王艳(1963),女,学历:大专,就职于黑龙江省五大连池市格球山农场学校。编辑 鲁翠红