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1、文章思有路,遵路识斯真文镜秘府论有云：“凡制于文，先布其位。”“建其首，则思下辞而可承；陈其末，则寻上义不相犯；举其中，则先后须相附依。”意思是说作文之要，布局为先。选择一个怎样的结构体式，筛选的材料如何安排梳理，怎样做到首尾圆合、“条贯统序”，最好能够“意”在笔先，成竹在胸。 就中学生的写作实际看，议论文的写作并不成功，突出的问题恰在结构。多数学生欠缺结构意识，议论为文随心所欲，思路不清，想到哪儿，写到哪儿，字数不够，再加一段，不管是否重复，不管是否冲突，不问是否合体，不懂起承转合，东拉西扯，散乱无序，不伦不类。那么，如何帮助学生养成用一种相对固定的模式有序为文、严谨论证呢，笔者在议论文教学
2、中做了一些针对性的指导训练，概括如下：一、文无定法思有路人们常说文无定法，而议论文写作为何要按照一定的模式来写？作家白桦这样说：作曲家作曲，开始都要严格按照曲式来写，等技法熟练了，才会尝试突破，形成自己独特的风格。作曲如此，作文何尝不是这样？我们所说的“思有路”，就是指为文思考时的条理脉络。从思维的角度讲，它是以一定的方式组合的有规律的系统或模式。遵照这种模式写作，就能够帮助学生快速打开思路，将零散的材料条理化、有序化。当然，在学生熟练掌握了这些模式后，还是要突破框框，能有所创新。下面重点说说议论文写作实践中的“起、承、转、合”：1、起。即开头，这是“结构因素”能否得分、得高分的初始，写作时一
3、定要引起重视。一般来说，开头要达成三个目标，也就是在三到五行里完成扣题、亮观点、展示文采。能让人一眼看明白的就不要让他看两眼，能让人两眼看明白的就不要让他看三眼。可采用“概述原材料引出论题适当分析亮出观点”的方式，通过分析原材料，尽快进入题旨，三言两语就击中要害。对原材料的使用，一定是三言两语的概括，切忌大段照搬，更不能任意扩展，否则，该说的内容“千呼万唤不出来”，入题太慢，而后面的议论也无法尽述，以致草草收兵，头重脚轻。2、承。即照应。一篇文章，无论是记叙文还是议论文，都离不开“承”这一环节。就议论文而言，写作过程中的“承”离不开分析。而所谓“分析”，就是对论点或论据的阐释与评析。亮出观点之
4、后，如果不做必要的阐释，立即使用材料进行论证，观点和材料（论据）就会有“隔”的感觉，使人感到突兀。而摆出了事实，如果不找出事实的理，也就是对事实不加分析，势必造成材料的堆砌、“骨与肉”（观点与材料）的分离。事实上，摆事实只是议论的手段，讲道理才是议论的目的。对摆出的事实或事理材料一定要进行必要的论证分析，以阐明材料和观点之间本质的内在联系，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，从而避免“议论文=材料?观点”的毛病。3、转。阅卷过程中理解的“转”与写作理论中的“转”不甚吻合，所以应从实际应用的角度来分析、应用。写作过程中的“转”离不开过渡。所谓“过渡”，就是要在观点和事例之间，或事例与事例（正反事例
5、）之间，用适当的语句或语段来勾连，以接通文气，使观点和材料在语言形式上畅通无阻。过渡的原则为自然、妥帖。否则，行文脱钩，文意不畅。4、合。即结论。这在中学生议论文写作训练中也是要高度重视的。它是篇章结构是否完整、点题是否有力的重要一环。对应试作文，阅卷者是不可能（时间不允许）充分思考文章的立意的，所以，应试作文必须在收尾部分恰切地?c明题旨，并做到简洁概括、明快有力，耐人寻味。议论文“起承转合”的基本程式：开头（起）：或开门见山，直接如题；或材料引入，导出观点正文（承转）：材料+分析+过渡+材料+分析 +过渡+ 材料+分析收尾（合）：点明主旨注：材料、材料、材料的组合方式有并列式、对照式、递进
6、式。二、合于体而不失范议论文是一种剖析事实、论述事理、发表见解、提出质疑的文体，而剖析事实、论述道理必然要遵循一定的思维规律。这种思维规律，在写文章时往往外化成一定的“模式”，即通过某种合理的论证方式把观点和论据有机地组合起来的结构。议论文的结构布局并无定式，你可以开篇点题，结论先行，也可以析事在前，卒章显志；你可以分解论题，平列分说，也可以由浅入深，层层推进；还可以一正一反，对照分析。不过，需要指出的是不管你如何剪裁组合、设计结构，一定要有文体意识，写出的议论文要做到“是”，即中规中矩，合乎体式。可是，长期以来，为了追求形式的新颖、文采的斐然，议论文却成了“一些非驴非马的四不像文体。比如，使
7、用议论文的框架，却采用记叙文的方式构思的所谓美文；再比如，忽视议论文的一般规矩，滥用描写，大事渲染，充斥着“文艺腔”的“杂合抒情体”。那么，怎样写议论文才算合体呢？（一）议论三要素要完备议论文中，论点、论据、论证这三要素不可或缺。论点是在文中提出的主张与见解，它是议论文的魂，因此必须正确、鲜明。提倡什么，反对什么，一定要旗帜鲜明，不能含含糊糊，模棱两可。一篇论文只能有一个观点。中心多了，就等于没有中心。确定论点固然重要，但展开论点更加重要。分解中心论点，采用分论点，是深入分析、充分论证的有效途径。分论点的设置，以两到三个为宜。论据是用来证明观点的材料，一般有事实论据与理论论据之分。论据的选用，
8、一要典型：所选的事例必须具有代表性，能够说明事物的本质和规律，生活中偶然的个案、特例是不宜作为论据的。所以，议论文论证一般选取名人的事实或事理材料，很少拿自己说事；二要确凿：选做论据的材料，必须是真实可靠的，一定要经得起推敲，特别是关乎名人的例证绝不能为了证明观点而任意编造。假如支撑观点的论据失了实，靠不住，观点也就成了空中楼阁；三要恰切，论据要为论点而设，所选的材料必须能够证明观点，游离甚或背离观点的材料就是再喜欢也不能采用。论证即缘事析理、据事论理的过程。论证的基本结构层次是：引论：提出问题（是什么）本论：分析问题（为什么）结论：解决问题（怎么办）需要强调的是，引论部分的“是什么”指的是“
9、我的观点是什么”，而不是要你解释“话题是什么”，比如对于“我看文化快餐”这个论题，绝不是要你解释“文化快餐”是什么，而是要你谈谈你对“文化快餐”的态度。而本论部分的“为什么”指的是“我为什么持有这个观点”，仍以“我看文化快餐”为例，对于“文化快餐”，不同的视角可能会产生不同的观点，肯定也好，否定也?T，摆事实讲道理能以理服人就好。结论部分的“怎么办”，是回答解决问题的办法与途径。（二）论证语言要概括议论文以议论为主要表达方式，否则，就不是真正意义上的议论文。因此，论据的叙述方式与记叙文明显不同。论据的引用只为说理，所以不求具体，不能展开。叙述语言一定要高度概括，不描写，不渲染。例如：翻开浩繁的
10、历史画卷，不管是中国还是外国，都有因盲目自大而失败的教训。赵括纸上谈兵，自以为能领兵出战，结果，百万大军毁于敌手；拿破仑自诩天下无敌“普天下之大舍我其谁？”结果被流放在荒岛上，郁郁而终；清王朝也正是由于盲目自大，一直沉湎于“天朝上国”的迷梦中，才会有后来西方列强的坚船利炮。由此，我们可以看出盲目自大的危害：轻者“倒闭”，重者则可以子散亲离，亡家亡国。这个片段对事例的记叙，概括而精要，一句一例，罗列整齐，有力地论证了“不可盲目自大”的论点。三、黏连有术不突兀中学生写议论文最严重、最普遍的毛病是缺乏论证意识，往往在提出“观点”之后，简单地加上几个“事例”，对事例却不加评析，对道理也疏于剖析。要知道
11、光摆事实是远远不够的，还要讲道理，这就需要对论点和论据进行恰切的阐释或分析，如果没有这样的阐释和分析，议论文的论点论据是不可能黏连起来的，议论文的段落结构也就成了一盘散沙。那么，如何将观点和材料黏连起来呢：论证是关键，过渡是手段。论证的方法很多，常见的有归纳论证、对比论证、假设论证、因果论证、类比论证、比喻论证、引证等，同学可以选出三五种，重点训练，熟练掌握。而过渡则是用论证的方式、以适当的语句或语段勾连观点与事例，以使文气贯通，观点和材料在语言形式上无阻滞。假如，论证的方法运用得好，过渡安排的合理，那么，论点和论证自然就联系起来了，论文的三要素也就齐备了，文章的逻辑架构也就清晰了。（李荣红 安徽灵璧师范学院 234200）
