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1、探究如何提高文科生政治课主观题的解题能力摘 要：随着新课改理念在高中教育中的不断深入，教师逐渐意识到政治教育的重要性。在实际教学当中，教师应更加重视政治主观题的讲解，进而真正有效地提升学生对政治主观题的解答能力，这样不仅能够使学生更好地理解政治知识，而且也能有效提升文科生政治主观题的分值，从而真正有效地保障高中文科生的学习水平，为其成长与发展奠定坚实基础。对高中政治主观题的特点进行分析，从转变政治学习观念以及培养学生模仿意识和增强学生模仿能力等角度，培养文科生解答政治主观题的能力，使其能够找到正确的方法，顺利地解答政治主观题。 关键词：文科生；政治课；主观题；解题能力培养一、有效地将学生的政治
2、学习观念进行转变在实际的政治考试当中，无论是在传统单科考试当中还是在现在的文综考试中，很多学生考试中失分最为严重的部分就是政治主观题，也正因为这样很多学生都很害怕学习政治课，很怕解答政治主观题，也正是因为怕而导致很多学生失去对政治课的学习兴趣和学习积极性，影响学生综合能力的提升。而从政治课教学内容来说，答好政治主观题的难度并不大，只需要掌握有效的解答方法，就能将难题轻松解决，从而真正有效地提升文科生政治主观题解题能力，有效提升其学习能力。很多学生在学习政治课时，认为政治课只是讲大而空的道理，并没有实际用处。很多学生认为只需要在考试前背诵相应知识便能够拿到高分，也有很多学生在学习政治课时，缺乏应
3、有的学习兴趣，对知识点死记硬背，并没有真正理解其意思。这样导致学生在解答主观题时，非常盲目，不知道从何开始，缺乏良好的学习方法和解题思路。这样会影响学生的解题能力，也会影响学生的成长与发展。为了能够有效地解决这一问题，改善学生的学习状态，提升学生的政治学习水平，教师应有效地调动学生学习政治课的积极性，也要有效地将学生的学习观念进行转变，使其掌握正确的学习方法和解题思路，这样才能让学生更好地解答政治主观题。在高中政治课教学中，教师应重视培养学生正确的学习方法，让学生活学活用，抛弃考前死记硬背的方式，真正理解和掌握政治课程教学内容，这样才能使学生在解答政治主观题时，不会盲目，并且运用正确的解题方法
4、降低题目的难度，通过运用“先审题，后构思，最后作答”的形式来解决政治主观题，进而真正有效地提升学生的解题水平，为学生的成长奠定坚实基础。二、在教学中有效培养文科生的模仿意识，在模仿当中掌握和理解政治知识很多初中生在进入高中时期后，所运用的学习方法还是和初中时期一样，注重机械记忆的方法，认为只要记住相应知识便能够得高分，这样导致学生并没有意识到高中时期学习的特点，因而影响学习成绩。学生在实际的学习当中，欠缺良好的学习方法，缺乏正确的学习目标，这样会严重影响学生整体水平的提升。所以在高中政治课教学当中，教师应重视教给学生正确的学习方法，并有效提升学生的学习能力。在培养学生的政治主观题解答能力时，应
5、让学生从模仿开始，通过模仿使学生了解解题思路和作答的模式。首先，学生在模仿时不是片段模仿，应是模仿全部，通过对不同类型例题的模仿，学生在记忆当中形成完整的印象，进而根据例题解答形式有效地掌握解题方法，从而更好地解决以后遇到的政治主观题。其次，模仿应符合政治主观题的解题规律。对于政治主观题，应该对其类型进行分析，之后再明确解题思路和步骤，之后再对其思路、结构以及逻辑等进行模仿，进而真正有效地理解其解题方法，将其融入自己的记忆和解题方法当中，提升解题水平。例如，在解答“在经济发展中，如何实现低碳经济的发展”一题时，学生可以通过模仿的形式对其中的知识进行掌握和学习，并在教师的引导下形成模仿思维，良好
6、地进行模仿学习。在实际的教学中，教师可以根据这一问题的特点，并在近几年的考试试卷当中，找寻出比较优秀的解题思路和解题形式教给学生，让学生根据这一问题的解答形式来进行模仿，对其解答思路进行分析与研究，之后以此为基础，对自己的解题形式和思路进行进一步的升华，从而全面有效地提升学生的模仿质量，进而使学生获得很好的学习成效，全面提升学生的学习信心以及整体素质和能力。在高中政治教学中政治主观题是其中最为重要的内容，也是学生在考试中最容易出错的部分，要想有效地提升学生主观题的解题水平，教师就应改变学生政治学习观念，并合理地运用模仿的形式，增强学生解题能力，让学生通过良好的模仿更好地掌握主观题的解题思路和解题方法，真正有效地提升学生的学习水平，为学生未来成长奠定坚实基础。参考文献：1陈会军.如何提高文科生政治课主观题的解题能力J.西部素?|教育，2016，2（22）：244.2钱芳.谈谈学生政治解题能力的培养J.科学大众（科学教育），2010（8）：47.编辑 李博宁
