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1、张扬个性,就从这里开始文章要彰显个性，题材就必须与众不同，道?缱约盒闹械亩捞馗惺堋；谎灾?，文章要张扬个性就必须从积累素材开始。那么，到底该怎么样开展个性化素材积累呢？写作素材的获得不外乎两条途径：一是留心观察周围的事物和身边的人，用心体验生活，直接获得个性化的写作素材。二是潜心广泛地阅读，了解别人的生活体验，获取大量信息，从而间接取得生活素材。对直接材料和间接材料都不是简单地记录，而是通过艺术积累把它们整理成个性鲜明的素材。 其一：直接材料个性化直接材料是指学生通过观察、实践、感悟可直接获得的生活内容及体验。 生活是一座取之不尽用之不竭的宝藏，无穷无尽地展现着种种纷繁复杂的人生百态。学生作为
2、写作的主体应该时时留心观察周围的事物和身边的人，感受生活的气息，获得写作素材。一、要从审美的特定视角观察生活学生观察生活，了解社会人生时，应该随时敏锐地关注一切美的闪光点，同时也不要放过任何丑的现象，从美与丑的对立冲突去发掘写作素材。譬如学生们每天都坐公交车上学放学，都能看到有人面对老人或行动不方便的人都不让座，甚至因为他的衣衫不光鲜而表现?绮桓咝耍?但有些人却主动让座并小心翼翼地挽扶他坐好。只要用心观察就可以发现这事的丑的地方和美的闪光点，创作灵感就会马上涌现，捕获到写作的个性化素材。所以只要学生们平时带着一双敏锐的眼睛去观察，随时都发现社会的美与丑，都会获得创作灵感和写作素材。二、观察要细
3、致入微，找?缬胫诓煌?之处文学作品中生动的生活细节，往往具有极强的艺术表现力和艺术感染力。这就要求学生在观察和了解生活时必须重视细节，绝不能满足于粗线条的印象。正如法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指?纾骸岸阅闼?要表现的东西，要长时间很注意去观察它，以便能发现别人没有见过和写过的特点。任何事物都有未曾被发现的东西。因为人们用眼观看事物的时候，只习惯于回忆前人对这事物的想法，最细致的事物里也会有一点点未被认识的东西。为了要描写一堆篝火和平原上的一株树木，我们要面对这堆火和这株树，一直到我们发现了它们与其他的火其他的树不相同的特点的时候。”面对事物可以用眼看，用鼻闻，用耳听，用手摸，用
4、脑想，观察某人时注意他的动作，语言，神态等，必要时要结合当时情景细致观察。三、体验生活时应大胆地想象，道?缧闹械奶鹚峥嗬?或许有学生会说：“我的生活都是三点一线的，非常平淡，哪里来丰富的生活体验？”其实，平凡的生活也能体会到生活的乐趣。清代文学家沈复就是根据日常拍蚊、驱蟾蜍的小玩儿大胆地展开想象，把群蚊乱舞想象成鹤飞冲天，把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然的山、树，把蟾蜍想象成庞然大物，从中得到了另外一种乐趣，获得了与众不同的素材。他的童趣就这样成文了。其二：间接材料个性化间接材料就是借助他人帮助或依据文字记载得到的二手材料。间接材料可以从别人的口，所学的语文和其他学科的课本，中外名著
5、、报纸杂志、媒体广播、网络社区等获得。这些间接材料都是别人对生活观察了解和体验感受，都是众所周知的素材。若不经处理就直接选入习作里，那么随时与别人的文章大撞车题材雷同。考场作文之所以?缦智?篇一律，就是因为很多考生平时懒观察生活，将近考试才临时抱佛脚，认为啃几本中考满分作文这类作文辅导书就可以写?绾米魑牧恕峁?怎样？不用说大家也知道了。故须对间接材料要进行个性化的艺术处理。其方法是：第一要开拓思路，多角度解读。学生自己要假想为事情中不同的角色，从该特定的角色看问题。请看羊城晚报2012年6月2日的一则新闻报道：著名女作家冰心和丈夫吴文藻在京纪念碑被人用红漆涂上八个大字“教子无方，枉为人表！”6
6、月1日，羊城晚报记者赶赴纪念园确认此事，通过调查发现，破坏冰心墓园的是其孙子吴山，矛头对准的则是冰心的儿子吴平。读解这则新闻时学生可假定为吴山，或是冰心，甚至就是那个惹?缡露说奈馄健灰?设身其中体验人物情感，便能深层次解读：吴山会不会为自己的冲动而后悔？吴平会不会问心有愧？冰心会不会含恨九泉？当然也可以作为旁观者来思考这一问题。第二要广泛探讨，深入理解。思路打开了，还须对材料进行深入广泛的探讨，进行必要的理性分析。所以学生还应该与同学进行交流看法，看看其他人有什么高见，看同学们对自己有什么启示。第三要突破材料，提炼见解。学生应该在开拓思路，深入理解之后，就要突破材料的局限，再联系自己个人的生活
7、体验，由这件事联想到与此关联或相似的事件，或在此事的基础上展开大胆的想象，最终形成自己独特的体验，提炼?缱约旱募?解。现还是以上面这则新闻材料为例，学生可以由吴山的做法再联想到自己与父母发生矛盾时的情景，就很容易有了深入的认识，有了自己个人的感知。对间接材料的读解，不能停留在材料的表面，要多角度切入，深入透析事实的本质，要有自己独特的见解，把间接材料形成个性化的材料。要文章写得像个样儿，展现你的个性，不应只对结构形式创新而忽略了个性化写作素材的积累。否则写?缋吹奈恼戮拖裥缕坷锏摹熬啤保?阅卷老师一品尝便知是不是“陈年佳酿”。而个性材料的积累是要靠自己平时多观察生活，积极参加社会实践活动，透过事物的表面看到事物的本质，勤思考以积累情感、积累思想。对这样的生活方式要持之以恒并养成习惯。只有这样才能酿造?绯履昙涯穑?发?缯笳蟮挠南悖?得到阅卷老师的称赞。要在文章张扬个性，就从积累素材开始吧！【参考文献】1莫泊桑. 小说. 文艺理论译丛，1958（3）：175.2叶圣陶. 拿起笔来之前. 叶圣陶语文教育论集下册M. 教育科学出版社，1980.3安晓兰. 浅谈如何指导学生积累写作素材J. 辽宁教育行政学院学报，2007（6）：169-170.
