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1、教育技术理论与实践论文自我教育 自我管理 自我完善 自我提高襄樊市襄阳区古驿镇二中 张毅联系电话：13035244581 电子邮箱： 自我教育 自我管理 自我完善 自我提高襄樊市襄阳区古驿镇二中 张毅联系电话：13035244581当前，素质教育已深入人心，要全面推行素质教育，必须着眼于时代要求，着眼于未来竞争，注重学生创新意识和实践能力的培养，坚持面向全体学生，不放弃任何一学生，以人为本，追求卓越。发现、发展、发挥每一位学生的长处和潜能，促进学生健康成长，为学生的终身发展奠定坚实的基础。 家庭是人成长的第教育基地，学校、班级是人成长的第二教育基地，社会是人成长的第三教育基地。在人的成长中，第
2、二基地的地位至关重要。它可以修正第基地教育中出现的不良倾向、不良品德和不良习惯，为第三教育基地中的发展提供强有力的保证。因此，班级管理就显得尤为重要，在很大程度上甚至影响人的一生。要达到优质教育的目标，就要更新观念、全面改革，尝试自我教育、自我管理，实现自我完善、自我提高，创建特色班级，培养有用之才。 、律己如镜 用自己的榜样作用教育学生。作为班主任更要律己如镜，自己的一言一行能潜移默化地对学生产生巨大的影响。怎样当一个优秀的班主任?我认为：第应具有高尚的师德；第二应具有持久的学习热情，不断吐故纳新；第三应具有不断总结，完善自我的能力，提高发现问题、解决问题的能力。因为发现不了问题是失职，解决
3、不了问题是无能。时刻注意自己的教师形象，常以“我是一名教师，肩负着塑造人类的灵魂，培养祖国的未来的神圣使命”诫勉自己。做好七多七少，即：多宽容理解，少明争暗斗；多改变自我，少埋怨环境；多学人之长，少看人之短：多团结互助，少独断专行；多抢挑重担，少推卸责任；多钻研实践，少胡思乱想；多反省自我，少指责别人。二、养德如雪 我国教育家陶行知说过：“美德和高尚的情操是孩子一生不可缺失的元素。美德和情操是一个人的灵魂。”分析古今中外名人、伟人及成功人士，无一不具有高尚的道德情操。实践也证明：人若具有正直的力量、诚信的价值、宽容的胸怀、人格的魅力等一些高尚的品德，容易获得成功。这些东西会直影响人的一生，使其
4、终身甚至终身后仍受到别人的尊敬、尊重。而书本知识则是会被很快更新的。所以教师的神圣使命要求教师首先要塑造人的高尚灵魂。而培养高尚的品德不是一蹴而就的，需要通过具体的活动，使高风亮节如雪花一样一片一片铺满学生的心地，慢慢融化，并最终渗透他们心灵的土壤。为此，我充分利用晨会、班会、分层次学生会及政治课堂等各种渠道进行有关思想品德的系列教育，达到了良好的效果，具体做法是：1、理想教育开学半个月后，每位学生根据自身情况书面写出自己的理想，整理后，放大在教室墙上，使其每天抬头就能看到，时时激励自己。利用晨会10分钟，按一定顺序每次由两名学生上台演讲“我的理想”，内容主要是：理想是什么?我为何树立这个理想
5、?我打算怎样实现我的理想?等。2、格言教育 每位学生选择一条自己最喜欢的格言，按一定顺序每天晚休前抄在教室黑板左侧的“我的格言”专栏内。鼓励学生设计好栏目图案，力求图文并茂。每天早上，学生到教室第一件事是在摘抄本上认真抄下这条格言，并在3分钟内把它印在脑子里。这样积累下去，自然会在一定程度上提高道德素养。还有一个好处是：把这些格言恰当用于平时的日记、作文、体会中，可以很好提高作文质量。周末总结时，学生投票产生一条本周最受大家欢迎的格言，并给推荐者颁发“本周最受欢迎格言奖”。3、座右铭教育自己准备一张8cm12cm的硬纸卡，在反面设计“我的座右铭”，用宽透明胶带贴在课桌的右上角。座右铭包括三个方
6、面的内容：自己最崇敬的名字：鼓励学生多写周总理、邓小平、雷锋、邱少云、董存瑞、孔繁森等伟人、名人的名字。不要写些歌星、影星的名字，以使自己时时处于伟人、名人的鞭策下。自己本学期的奋斗目标：要求学生制定目标时要结合自己的实际，以只要努力就可达到为宜，不宜好高骛远。针对自己思想弱点写句医治这弱点的警句，如某生心胸狭隘，常因跟同学斗气而不愉快，可写“勿小牛蹄坑”，告诫自己胸怀开阔，不要像小牛蹄坑那样，一点小事都装不下。如某生成绩很好，可常常接待一位“马虎先生”，可写上“一部好机器常常坏在个零件上”，如某生好说闲话，甚至好搬弄是非，说别人的坏话等，可写“闭上你的嘴”或“沉默是金”，告诫自己言多必失。
7、4、名人、伟人故事会 每位学生至少搜集一位名人或伟人的一个有教育意义的故事，利用晨会10分钟按一定顺序，上台声情并茂地讲给同学们听。讲者和听者都要在事后写出“这个故事告诉了我什么”的体会。周末总结时评出谁讲的故事最好，颁发“本周故事大王”奖。 5、佳作共赏 每位学生至少搜集自己认为最好的一篇文章。利用晨会10分钟上台朗读，对于自己认为最好或最有教育意义的一段话，要求其他学生记在摘抄本上，并写出读后感或听后感。周末总结评出谁推荐的文章大家最喜欢，颁发“佳作推荐奖”。 6、演讲赛 每周利用一节政治课举办一次演讲赛，题目自拟，但要求内容积极向上。并由学生选举产生评委团予以评判打分。周末总结时给得分第
8、一名的学生颁发“最佳口才奖”。 7、主题班会 每周一个主题班会，主题分别为：“我是谁?”、“诚实守信起步，立足小事前行”、“守纪从小事做起”、“牵手”、“珍爱生命”、“自尊、自立、自强”、“我要长成一颗珍珠”、“保护环境、美化校园”、“共青团在召唤”、“知我中华，爱我中华”、“责任与我们同行”、“协作利于成功”、“把握今天”、“我的未来不是梦”等。可用演讲、小品表演、辩论、歌咏等形式进行。 8、心灵的对话 分三种方式进行：在教室前门旁墙上挂一个“知心话信箱”，上一把只有班主任才能打开的锁。学生有任何心里话都可以通过它向班主任倾诉。在黑板左边墙上挂一个“心灵的对话”表扬记录本、教师和学生都可在上
9、面书写同学的闪光点。每月进行一次“相互欣赏”的集中表扬活动。要求每位同学都写出自己心目中的本班十位同学的优点。班主任做好整理、统计，根据结果评出本月最受欢迎的十位同学，颁发“本月最受欢迎学生奖” 9、分层次学生会每月召开一次分层次学生会，做学生的思想教育，学法指导，学习总结等工作。分层次开会的好处是有些不能在全班学生面前说的话，可以有针对地在会上讲，效果也很直接。 以上诸法计划得当，方法具体，落实到位，坚持实施，其作用和意义自不用多言。 三、建班如军 黑格尔说过：“纪律是自由的第条件”。一个充满战斗力的班集体要所有成员遵守行为规范，必须要有军队一般铁的纪律。为了形成严谨创新的教风和扎实勤奋的学
10、风，我采用民主集中制的原则制定了八条教、学日清工作制度、八条班级公约、一个教师教学日清工作制度、一个班务日清管理日志量化方案以及一日常规等。以制度约束人，贵在坚持的原则是：制度制定，人人参与，我为表率，坚决执行。主要突出以下几点：第一，对于教师教学日清工作制度的制定，首先召开本班教师会，共同讨论制度的讨论稿，逐条讨论，综合教师的意见和建议进行修正和完善，形成决议后，照章执行，不打折扣。对于班级公约和两个方案，发动全班学生都写出自己的方案，分小组讨论后，全班汇总，再由各小组选取代表对讨论稿进行再讨论，并最终定稿。真正做到全员参与，让每位学生都有当家作主的民主意识，都对班容规范有属于自己的认同感，
11、为以后实施自我教育和自我管理减少阻力。第二，执行人由各小组选举品学兼优的学生担任。要求执行者以身作则、公平公正、坚持原则，不管成绩好坏，何许人，班规面前一视同仁，一律平等。第三，言教不如身教，我在执行时，首先严格要求自己，要求老师和学生做到的自己首先做到。比如不迟到、不早退、不拖堂、不说脏话、不体罚等，时时刻刻做好表率，以榜样力量，领袖风度感染每一位。特别值得提的是一日常规中的早晨四件事：第件：抄背“今日格言”。第二件：唱好每天第支歌。因为早上起来到教室后，学生们总要在发呆中浪费掉不少时间，为了使每天有一个精神的开端，要求学生唱歌时双手背后，身体坐直，眼望黑板，脑中想像歌曲所能反映的图像，以饱
12、满洪亮的歌声吹响新一天战斗的号角。第三件：互助组商定计划、目标。歌声落后，互助组针对今日课程商议制定今日学习计划和目标，明确什么时间该干什么，用多少时间完成目标等。第四件：晨会。晨会内容丰富多彩，前面已经详尽叙述，在此不再多言。 四，互助如火 德国人弗洛姆说过：“实际上每一个人都需要帮助，需要依赖他人，人类的休戚相关是个体拓展的必要前提。”每位学生都渴望得到班主任的信任和爱扶，可班主任只有一位，教师也只有几位，时间和精力总是很有限的。为了实现自我教育，我调动集体的力量，从座位的排置入手，通过集体的关心使学生感到协作互助的重要，相互影响，帮助扩大和深化师爱的作用。具体做法如下： 全班横向八排以中
13、间过道为轴，对称排列为CBAD、DABC，全班纵向有中间左右靠墙共三个过道，两边的C成员不会因习惯靠墙坐而形成不良坐姿。其中A、B为学习成绩和较好的学生，利用对学习上的问题通过讨论而理解掌握和提高。C、D为成绩般者和学困生。C、D成员都在过道旁，便于教师课堂及时检查和辅导。确定位置的程序是：先确定20名A同学的位置，然后A、B双向选择，最后B、C和A、D也是双向选择。利于缩小互助的心理距离，更好地达到互助效果。A、D和B、C又分别结成互助组，并要求他们协商签订互助协议，A为学习组长，负责督促、检查、记录本组成员学习任务完成情况，并在课堂或课后把这些情况和对每位教师的课堂效果评价反馈给教师。教师
14、就可以对自己每节课的教学情况了如指掌，利于及时矫正和有针对性的辅导，同时增强了教师的工作责任心。这样，就在很大程度上克服了无论教师还是学生所固有的惰性，在全班上下形成一个人人争当学习主人，人人争做自我教育的学习网络。有竞争、有协作，A、B有奉献，奉献中巩固新知，C、D有提高，提高中增强学习信心，尽可能地实现“日清日高”。 在学生会，讲他们在互助中的六大收获：获得了做人的成熟感、自豪感和幸福感。因为通过真诚的帮助，使别人有了进步，而这进步中有着自己的贡献。获得了坚强的意志力。因为你帮他的时候，他可能不领情，或不耐烦，在与自己的斗争中会磨炼出坚强的意志力。获得高尚的高层次的人的价值观。在助人的过程
15、中你才能体现真正的高尚和高层次的人的价值观。获得了宽广的胸怀，使自己在互助中慢慢变得不再看不起人。因为你从与他的真诚交往中真切地体会到“尺有所短，寸有所长”的真谛。获得了别人的尊敬。当你真诚地，同时也让他真实地感到了你的无私和真诚时，他必然会真正地尊敬你，并且由于得益他的口碑相传，你会得到更多人的尊敬。获得了知识的再理解，再认识，再巩固。因为他向你提的问题可能连你也答不到，你必然会和其他A、B同学或老师讨教，这无疑于在帮你查漏补缺，而这些问题可能靠你未免能及时发现。这就是“互助”的真正含义。相信A、B同学会理解，接受这番说法，并最终以如火的热诚开展“互助组”这项于人、于己、于集体都很有益的工作。 五、自治如主。日本学者德田虎雄说过：“人，谁都不是绝对的强者，但真正可以依赖的还是只有自己。”现在的学生大都是独生子女，生活在“蜜罐”里，在家里可能过的是“小皇帝”、“小公主”般的生活，缺乏必要的自我管理意识，会在一定程度上影响其发展健全的人格。而实践中，常发现有的班级管理效率低，重要原因就是班主任集权于一身。事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额
