《来自星星的孩子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《来自星星的孩子.docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、来自星星的孩子在这个世界上有这样一群人，被我们称为“来自星星的孩子”。他们不是“都敏俊”，却往往有着各自不同的“超能力”，在某些方面智力超常；同样，这些人是与世界格格不入的，他们“封闭”地活在自己的世界里，相比起与人交流更爱和物体打交道，所以他们有可能成为音乐家、物理学家、程序高手、超级黑客他们不喜欢交朋友，生活规律刻板，每天做着固定的事情，如果你闯入他们的“领域”或者打乱他们的节奏，他们会突然地失控、大喊大叫。如果，你家有这样一个“星星儿”，或者你曾经遇到过一个说话结结巴巴，让你觉得“有点儿傻”的孩子，请你不要略带轻蔑地称呼他们为“自闭症”患者，因为他们是上帝赐给人类的礼物。 探究自闭症你来
2、自哪颗星著名精神病学家菲茨杰拉德通过研究指出，许多政界、科学界和艺术界的伟人都是因为有“自闭症特征”才达至成功的，很多天才都有类似自闭症的特征。他以牛顿、爱因斯坦等伟人为例，他们都有包括亚斯伯格症候群（发展性障碍中的一种，具有类似自闭症的特征，早年被归为是自闭症的一种类型，但现今已被确认是与自闭症有所区别，自闭症者趋向低于一般智能水平，而亚斯伯格症者则有一般或高于一般的智能水平）在内的自闭症特征，而且根据死后诊断结果，贝多芬、莫扎特、安徒生和康德亦患有亚斯伯格症候群。他说：“精神病也有好的一面，我指的是引致自闭症和亚斯伯格症候群的基因，创造力实质上也是源于相同基因的。我们不知道那是什么基因，亦
3、不知道有多少基因。每个案例都是独特的，因为不同的人有不同的相关基因。”让我们先来从临床诊断角度认识一下自闭症：自闭症，又称孤独症，是一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能损害，以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。自闭症的典型症状包括：1.社会交流障碍，他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受，有一些自闭症的个案，可以学会如何和人发生关联，不过在大多数的情况下，他们还是只使用自己的认知技巧以及非人的物品，作为沟通的手段。2.缺乏
4、学习和模仿的能力，“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通，但是孤独症的患儿不懂得模仿。3.语言障碍突出，大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语，他们可能用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变，他们可能会较长时间专注于某种或几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作。5.有70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等。6.多数患儿存在感觉异常的问题。比如对某些声音、
5、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。并不是所有的自闭症儿童，都会一直保持这种怪异的状态，尤其是那些某方面智能超高的个案，虽然他们的举止很不自然，而且缺乏社交生活的亲密关系，他们还是可以在日常生活中有不错的适应性。解码自闭症说出你的秘密大多数的医生确信自闭症来自于小孩儿天生的问题，包括遗传、怀孕期间发育缺陷、药物滥用、早产、产程过长等，从而造成严重的认知功能缺陷。最初的婴儿会通过与母亲的互动，逐渐发展出对自我的认识：当母亲提供给他们“足够好”的抱持的环境时，孩子会在感受到安全的基础上，勇敢地离开与母亲“依附”的状态，而自己去探索客观世界通过爬行、走路、言语、游戏等。认知功能缺陷，无法让患儿
6、在与客观世界接触中去感受、组织对环境和其他客体的经验。而自闭症儿童的认知功能缺陷，使他们一开始就无法识别母亲的表情、对他们爱的回应，他们对所有的沟通都存在着特殊的困难，不论是面部表情、态度，以及后来发展的语言能力皆然。自闭症儿童在过滤知觉以及注意刺激来源的能力上也有问题，这些孩子可能会没注意到一辆卡车正急速行驶过来，但却会为了一个温柔的碰触而惊恐地退缩。除了先天的原因之外，实际上，婴儿早期母亲的缺失、重要养育者对婴儿的冷漠与忽视，未能给婴儿提供一个足够好的促进他生长的环境，也会让孩子停留在最原始的封闭的世界里。我们可以把那种对待孩子冷漠的父母称作“冰箱父母”冰箱里面装着基本的营养供应，却罩着一
7、个没有人性的冰冷外壳。而这样可怜的孩子即使能够逃脱“自闭症”的诊断范畴，在成年之后依然会被人贴上一些带有充分贬义的标签：不合群、自私、自以为是、自我中心、不懂礼貌、不懂得如何与人相处因为他们的童年里，没有一个温暖而安全的好妈妈，陪伴他们建立起良好的客体关系。直面自闭症我们可以成为“治愈者”对于自闭症患者，我们无法彻底治愈他们，大部分的自闭症治疗机构会通过一些行为训练的方法，让患者最大程度上学会必要的生存技能，让他们可以独立地生活。就好像李连杰与文章主演的自闭症题材电影海洋天堂中展现的那样，身患肝癌的父亲在生命的最后几个月里教会孩子坐公交车上下班、教会他工作擦地、教会他在独立的生活中所需要的一切
8、。但是，作为一名致力于帮助改善家庭关系，为孩子供应更有营养的成长环境的心理学从业者，我更加相信家庭的力量是无穷大的，因为有很多充满能量的真实案例激励着我们。有一本书叫来自星星的孩子，是一位非常普通，但却把母爱的巨大能量发挥得淋漓尽致的母亲克莉丝汀.巴奈特。克莉丝汀的孩子雅各在三岁的时候被确诊为自闭症，老师对他的母亲说：“你的孩子无法做到哪怕是最简单的事情，他永远都无法与人正常沟通，也永远无法识字。”我们经常会听到家长这样说：“你们班的小朋友都会画画了，你怎么还在画线条？！（在我女儿刚开始画画的时候我内心也曾这样想过）”“爸爸希望你长大以后成为艺术家，因为这是最出色的职业！”“你和你爸一样，就没
9、这天赋！”在这些言语的背后，蕴含着家长对孩子的“审判”你不如别人、你应该是怎样的、你是个笨孩子。这位伟大的母亲却想：为什么他们总是在意孩子没办法做到的事情，而不是在意他能做到什么？正是这样一颗如太阳般充满巨大能量的母爱之心，为雅各提供着成长的能量，雅各的妈妈鼓励他去做任何他想做的事情，只要开心快乐就好，而当雅各对这一切他感兴趣的事物了如指掌，确认到安全之后，他竟然奇迹般地开始愿意说话甚至与人互动了，他甚至成为了一名出色的大学生，专攻天体物理学科。后来，雅各告诉妈妈，他在自我封闭期间一直在思考数学问题。厨房里乱乱糟糟的细线是他的“方程式”，把玉米片倒在地上是在观察它们的体积，而当他绕着其他小朋友
10、打转的时候，其实是想了解行星运行的原理也许，我们还是无法感同身受，去将这些奇怪的行为与他“科学”的解释联系到一起，但这就是孩子的世界，就好像我们其实并不知道我们埋下的是怎样的种子，但我们会提供肥沃而有营养的土壤，浇灌充足的养分，直到种子自己发芽开出花朵、长出果实。北京师范大学发展心理学教授陈会昌老师曾经做过一系列的追踪实验，他发现每一个孩子都有属于自己独特的天赋，每一个孩子都是一粒种子，我们只需要加以滋养，然后退到一旁不要挡路。写这篇文章的时候，我总是在审视自己与孩子的相处方式，当孩子快乐地做着她喜欢的事情的时候，我是否添加了我自己的“审判”，我是否要求孩子按照我的思维局限去发展。其实自闭症离我们并不遥远，国内每1000名儿童中就有一个先天性自闭症患者，而全国超过100万儿童被确诊为自闭症。在我们关注自闭症患儿成长的同时，会有更多的家长了解，家庭在孩子成长过程中所起到的巨大作用，而一些成功的案例，会为80、90后一代年轻的独生子女家长注入新的能量！相信孩子自己内在的天赋与潜力，即使是被自闭症预判了“终生”的星星们，也总会发出并不耀眼、却足够闪亮的光芒！
