《二年级语文下册 课文4 14 小马过河课件2 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册 课文4 14 小马过河课件2 新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 14 14 小小 马马 过过 河河 1.1.认识认识1313个生字，个生字，1 1个多音字。会写个多音字。会写8 8个生字。个生字。2.2.分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。分角色朗读课文，注意读出各个角色恰当的语气。（重（重点）点）3.3.理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己理解课文内容，懂得遇到事情不要光听别人说，要自己去实践的道理。去实践的道理。（难点）（难点）学习目标学习目标我会认我会认png tu m dng棚（马棚）棚（马棚） 驮（驮着）驮（驮着） 磨（推磨）磨（推磨） 挡（遮挡）挡（遮挡）b qin k t 伯（伯父）伯（伯父） 浅（深浅）浅（深浅） 刻（
2、立刻）刻（立刻） 突（突然）突（突然） li i sh t j哩 唉唉 试（考试）试（考试） 蹄（马蹄）蹄（马蹄） 既（既然）既（既然）多音字多音字坊坊fng（磨坊）fng（牌坊）串句记忆：串句记忆：村子的磨坊（fng）附近立着一座古老的牌坊（fng）。 我会写我会写yun意意y该（应该）该（应该）gi愿愿b刻（立刻）刻（立刻）k伯（伯父）伯（伯父）t突（突然）突（突然）mi麦（麦子）麦（麦子）dio掉（去掉）掉（去掉） 我会写我会写y抢（抢答）抢（抢答）qing页（页码）页（页码）x嘻（嘻嘻哈哈）嘻（嘻嘻哈哈）我会读我会读yun y 愿 意mi zi 麦 子s zhu 四 周 l k 立 刻
3、wi nn 为 难shn bin 身 边t rn 突然ch jng 吃 惊rn zhn 认 真jio b 脚 步nn wi qng 难 为 情 马棚（）里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老 马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮（tu）到磨（m）坊（fng）去吧。” 第一部分（12）：写小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。 “连蹦带跳”说明小马很高兴帮妈妈做事，要用开心的语气读小马的话。 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡（dng）住了去路，河水哗哗地流着。“飞快地”写出
4、了小马速度非常快。“哗哗地流着”写出了小马对小河的恐惧。 小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！第三自然段第三自然段 小马一遇到问题就想着问妈妈，可见他过于依赖妈妈，还没养成独立思考的好习惯。段解：段解：写小马被一条小河挡住了去路，不知怎么办。第七自然段第七自然段 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”“难为情”是什么意思？应该怎样读小马的话呢？ “难为情”就是不好意思。小马一口答应帮妈妈把麦子驮到磨坊去，“怎么不能？”说明他当时信心满满。可是，他不敢过河，没完成任务就回来了，所以感到难为情。 第七自然段第七自然段 “光听别人说，自己不动脑筋，
5、不去试试，是不行的。” 老马的话对吗？你自己在生活中有没有这样的体会？试着说一说吧！ 老马的话非常对！丽丽说红颜料和蓝颜料调在一起会变成粉色，强强说会变成绿色。他们谁说的对呢？我自己试了试，原来红和蓝混合在一起，调出的是紫色。思考并交流思考并交流 你同意下面的说法吗？说说你的理由。思考并交流思考并交流 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒（）谎（）了。 不同意。他们都没有撒谎。他们的话都出自个人的经验。老牛说河水很浅，是因为他身材高大；松鼠说河水很深，是因为他身材矮小。小马感觉不深也不浅，是因为他既没有老牛高大，也没有松鼠矮小。思考并交流思考并交流 小马向很多
6、人请教，是对的。 同意。遇到自己不知道的事情，向别人请教是一种解决问题的方法。思考并交流思考并交流 别人的经验（）不一定可靠，得自己去尝试。 同意。同意。别人的经验不一定可靠，就像这篇课文中的，河水究竟是深还是浅，老牛和松鼠有不同的经验，不同的看法。小马自己亲身尝试后，才知道了河水的深浅。 本文是一篇童话故事，叙述了小马不敢过河，听了老牛和松鼠对河水深浅的不同说法后很为难，妈妈告诉他不能光听别人说，要亲自去试一试，最后小马顺利过了河。告诉我们遇到问题不要光听别人说，要开动脑筋，进行分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。仿照例句，用关联词语造句。 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（既也） 读书既能丰富我们的知识，也能给我们带来乐趣。
