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1、7、诗 三 首 短歌行,东汉曹操,复习检测,1、背诵观沧海 2、默写。 （1） ，以观沧海。 ，山岛耸峙。（曹操观沧海） （2）老骥伏枥， 。 ，壮心不已。（曹操龟虽寿）,东临碣石,水何澹澹,志在千里,烈士暮年,观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉！歌以咏志。,预习检测,给划横线字注音 子衿（ ） 呦呦（ ） 可掇（ ） 枉用（ ） 契阔（ ） 谈讌（ ） 三匝（ ） 吐哺（ ）,jn,yu,du,wng,q,yn,z,b,曹操（155220）,曹操，东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯
2、县（今安徽亳州市）人。统一中国北部后，曹操于公元208年率军南下，败于赤壁。子曹丕称帝，追尊其为武帝。他是“建安文学”的开创者，与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。,关于“歌行” 乐府的别称： 歌：垓下歌白雪歌登幽州台歌陇上歌 行：兵车行丽人行东门行十五从军行 吟：秦中吟白头吟 引：李凭箜篌引 曲：西洲曲秋风曲渭城曲 此外还有：谣、辞等别称 “短歌行”与“长歌行”的区别： 指歌词音节长短而言,短歌行,题解：,什么叫短歌？乐府题解根据 古诗“长歌已激烈”，曹丕燕歌 行“短歌微吟不能长”，认为长歌、 短歌是指歌声长短而言。一
3、般说，长 歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较 短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧 愁和苦闷。,第一层,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。,表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。,一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。,第二层,表达作者求贤若渴的心情 说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今 呦呦鹿鸣，食野之苹。
4、 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故，我一直低唱着子衿歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。,运用了比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。 “越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长
5、河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。,第三层,第四层,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。 后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。,明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 只有像周公那样见到贤
6、才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待 才能使天下人心都归向我。,问题一：短歌行表达了诗人什么 样的思想感情？,1、全诗的感情基调是什么？（从诗中寻得一字解答）,忧,2、诗人之“忧”的具体内容是什么？,忧人生短暂、忧贤才难得、忧功业未成,3 、诗中透露的三种“忧”之间有何内在联系？,诗人借酒发忧思，感慨人生苦短；随后目 光转向贤才，渴望更多人才的归顺，感叹贤才 之难得。 而这样的忧愁为何会有，是因为诗人心中 存在更大的“忧”，那便是因建功立业的壮志至 今未成而生出的“忧”。 所有的“忧”都是因诗人建功立业的壮志豪 情而产生的。,知人论世：指了解一个人所处的时代背景， 以理解一个人的行为和思想。,变式练
7、习,古往今来，世人皆有忧思，但忧愁各不相同，试分析下列诗词句中各表达了作者的什么忧愁，并理解曹操之“忧”有何不同。 （1）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜虞美人） （2）花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。（李清照一剪梅） （3）向来忧国泪，寂寞洒衣巾。（杜甫谒先主庙） （4）简述曹操之“忧”的不同之处。,国破家亡之愁,为国为民之忧,男女相思之愁,以上三句体现的都是沉痛的忧愁，而曹操之忧本质上是慷慨激昂的忧。,问题二：思考短歌行中诗人运用了哪些表现手法？,1、本诗多借用典故抒发诗人情感，请找出用典之处并加以分析。,用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、 地、事、物之史实，或语言文
8、字，以为比喻， 而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典” 。,其作用即是以古比今，以古证今，借古抒怀 。,（3）山不厌高，海不厌深。（管子形解）,（4）周公吐哺，天下归心。（史记鲁周公世家）,极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”； 表达其要建功立业的心意不会得到满足。,以周公自诩，突出表现诗人求贤若渴的心情； 点明诗人心怀统一大业的豪情壮志。,（1）青青子衿，悠悠我心。 （诗经郑风子衿）,（2）呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 （ 诗经小雅鹿鸣 ）,原为女子思念情郎，此处表达诗人对贤才的思念与渴望。,直接引用，契合时景，表达对嘉宾“礼遇”的诚意； 也体现了诗人对诗经中的诗
9、句可以信手拈来。,2、试析诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”中的表现手法。,此四句运用了情景交融的表现手法，将环境的描 写跟人物思想感情的抒发紧密结合。诗人以“乌鹊”象 征犹豫不定的贤才，以“枝”象征明主。“绕树三匝，何 枝可依？”表达了在社会动荡时，有才之士犹豫不定的 处境和心情。所谓“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。,象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与 之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术 表现手法。,也有另解：诗人以“乌鹊”自喻，“绕树三匝”，表达的是诗人心 中的忧愁。已年过半百，却还未成 功业，心中不免有彷徨之感。“何枝可依？”更是说明诗人彷徨时感慨没有助其成就功
10、业的依靠。,诗歌的主旨 ：,这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。,目标检测,1、下列各句中划横线字的解释，有误的一项是（ ） A、越陌度阡 陌：东西向的小路 B、何时可掇 掇：停止 C、枉用相存 存：问候，怀念 D、绕树三匝 匝：周，圈,B,拾取，采取,2、下列对诗句解说不正确的一项是（ ）,A、“慨当以慷，忧思难忘”一句中，写到宴会乐声慷慨激昂，而诗人却满怀忧思，以乐景来衬哀情，体现诗人忧国忧民、悲观厌世的情怀。 B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。 C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。 D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”此四句借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。,A,课堂小结,短歌行是曹操触景生情，即景而作的一首诗歌，使用了情景交融、用典、象征等表现手法表达了作者对人生短暂的感慨，对贤才难得的忧虑，对功业未成的忧思，对建功立业、统一天下的豪情壮志。诗歌立足现实，因事而发。在略带感伤的吟唱中，透出慷慨激昂的意味。学习此诗，也更加深刻地认识了曹操一身戎马之外的文学情操。,
