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1、【精品】初中七年级上册语文课外阅读理解训练试题及解析 一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习 1阅读下文，回答问题 父爱陷阱 郑成南 那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命 挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了 伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 突然，看到父亲在井口边伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“ 爹，我在这 儿！爹，我在这儿！” 父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发 现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想
2、离开陷阱，凭他的能力，几乎是 不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再 找到这里，并能发现他。 井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥 饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回 来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等 待。 周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是 井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子， 跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物
3、不计其数。 他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是，那声音一会儿 又消失了 动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他 意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了 多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。 对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他 发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上
4、爬一 步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了 所有力气，一屁股坐在草地上。 突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树 后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父亲竟然一直守 在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 他一把将父亲推开，气急败坏地说：“ 我没有你这个见死不救的父亲！” 父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“ 对不起。 ” 他说： “ 你知道，我在井里多么
5、期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛 苦。 ” 父亲说： “ 我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井 壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我 守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草 丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救 助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初 衷” 他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“ 爹，对不起！” 父亲拥 抱着他，开心地笑了。 那年，他才十三岁，却一夜间成
6、熟得像个老猎人。 （选自父爱故事，有删改） （1）从不慎掉进陷阱到爬出井口，他经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶 段，请根据提示简要概括。 _警觉地应对危险_ （2）赏析文中划横线的句子。 当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。 （3）文中说，第二天早晨父亲已是满脸憔悴，结合故事情节说说父亲满脸憔悴有哪些原 因。 （4）文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章简述理由。 【答案】 （1）消极地等待救援（被动地等待救助）；积极地设法自救（主动地设法自救） （2）运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的 欣喜心情。 （3） 父亲在陷阱
7、边上守候了一夜，彻夜未眠。 父亲整夜都在警惕地防止动物的袭 击。 父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。 （4）教育方法独特，有教育智慧。通过一个“ 陷阱 ” ，让儿子克服依赖思想，培养自强自立 的能力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安 全。 【解析】 【分析】（ 1）本题考查概括情节内容。一定要围绕具体描写的事件来概括，在概 括时，还要注意语言的简洁性。概括文章内容的方法：看题目、人物（事物）、事件，进 行综合、概括。 根据 “ 他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚 持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等
8、待。” 归纳为：消极地等待救援（被动地等 待救助）。 根据 “ 对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿 着井壁寻找出路。只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。” 归纳为：积极地设法自救（主 动地设法自救）。 （2）本题考查分析环境描写的作用。方法：分析概括环境的特点；就指定的环境（场景） 描写说出其作用。赏析环境（场景）描写的句子。“ 黎明的霞光正照射过来，明亮而美 丽。 ” 运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的 欣喜心情。 （3）本题考查理解内容和提取并概括文章信息。文中的父亲为孩子挖陷阱，迫使孩子学习 自救，让孩子在艰难处境中学会生
9、存，父亲满脸憔悴有：父亲在陷阱边上守候了一夜，彻 夜未眠。父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决 定并进行自救。 （4）本题考查理解内容和探究启发。在准确把握内容主旨的基础上，体验和理解相关话 题，属于开放性试题，要言之有理，结合内容表述。示例1:我认为这种方式很好。文中的 父亲为孩子挖陷阱，迫使孩子学习自救，让孩子在艰难处境中学会生存，获得成长，效果 很好。生活中许多父母都期望通过言语教训来解决问题，实际上起不到多少作用，有时还 会招致反感，收不到预期的教育效果。示例2:我认为这种方式不太好。教育方式应依对象 的实际情况而定。文中的父亲采用的方式在这个孩子身上
10、收到了良好效果，可是现实生活 是复杂多变的,如果是一个脆弱的或能力很差的孩子，如果面对的是一个难以掌控的危险情 境，那么这种方式不仅难以收到预期的教育效果，甚至可能会对孩子造成伤害。 故答案为：（1） 消极地等待救援（被动地等待救助）； 积极地设法自救（主动地 设法自救）。 （2）运用环境描写，营造了一种美丽安详的氛围，突出男孩凭借自己的努力逃出陷阱后的 欣喜心情。 （3） 父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。 父亲整夜都在警惕地防止动物的袭 击。 父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。 （4）教育方法独特，有教育智慧。通过一个“ 陷阱 ” ，让儿子克服依赖思想，培养自强自立 的能
11、力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安 全。 【点评】（ 1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要素串连法，写人记事的文章，一 般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄 清了，用词语串连起来,就是文章的主要内容。必须先认真阅读课文，,筛选出关键信息。通 读文章，抓住关键词可以明确作答。 （2）本题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。一是 交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此 外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，突出男孩凭借自己的努力逃出陷
12、阱后的 欣喜心情。 （3）本题考查理解内容和提取并概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干， 确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具 体语句，准确表达。 （4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，先指出本文蕴含着的思想意义以及你 从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的 句子回答。再结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由，最后点明所 以我们应该怎样怎样。 2阅读下文，回答问题 严明 几年前，在我都有了孩子之后的一个冬天，我回安徽探家，父亲似乎在不经意间给我讲 了下面的故事。 父亲在蚌埠读
13、师范时，暑假都会回家里干各种辛苦农活。通常在开学前启程的那天早上 一定会是这样的场景：父亲收拾好书本行李，与家人一起匆匆吃早饭，然后我的爷爷蹲在 墙角抽着旱烟，缓缓从兜里掏出准备好的钱来，交与我父亲，那是他新学期一切所用 学费和生活费。父亲会默默接过钱，收好，拎起行李辞别家人，去邻县坐火车返回学校。 可偏偏在最后一学年的夏天家中极其困顿，父亲也心知肚明。经历了一个暑假的劳作 后，开学返校的日子还是来到了。一家人吃完早饭后，爷爷蹲在墙角抽烟，父亲开始整理 行李，等待随后的场景出现。可是随后什么也没有发生，爷爷低着头一直抽烟，一言不 发。场面在一点点凝固，时间在一拖再拖。父亲知道家中肯定已是实在拿
14、不出一点钱来 了，便跑到生产队的田里扒了五个山芋回来，打开棉被包裹进去，再把被子捆扎好，背起 出了门。 父亲说，因为没钱买火车票，他在火车站等来火车后，等列车员关了车门、车欲开出时 才扒上车门位置，面朝外，侧背行李，双臂各扣住两侧的立杆死死不放，一路熬到蚌埠。 其间途经淮河大桥时，还遭遇铁路工人用水管喷水，他只知道紧闭着眼，死死揽着门杆不 放。到了蚌埠站，想沿着铁道走出站的父亲还是被工作人员揪住，带回了值班室。直说没 钱买票回学校，车站的人不信。打开行李搜，看到那几个山芋。车站的人一时无语，最后 说了三个字 “ 你走吧 ” 。 真不知道那五个山芋父亲吃了多久，不知道他如何面对那学期的所有问题
15、听完故事， 我真有彻骨的悲！ 甚至有些纳闷：父亲跟我讲过那么多故事，这么惨绝的故事为什么不早些拿出来教育我 这个浪子呢？竟然还有“ 保留曲目 ” 。后来细想，之前父亲的故事都是关于应对困难、劝人 节俭之类的，听故事的时候我还小，那时日子也并不好过，总觉得我还没有尝到甜的时候 你让我忆什么苦呢？所以那些励志故事我是不太能听进去的，只愿想着努力摆脱。 而这个故事不同，这一则是关于绝望。 前些年，我自己的所谓“ 摄影事业 ” 连年徘徊，养家糊口、生存发展这些里里外外的事常 令我一片茫然。努力、坚持这些话其实根本无需再用来劝勉我，那是我一直的选项。现实 早已教训我，纵然你觉得跟什么事业是天生一对，一直
16、坚持，也未必能一路好走。现实不 一定只让人咀嚼苦难，还可能让你吞咽绝望。我们可能会走到一个怎么也过不去的境地， 眼睁睁地与绝配走入绝境。面对这样的现实，我们能做的只能是“ 绝地求生 ” 。艺术本来就 在最疼的地方，我们只能心甘情愿感受它、始终信它、一直陪它。 我觉得这是个好故事，可以作为一个家族史话将来讲给我的孩子听。它制止了我渴望回 报的焦急企图，它再一次刷新了我对苦难底限的猜想，清晰了我对困难的预判。真的可以 更纯粹，一如父辈赤贫的过去，如我儿时赤条条的奔跑。我不会再怕回忆，只怕记忆不够 清晰。终于明白，父亲摊开被褥坦然出示的那几个山芋，与我一样，都是那片土地所出。 那里是我们清晰的来路，是父亲可以告诉我的最后的底牌。 （1）用简洁的语言概括“ 父亲 ” 讲的故事的主要内容。 （2）批注是一种很好的读书方法，我们可以从内容、写法、修辞等角度给文章加上评语。 请自选角度对文中的划线句进行批注。 （3）“ 父亲 ” 给 “ 我” 讲这一则关于绝望的故事的用意是什么？请简要回答。 （4）请从下列选项中为本文选择最佳的题目，并简述理由。 A父亲的
