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1、*实践教学* 兰州理工大学计算机与通信学院2013年秋季学期 面向对象 课程设计题 目： 学生信息管理系统 专业班级： 计算机科学与技术二班 姓 名： 刘俊锋 学 号： 12240224 指导教师： 庞淑侠 成 绩： 前 言学生信息管理系统，是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件，是典型的管理信息系统。它是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校管理者来说是至关重要的，能有效的帮助学校和老师掌握学生的情况。在传统模式下利用人工进行学生信息管理，存在着较多的缺点，如：效率底，保密性差，时间一长将产生大量的文件和数据，更不便于查找，更新，维护等。诸如这些情况，令学校管理者对学生的信
2、息管理带来了很大困难，严重影响了教育工作者的工作效率。随着科学技术的不断提高，使用日趋成熟的计算机技术来代替传统的人工模式，来实现学生信息的现代化管理，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生信息进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点。例如：检索迅速、查找方便、易修改、可靠性高、存储量大、数据处理快捷、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率，也是学校实现科学化、正规化管理的重要条件。因此，开发这样一套管理软件成为很有必要的事情。目 录摘 要4第一章 系统总体设计51.1系统功能模块
3、图51.2类与函数的关系5第二章 详细设计72.1 初始录入功能72.2 添加函数72.3 删除函数72.4 修改函数72.5 查询函数82.5.1 按姓名查询82.5.2 按学号查询82.6 显示函数82.7 退出系统8第三章 系统测试93.1测试方法93.2测试用例93.3测试结果9第四章 软件使用说明书13总 结14参考文献15致谢16附录：程序代码17摘 要本系统主要利用所学的C+知识实现一个学生管理系统的设计。首先需要编写出调用各个功能的主函数，告诉使用者这个系统有哪些功能和相应的操作，通过switch语句来选择相应操作；再者编写student来定义一个学生类，在类中定义公有和私有数
4、据成员，通过学生类的成员函数的实现，来获得某个学生信息的内容，如：姓名，年龄，性别，出生年月等相关信息。利用对应的成员函数分别可以进行增、删、改、查的操作。关键词：信息管理；面向对象；类；模块。第一章 系统总体设计学生信息管理系统是一套功能强大、操作简单而又实用的模拟学生信息管理软件，它可以被广泛应用于各个学校的学生资料管理中，开发此系统的目的主要是可以实现学校学生的信息化管理。通过学生信息管理系统，教学管理人员可以实现对学生信息的增加、删除、修改和查询等操作。本系统最大的优点就是操作简便快捷等。1.1系统功能模块图根据用户需求，本系统将主要实现以下功能（如图1-1）：信息输入退出系统学生信息
5、管理系统信息删除信息修改信息查询所有信息显示图1-1 系统功能模块图其中：信息输入：包括对学生姓名，性别，年龄，出生年月等的输入。信息删除：可以对已经录入的学生信息进行修改。信息查询：可以对储存在文本里的信息读写查询。1.2类与函数的关系将学生信息定义为一个student类，在类中包含私有数据成员int num、string name、string age、string sex、string birth、string politic、string address、string telephone，分别表示学号、姓名、年龄、性别、出生年月、政治面貌、家庭住址、电话号码。公有成员函数包括set(
6、) ,add( ) ,del( ) ,change( ) ,research( ) ,display( ) ,分别用来实现对学生信息的数据初始录入、增加数据、删除数据、修改数据、查询数据、显示所有数据功能（如图表1.2所示）。然后定义了一个menu( ) 菜单函数，使功能菜单显示在运行窗口以提示用户如何进行操作。主函数是一个程序必不可少的，在主函数中，使用一个switch语句来选择调用主菜单中的各个功能函数。 Set()初始录入 Add()增加数据类student Del()删除数据 Change( )修改数据 Research()查询数据 Display()显示所有数据图表1.2第二章 详细
7、设计在本章中，主要是介绍各个功能函数的设计思路和实现方法。2.1 初始录入功能此函数实现的功能主要是，对学生信息的初始化录入功能，在初始时，文件中没有任何数据，可以通过次函数输入任意个学生的信息，在输入时通过一个if条件语句来实现控制循环，当输入选择是“0”时，使用break语句就跳出循环，即停止输入学生信息。在此函数中使用文件处理的方式，先建立一个文件输出流对象，以写的方式打开f1.txt文件，使输入的学生信息都写入文件。2.2 添加函数此函数实现的功能主要是，添加一个学生的信息，也就是说调用一次这个函数只能添加一个学生的信息。在此函数中也使用文件处理的方式，但使用的是以追加的方式打开文件，
8、使输入的学生信息写在文件里原有信息的后面。2.3 删除函数此函数实现的功能主要是，删除一个学生的信息。在此函数中，先以读的方式打开文件，读出文件里的信息在显示在屏幕上，用户再根据提示信息输入想要删除第几个人的信息，关闭文件。再以写的方式打开文件，以一个if条件语句控制，再重新将学生信息写入文件（除了打算删除的那个学生的信息），由于是以写的方式打开的文件，所以文件里原有的输入就都没有了，存入的新的数据。2.4 修改函数此函数实现的功能主要是，修改一个学生的信息。此函数的设计方法和删除函数的设计思想相类似，应用的思想都是将学生信息重新写入文件的方法，将原有数据覆盖。2.5 查询函数在查询功能中，可
9、以按多条件查询，本系统分为两个查询条件，即按姓名查询和按学号查询。使用if语句来选择查询条件。2.5.1 按姓名查询调用switch()选择语句，根据提示信息输入姓名后，然后使用一个for循环语句，从第一个学生开始检索，如果该学生的姓名和输入的姓名一样，则输出该学生的信息，由于学生的姓名有可能重复出现，所以不能使用break语句跳出循环，应该从第一个学生开始检索直到最后一名学生。当无查询结果时，会输出一条提示信息“无此人信息！” 。2.5.2 按学号查询根据提示信息输入学号后，然后使用一个for循环语句，从第一个学生开始检索，如果该学生的学号和输入的学号相等，则输出该学生的信息，由于学生的学号
10、是唯一固定的，所以并使用break语句跳出循环。当无查询结果时，会输出一条提示信息“无此人信息！” 。2.6 显示函数此函数实现的功能主要是，显示所有学生的信息。先是从文件中读取学生信息，然后在输出到显示窗口中。用一个for循环语句，来把所有学生的信息都输出。2.7 退出系统当输入“0”时，就能退出系统，这是通过while语句来控制实现的。第三章 系统测试3.1测试方法采用实例录入的方式，测试每个函数的工作结果是否正确。3.2测试用例本系统采用实际学生信息为数据原型进行测试，所用数据为：姓名：刘XX；年龄：20,；性别：男；出生年月：19940914；政治面貌：团员；家庭住址：湖南省郴州市资兴
11、市矿工南路；电话：18394176426。姓名：甲；年龄：18；性别：男；出生年月：19960101:；政治面貌：群众；家庭住址：四海为家；电话：123456789。3.3测试结果本系统主要完成基本信息的添加，删除，修改和查询功能。主菜单显示（如图3.1所示）：图3.1主菜单按1选择输入学生信息（如图3.2所示）： 图3.2按任意键确认，开始输入（如图3.3所示）：图3.3输入信息添加学生信息（如图3.4所示）：图3.4添加信息显示所有学生信息（如图3.5所示）：图3.5显示界面查询学生信息（如图3.6和图3.7所示）：图3.6按姓名查询图3.7按学号查询删除学生信息（如图3.8所示）：图3.
12、8删除信息再次查询确认数据正常删除(如图3.9所示)：图3.9确认已删除修改学生信息（如图3.10所示）：图3.10修改数据最后，选择数字键0，安全退出系统（图略）。第四章 软件使用说明书1、系统运行环境VC+6.02、系统操作提示本系统主要实现学生信息管理，首先用户进入主菜单界面（如图3.1所示） ，然后按照相应的数字键操作，本系统简单通俗，操作界面友好，适用于中小型学生信息管理。总 结此次c+面向对象课程设计，在指导教师的精心教导下，我们学会了如何用C+编写一个简单的应用程序。首先要对程序的设计要求有一个比较明确的认识，然后系统分析与系统设计，最后是代码设计与调试。程序实现上，设计了简单的
13、菜单界面，将各个功能集中出现在主菜单中，便于调用。根据C+课程所学的概念、理论和方法，按照C+程序设计的基本步骤，设计出一个适当规模的程序；进一步加深对C+语言的理解和掌握。理论联系实际，加深和巩固所学的理论知识，提高实践能力和计算机的综合运用能力。我们编写程序的过程是辛苦与快乐的，程序的编写原则很重要，只要我们在编程，就必须不断改进，才能更好提高编程能力。参考文献1.郑莉.C+语言程序设计（第三版）.清华大学出版社，20042.郑莉.C+语言程序设计案例教程.清华大学出版社，20053.钱能.C+程序设计教程.清华大学出版社，1999.4 4.谭浩强.C+程序设计.清华大学出版社，20045
14、.谭浩强.C+程序设计实践指导.清华大学出版社，20056.刘振安.C+程序设计课程设计.机械工业出版社，2004.8致谢在这次管理信息系统的课程设计中，曾遇到过不少问题，单靠我个人的努力，很难按时完成该课程设计。在此，我衷心感谢我的指导老师庞淑侠。庞淑侠老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我获益非浅。最后，衷心感谢在课设过程中，庞淑侠、年福忠等老师的悉心指导！附录：程序代码#include#include /输入输出文件流类头文件#include#includeusing namespace std;#define M 200 /可以存信息的总量int N=0; /学生总量class s
