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1、大胆创新改变传统体育教学模式 摘要：体育课可以强身健体，也可以培养人的道德品质，体育课是一门学科，更是一门艺术，对传统体育教学模式进行大胆的创新，激发学生的自主学习意识，改变传统的老师唱独角戏的模式，要转变教学理念，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，勇于创新，积极探索有趣高效的教学方法，提高体育课的教学质量。 关键词：体育课 传统教学模式 坚强的意志 创新精神 主观能动性 体育是一门学科，也是一种艺术，加强体育锻炼，提高学生的身体素质，培养学生良好的道德品质，是体育课的重要目的，现在就如何让学生在体育课上学得开心，学得有意义做一个探究。传统的体育教学模式就是俗话说的：一个口哨，两个球，
2、老师学生都自由。天晴一、二、一，下雨搞自习。随着科技的不断发展，生活水平越来越高，学生的知识面也越来越广泛，对体育课的要求也越来越高。体育课，不仅仅是为了学生在外面玩，简单地放松一下，更应该多培养学生坚强的意志和良好的道德品质，体育工作是学校工作的重点，体育课对于中学生来说有很重要的意义，体育课可以增强学生体质，锻炼学生体格，培养学生坚强意志品质，提高学生生理、心理素质。可以让学生德智体美全面发展，一般的学生对传统的体育教学模式不感兴趣，老师按照传统教学模式教学，难以激发学生的学习兴趣，学生的注意力也难以集中，也难以提高学生的学习效率，所以我们有必要进行体育教学改革。 传统的体育教学模式：下雨
3、，在教室里自习，体育老师负责维持纪律，天晴，开始部分：体育委员整队，集合，报告人数，师生问好，老师宣布本课内容，任务；准备部分：一起做徒手操，活动各关节；基本部分：老师讲解，示范，学生练习；结束部分：教师小结，放松，归送器材，宣布下课。我通过学习体育新课程改革标准，我觉得我们有必要变应试教育为素质教育，因为当前我国的教育呈现出鲜明的阶段性特征：进入了急需全面提高教育质量的新阶段，进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段。传统教学固然有它的好处，教学改革也有其有利的地方，把两者的利结合起来，是对教学有很大帮助的。教学改革，不仅可以激发老师的教学热情，也可以吸引同学的注意力，提高教学质量，提
4、高教学水准，增强学生的集体荣誉感。 为了提高学生的学习兴趣，变应试教育为素质教育，我对体育课教学进行了大胆尝试，课前，我先给学生导入，放视频，让学生了解所学知识在现实生活中的运用、意义。再启发学生，自己探讨学习这堂课的重要性及现实意义，现在，就我教篮球单手肩上投篮为例，说说我的教学新思路：上课前，我组织学生观看了一场美国职业篮球赛（NBA)，学生们聚精会神看NBA篮球比赛的神情：一会儿叫好，一会儿鼓掌，学生们有一种跃跃欲试的感觉，观看完篮球比赛，我启发学生，问观看比赛有什么收获。有的说太精彩了！有的说好美！有的说，老师，我想当球星，有的说，打篮球需要协作精神，有的说需要团结，还有的说需要技术等
5、等，学生们非常活跃，情绪激昂，趁此机会，我询问学生，喜不喜欢篮球？喜欢！学生异口同声地回答，想不想学习篮球技术？想！学生们热情高涨，然后，我就说下节课我们一起学习篮球单手肩上投篮技术，好不好？好！学生报以热烈的掌声。同学们上节课我们观看了篮球比赛，你们想不想打篮球，想，那这节课我们一起来学习单手肩上投篮，为了避免运动伤害，在上课前我们一定要做好充分的什么？准备活动，对，下面，我们跟着音乐和老师一起跳起来，我和学生一起跳舞动中国广场舞，同学跳得非常认真，我们知道打篮球是在规定时间内以投进球的多少分输赢的，下面，我请几个同学，来投一下篮，不错，好，哎，有的同学投进了，有的没投进，球进啦，叫好，没进
6、，惋惜。同学们，你们想不想拥有好的投篮技术，想，好，下面，同学们自由站位，听老师讲解，单手肩上投篮的动作要领：投篮手五指分开，指根以上部位持球，掌心空出来，手腕后仰，球的重心落在食指和中指之间，肘关节自然下垂，置于同侧肩的前上方，左手扶在球的侧后方，持球手的肘关节对准篮圈随着脚的蹬地，伸展腿和腰腹，右臂向前上方抬时充分伸展，用手腕主动前屈压，食指、中指用力拨球控制球的方向，将球投出。结束后身体自然缓冲。同学听得非常认真看的非常仔细，然后，就让学生，徒手练习，再在注意安全的情况下，两人一组，分组练习，练习结束后，同学们自由的围绕老师站好，请几个学生练习，再请学生点评，有哪些优缺点，老师再点评，及
7、时鼓励，最后，进行单手肩上投篮小组比赛。通过比赛，学生的学习积极性有了极大的提高，并且，学生的集体荣誉感得到了体现，这样的教学，打破了传统的体育教学模式，改变了满堂灌，充分发挥了多媒体的作用，充分发挥了学生的主观能动性，老师起到了抛砖引玉的作用，由学生自主学习，自由发挥，学生自己在学习中仔细观察，发现问题，找出解决问题的方法，这样学生就会学得快乐，老师教的舒心，最后，一起挑一个小舞蹈放松，第一组的同学归送器材。课后，学生们意犹未尽，纷纷跑到我身边，问我，老师，我们想参加篮球训练，我想把篮球打得更好，如果按照传统的模式教学，只有老师讲解，老师示范，学生练习，老师指出不足，学生的兴致就不会这么高，
8、如果不利用多媒体，学生对这堂课，就不会有这样深的感受。我们不仅要改变传统的体育教学模式，还要培养学生的创新意识和精神，创新是一个名族的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，科技要发展，人类要进步，创新是关键，在当今世界，竞争的实质是科技和人才的竞争，我们要培养具有创新意识和创新能力的人才，在体育课中培养学生的创新精神，我认为尤为重要，身体健康，心理健全是一个人最基本的素质，国富则民强，只有国民的素质提高了，国家才会强大，体育是培养人才必不可少的，要使学生在体育课中培养创新精神，我认为应该从以下几个方面着手：首先，要培养学生的创新思维,在体育教学过程中鼓励学生质疑，培养学生的发散性思维，例如，我在教学
9、生急性跳远时，先组织学生观看视频，看过视频后学生有许多的疑虑：老师，我的助跑距离多远最好，什么时候加速，我怎样跑才不会犯规，我怎样才跳得最远等等，学生提出了问题，再让学生和老师一起探讨疑惑，这样就可以一起来解决问题。这样可以，培养学生丰富，多样，灵活多变的创新性思维。其次，要鼓励学生大胆探索、创新，学生勇于质疑，有问题，允许学生提出来，并及时和学生一起探讨，及时找出解决问题的方法。不要唯我独尊，老师说的千真万确，学生不能有主见，学生质疑，要鼓励，不要打击，学生的思想有时候是独到的，老师一般都是按照常理教学，而学生期望的是快乐体育，阳光教学模式，喜欢老师和学生一起玩，一起乐，学生是祖国的未来，民族的希望，我们不要扼杀学生的思维，要让学生大胆探索，勇敢创新。再次，在体育教学中，要注意学生的意志品质和道德修养的创新，现在，生活水平提高了，有的学生体型较胖，不喜欢上体育课，我在课前个别鼓励，引导，让体型较胖的学生认识到过于肥胖，会导致的不良后果，通过体育锻炼，会改善身体状况，会给自己一个健康强壮的体魄，体育课最能磨砺人的意志，通过多次的鼓励，体型较胖的同学也爱上体育课了。总之，在体育教学中，我们要改变传统的老师唱独角戏的模式，要转变教学理念，充分发挥学生的主观能动性，挖掘学生的潜能，勇于创新，积极探索有趣高效的教学方法，提高体育课的教学质量，让学生学得开心，让体育教学之花常开。
