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1、新疆昌吉市教育共同体 2019-2020 学年高二语文上学期期末考试 试题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共（一）论述类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，9 9 分）分） 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。题。 所谓“被遗忘权” ，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据， 有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化、廉价的存储 器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使 得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记
2、忆和遗忘的 平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。 “被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进 行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。 首先， “被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的 信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的 权利。与纯粹的“隐私权”不同， “被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主 决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己 的个人信息所享有的排除他人
3、非法使用的权利。 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代， “被遗忘权”对调和人类记忆与遗 忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘” ，那意味着人们容易被囚禁在 数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人 及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而 不仅仅被过去的记忆所束缚。 最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化” ，人成为数据的表征，个人生活 的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我 是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢” ；大数据的力量可以利用
4、信息去推动、 劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是 客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。 进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制 者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是 客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸 权的抵抗。 （摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界 ） 1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反
5、转，记忆变得更加容易。 B人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。 C “被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。 D我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。 B通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。 C与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。 D文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。 3根据原文
6、内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。 B遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。 C技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。 D大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。 （二）文学类文本阅读（共（二）文学类文本阅读（共 3 3 小题，小题，1515 分）分） 静夜品瓷静夜品瓷 程应峰 夜静时分，忽地就想到了景德镇，想到了多年前不经意打碎的一只来自景德镇的薄 胎青花瓷瓶，想到了曾经读过的一首诗，想到了诗中所写的“一根白发，掉落在洁白的瓷
7、 盘上，牵动心中万千愁绪”的情景，这情景，竟然一直存留在我的记忆之中。 都是因为瓷器。瓷器这东西，每一道工序都是一个故事，每一片温润都是一种情怀， 每一种光泽都闪烁着离奇的色彩，它总是古色古香、不着痕迹地将生活的美和好嵌入一个 人的生命。 我有两次抵达景德镇的经历，一次是在梦里，一次是在梦外。这两次都披着夜色， 悄悄的，静静的，没有喧闹和喧哗，但我却分明听见质地优稚的瓷器的声音天籁般传来。 这声音，沾染着浓重的人文气息，漫溢华宇，贯穿古今，美轮美奂，直入心扉。 就像大都市总是陷落在繁华里一样，无论是白天还是黑夜，景德镇总是陷在瓷器里。 这里的花盆是瓷的，灯杆是瓷的，景观是瓷的，图案装饰也是瓷片
8、镶嵌而成的。比比皆是 的商铺，摆放着五花八门的瓷器，旅馆、饭店、广场、游乐园，哪里都泛现着瓷器的光泽。 那些看起来无处不在的，大大小小、形形色色的瓷器，总是旗帜鲜明地撞入眼帘，令人心 怡而感叹。就像有人说的，景德镇的瓷，比汉语里的词还要多得多哩。 灯影笼罩下的瓷都，是值得慢慢品味的。无须外在的叩击，这满街满巷遍布的瓷， 就可以层层叠叠地在心中回响起来，回响起千年的美丽和沧桑。如此美妙的去处，如此美 妙的音韵，是值得在静夜、在灯影月色里、在行云流水处细细品味的。 走过一家乐器店，我看见了各种瓷乐器：瓷排箫、陶埙、瓷琴、瓷二胡、瓷唢呐、 蓝斑腰鼓等，令人目不暇接。我不知道它们究竟能散发出怎样不同凡
9、响的音韵，但在我的 想象中，它们一定有着或厚重，或悠远，或美丽多姿，或情意绵绵的音韵，这音韵，有着 不可抵御的诱惑力。 回转，静坐宾馆大堂，入目的博物架上， “荷花碗” “旋纹搏” “荷叶口瓶”在声 光电的策动下呈现出古朴、娴雅、沉静、大气之神韵，那优美的形态、别致的釉色、含蓄 的花纹生动而传神，教人观之再三，不舍移步离去。是啊，最美的瓷器如淑女，最精致的 瓷器如少女，就算在幽幽暗暗里，明明灭灭中，也能感受其晶莹剔透的质地，滑润如玉的 釉面，以及迷离状态下所具有的神秘温润的气息。这聚集着东方女性纯洁、温柔、细腻、 内敛品性的瓷器啊，究竟蕴含着多少不为人知的生命美丽？透过眼前的瓷器，所能体验的，
10、 除了窑变的神奇，还有空明无尘的人间趣味。 无论读瓷还是听瓷，都需要慢慢慢慢地品。用心品了，就能品出它的源远，品出人 类卓越的智慧，品出属于它的春花秋月，品出它所承载的历史蕴含。用心品瓷，可以让人 沉入或清新或愉悦或凝重的人生境界里，继而在思想的枝丫上，长出簇新的可以自由飞翔 的芽叶来。 (选自文学与人生 ，有删改) 4下列对文章内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是(3 分)() A文章以“夜静时分，忽地就想到薄胎青花瓷瓶”与“一根白发，掉落在洁白的 瓷盘上”诗句开头，既呼应题目，又增添文化气息。 B文中多处运用比喻，如“就像大都市总是陷落在繁华里一样” “最美的瓷器如淑女” “滑润如玉的釉面
11、”等，起到了化抽象为具体的作用。 C文章开头从夜静时分想到瓷器写起，然后展开梦里梦外听瓷与读瓷的经历，随之触 发人生的思考，构思巧妙，感情真挚。 D文章总体上运用了象征手法，字面上写品瓷，实际上是借品瓷写人生，强调人们要 像品读瓷器一样品读人生独特的滋味。 5请结合全文简析文章结尾画线句子在文中的作用。(6 分) 6从全文看，作者静夜品瓷“品”出了哪些韵味？(6 分) （三）实用类文本阅读（本题共（三）实用类文本阅读（本题共 3 3 小题，小题，1212 分）分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 材料一：材料一： 2018 届大学毕业生的就业率为 91.5%，其中，本科毕业生就业率为 91.
12、0%，就业率持 续缓慢下降，较 2014 届的 92.6%下降 1.6 个百分点。2018 届本科毕业生“受雇工作”的比 例为 73.6%，连续五届持续下降；“自主创业”的比例为 1.8%，较 2014 届的 2.0%略有下 降；“正在读研”的 16.8%及“准备考研”的 3.3%较 2014 届分别增长 3.2 个、1.4 个百分 点。 由于深造的分流，毕业生待就业压力没有明显增加。2018 届本科毕业生待就业比例为 4.2%，较 2014 届的 4.5%略有下降。 (摘编自2019 年中国大学生就业报告) 材料二：材料二： 材料三：材料三： 南京师范大学教育科学学院教授陈何芳表示，在社会转
13、型背景下， “就业难”一直被认 为是“考研热、读研热”的主要原因。这种没有明确发展方向、塞于推迟就业而表现出的 逃避心理和逃避行为，会使个体在读研期间因缺少心理准备和学业规划，产生被动学习、 无所适从等问题。更会因为缺乏明确的奋斗目标和发展方向而缺少前进的动力，进而虚度 光阴。 这种动机是把学历的衍生功能作为读研的动力，缺少对学术本身的兴趣，因而也缺少 为之奋斗的动力，进而影响读研的收获和成效。 “仅就改善就业的功利目标而言，这样 的读研方式，其实已经很难保证 3 年后他们就能找到令自己满意的工作。甚至可以说，在 这样的动机状态下，他们的求学体验也很难幸福，因为如果不具备学术热情，研究生阶段
14、所必需的大量的阅读、研讨、课程论文和学位论文的撰写。都可能让他们痛苦不堪。 ” 河南某高校教师焦翔宇表示，确实有一些同学以考研为名逃避就业，这些同学报名的 原因可能是家庭压力、从众心理或侥幸心理等。但她同时也认为，考研是一件好事：“站 在学校和老师的角度，还是鼓励去考，毕竟进一步的学习会对学生个人非常有益。 ” “考研的内驱力应该是提升自己、实现自我，只有这样才能学有所成。如果抱着其他 目的考研、读研，最终也达不到自己理想中的状态。对于大学毕业生来说，最重要的事是 连从自己内心的声音，综合自己的能力、资源，选择一条合适的路。 ”焦翔宇说。 (摘编自逃避式考研渐热：留恋校园？恐惧社会？) 材料四
15、：材料四： 在高考之后的研究生考试，再次赋予了受教育者一次竞争机会。在任何时候，机会公 平的价值都不应该被低估。也许在顺利考上名校研究生以后，本科来自非名校的学生发现 自己与“土著”学生注存在不同程度的差距，但是，只要研究生阶段的学校一视同仁地对 待每一个学生，这种差距就有机会缩小以至消弭。 确实有不少非名校的学生冲着就业优势而考研，当他们在求职时，发现自己的竞争力 不如“土著”学生，难免产生心理落差，旁人更会讥俏他们“考上研究生也找不到出路” 。 然而，只要认真完成了研究生学业，就会养成区别于本科生的思维方式，自然会在职场上 获得优势。必须明白的是，考研成功不是终点，而是下一轮竞争的起点。
16、读研，意味着迈入学术研究的大门。虽然不是所有的研究生毕业之后都要从事科研工 作，但至少在选择考研的那一刻起，就应该对学术有所向往和追求。外界会赋予学历各种 各样的附加值，这或许是“有用” “无用”引发争论的基点。不过.如果不坚守高等教育最 基本的价值锻炼思维能力、掌握专业技能、培养研究能力，那所有的附加值就无所依 托。 (摘编自非名校生考研不在于熬一锅浓浓的“鸡汤” ) 注“土著”学生：这里指本科在名校就读的学生。 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.2014 届到 2018 届本科毕业生“受雇工作” “自主创业”两项的比例都持续下降。 B.2018 届本科毕业生待就业压力并未因就业率下降而上升，这和考研热有关系。 C.大多数人选择考研与就业问题有关，提高就业竞争力更是考研的最主要动机。 D.某些本科毕业生考研目的茫然，可能与家庭压力、从众心理或侥幸心理等有关。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A.陈何芳教授认为，基于推迟就业而考研的学生可能会在读研期间产生诸多问题，导致 他们的
