《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (13)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (13)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生活日用品的联想教学设计教学课题生活日用品的联想课型设计应用教学目标：1、能根据生活日用品的不同外形展开联想，初步了解联想的方法，并能够设计出生动有趣的形象。2、通过游戏、观察分析、小组探究、教师示范等学习活动，归纳生活日用品联想的方法，并能够大胆的进行设计。3、学生更加关注生活、热爱生活，富于联想、敢于联想、勇于联想，产生设计意识和创新意识。教学重点、难点：重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给我们的生活带来无穷的乐趣，产生创造能力和热情。难点：生活日用品的联想的创意表现。教学准备：教师：课件、教材 学生：画纸 、水彩笔、蜡笔教学过程： 教师活动学生活动设计意图一游戏
2、导入：1.“猜猜看”小游戏2.出示课题二探究方法：1.了解生活中的日用品 2.观察日用品的外形，出示手套和用手套变成的水壶，引导学生观察两个物品的相同点。 3.组织学生探究联想的方法。（1）根据学生的发言适时总结联想的方法。板书：省略、添加、变换角度（2）继续出示一组图，让学生观察它的外形能联想到什么生活日用品，并适时总结出另一联想的方法。板书：情景化（3）播放动画片美女与野兽中的生活日用品相关片断。影片中你看到了什么？师总结另一联想方法。板书：拟人化三、欣赏作品 法国艺术家Gilbert Legrand生活日用品实物图四、艺术实践教师提要求：自选一种生活日用品，运用本节课学到的联想方法进行有
3、趣的设计。教师巡回辅导：（课件出示要求+欢快音乐）五、评价作品 1.学生自评（创意说明），师评2.教师将学生的较有特点的单个设计放在一起，添画环境，构成富有情节的画面。 六、拓展延伸观看趣味实物作品师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！你们真棒！也许以后的那个动画片就出自你们之手。下节课我们继续发挥我们的想象力完成一幅完整的大作品。观察并回答问题学生回忆生活中的各种日用品学生发现两个物品外形一样，了解外形是引发联想的关键。学生以小组为单位对小草帽进行联想。学生总结出联想的方法：省略、添加、变换角度学生在教师引导与提示下猜出对应的生活日用品，并
4、反向推出联想的方法。学生答出茶壶、茶杯、衣柜。它们都拟人化了，创作者把它们想象成了人，给了它们生命。学生欣赏并思考，发现生活中的日用品在大师手中变成了创意艺术品。学生用绘画方法进行创作，注意联想的选择。学生展示创意，互相评价及学习。观察教师的示范，学会将单个形象放在一起，组织一幅完整而生动的画面方法。学生仔细观察，分析设计妙在何处创设情境，激发学生学习兴趣引导学生自主探究，互相启发，发现并归纳出联想的方法，培养学生有序、多维的观察习惯，提高想象力。使学生既感到好奇又感到有趣，使其在浓厚的兴趣中发散思维。感受艺术源于生活，高于生活的思想内涵。学以致用，发散思维，解放学生的手和脑。引导学生进一步明确联想在美术创作中的重要作用，激发学生学习的兴趣，增添努力的信心和方向。
