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1、第二单元第3节,水 圈 与 水 循 环,【明确学习目标】,1.了解水圈、水循环等概念。 2.理解水循环的分类、环节及其地理意义。,地球表面71%是海洋，陆地面积仅占29%。因此地球有“水的行星”之称。,一、水圈的组成,在水圈中， 是主体，陆地淡水仅占 %，在陆地淡水中， 是主体，占 %，它主要分布在 。由此可见，目前可供人类直接利用的淡水资源 。,海洋水,2.526,很有限,冰川,68.72,高纬度和高海拔地区,自我检测一,节约用水和保护水资源,瀑布：飞流直下，气势恢宏,云：形状各异，飘游不定,雪：晶莹剔透，唯美浪漫,雨：时而悄然无声，时而瓢泼倾盆,二、水循环及其地理意义,海上内循环,陆上内循
2、环,海陆间循环,1、类型：,海陆间循环,海上内循环和陆上内循环,2、主要环节：,蒸发、水汽输送、降水、径流、下渗,大循环：,小循环：,自我检测二,请同学们自己动手绘制水循环简图,2、这三个循环中，哪一个的过程最复杂？ 哪一个循环的水量最大？,1、水循环的能量来源是？,思考：,太阳辐射、地球重力能,海陆间循环,海上内循环,3 、登陆的台风参与了 循环，未登陆的台风参与了 循环；内流河只参与了 循环，外流河既参与 循环，又参与 循环。 4、 在水循环的各个环节中，人类干预最多是 ，如通过“修建水库”调节河流流量的 变化，通过“跨流域调水”调节水资源的 分布。,海陆间,海上内,陆上内,海陆间,陆上内
3、,地表径流,季节（时间）,地区（空间）,3、水循环的地理意义,a.维持全球水量平衡，使陆地淡水资源得到补充、更新和再生,b. 联系四大圈层（水圈、大气圈、生物圈和岩石圈）， 进行物质迁移和能量交换。,c.影响全球气候和生态，雕塑地表形态。,1.“海陆间水循环可使陆地水不断得到补充、更新”，我们是否可以说地球上的水资源就是取之不尽用之不竭的？,2.什么是资源型缺水？ 什么是水质型缺水？,在一定的时间和空间内，水资源仍然是有限的,无水可用,有水不能用,思考：,题,白,1使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的水循环主要是（ ） A水循环 B内陆循环 C 海上内循环 D海陆间循环 2下列地理事物直
4、接参与海陆间水循环过程的是（ ） A滚滚东流的长江水 B天山山区的冰雪融水 C柴达木盆地的湖泊水 D大西洋上未登陆的飓风 3. 读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸 地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环 节的变化符合实际的是 （ ） Aa增加 Bb增加 Cc减少 D. d减少,D,A,B,练一练,4. 下图为“水循环示意图”。 读图回答下列问题。 (1)图中“丁甲丙丁”过程属于 循环。 (2)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的 环节(字母)人类可以通过 、 等措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。,海陆间,c,修建水库,跨流域调水,再见！,世界冰川的分布,南极洲,青藏高原,格陵兰岛,1400万 km2,180万 km2,4.7万 km2,三峡水库,君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回 李白将进酒,质疑权威,这句千古佳句中隐藏着一个巨大的地理学错误，请同学们根据所学知识指出其中的错误。,
