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1、您的标题,01,观察与思考,02,给冰激凌快速降温的是,奖品自制冰激凌,优胜小组评选积极回答问题，每次一分。,情景引入魔鬼谷之谜,邹平一中 朱佳丽,氮的循环,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,认识氮循环过程中的重要物质及其影响。 掌握N2、NO和NO2的化学性质。,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,学会实验探究的方法，学会应用氧化还原反应理论分析氮及其化合物的性质；提高分析问题的能力。,了解人类活动对 氮循环的影响， 树立绿色化学，保护环境的 意识。,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,【问题组一】阅读教材73-74页上，回答下列问题 1、氮元素
2、在自然界中以什么形态存在？ 2、自然界中的氮循环涉及到哪些含氮物质，请指出它们的物质类别和其中氮元素的化合价。,自主学习 2min,即时训练,NO NO2,HNO3,NH3,NH4+,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,氢化物 单质 氧化物 酸 盐,NO3,N2,即时训练,天上,人间,地下,N2,NO NO2,HNO3,NH3,NH3 、NH4+、NO3,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,氮 的 循 环,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,1、根据研究物质性质的方法和程序及74页氮气的结构并联系生活实际，预测N2性质如何？,2、从分类的角度
3、，预测氮气能与哪些物质发生反应？ 3、什么是氮的固定？,【问题组二】2min,自主学习,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,液氮用作制冷剂,预测化学性质,物理性质,无色、无味的气体，难溶于水，密度比空略小，沸点-196,不活泼，很难与其他物质发生 反应。,一、氮气,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,与H2反应,一、氮气,化学性质 ：,相同条件、正反两方向同时进行,什么是可逆反应？,模拟实验一,药品：试管底部加入铁粉，注射器中是20ml干燥的氮气和60ml氢气 步骤1：加热铁丝，将注射器中混合气体通入试管 步骤2：用镊子取蒸馏水润湿的红色石蕊试纸
4、，置于导管出口处，观察试纸颜色变化,N2 + 3H2 2NH 3,模拟工业氮气和氢气的反应,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,氮的固定-,使空气中游离态的氮转化为含氮化合物。,工 业 固 氮,生 物 固 氮,知 识 在 线,人工固氮 : 如工业合成氨；仿生固氮,高能固氮闪电条件下氮气转化为NO,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,氮气与氧气的反应,注意： 记录实验现象1 有什么意料之外的现象？ 提示： NO无色,一、氮气,化学性质 ：,模拟实验二,模拟自然界放电条件氮气和氧气的反应,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,1
5、、下列过程属于人工固氮的是（ ） A. 分离液态空气制氮气 B. 闪电时N2 转化为NO C. 工业合成氨 D. 豆科作物根瘤菌将N2 转化为NH3,即时训练,C,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,【问题组三】 1、氮的氧化物有哪些？写出其化学式。 2、NO、NO2的性质如何？ 3、观察实验，你看到什么现象？得出什么结论？,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,小组合作探究：NO、NO2的性质 注意：NO、NO2有毒、HNO3有腐蚀性 从绿色环保的角度实施实验,1、NO制备、溶解性,二、氮的氧化物,2、NO与氧气反应,3、NO2溶于水,实验安全：
6、 1、严格按步骤操作 2、实验者带手套 3、小心防止针头扎伤,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,有气泡冒出、溶液变蓝、 气体体积增大,NO难溶于水,紫色石蕊试液变红,NO2与水反应生成酸,气体变为红棕色,NO与O2反应生成NO2,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,小组合作探究：NO、NO2的性质,二、氮的氧化物,3、NO2溶于水,若使试管中液面上升，可采取什么措施？,用导管伸入倒置的试管中，缓缓通入O2,除生成硝酸外还有其它物质生成吗？,请用双线桥的方法配平该反应、并用氧化还原理论分析该反应的氧化剂和还原剂是什么？,即时训练,情景引入,学习目
7、标,自主学习,归纳整理,探究学习,无色、无味,红棕色、刺激性气味,2NO+O2=2NO2,3NO2+H2O=2HNO3+NO,NO具有还原性,难溶,易溶,有 毒,NO的检验法?,如何除去NO中的少量NO2？,二、氮的主要氧化物,NO的收集法?,归纳、比较NO、NO2的性质,小样，多了个O脸都乐红了。,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,2、下列化合物不能通过单质直接化合生成的是 （ ） A、NO2 B、FeCl3 C、Na2O2 D、NH3,A,即时训练,即时训练,揭秘魔鬼谷之谜,在新疆与青海交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”。经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人畜击毙。然而谷内却
8、是牧草茂盛，四季常青。你知道这是为什么吗？,谚语“雷雨发庄稼”,进一步形成了植物所需的硝酸盐硝态氮肥,课堂总结,N2,NO,NO2,情景引入,学习目标,旧知回顾,归纳整理,探究学习,放电,NH3,HNO3,01,知识,02,方法,03,理论,实验、分类、比较等,氧化还原理论,即时训练,谢谢各位 专家老师的指导,谢谢！,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,在电闪雷鸣的雨天，空气中有如下化学反应发生： N2O2=2NO 2NO O2=2NO2 3NO2H2O=2XNO （1）反应从化合价有无变化的角度判断，都属于_反应； （2）反应中X的化式学为_； （3）在N2NONO2的变化中氮
9、元素的化合价逐步_（填“升高”或“降低“）； （4）X随雨水淋洒到土壤中，生成含硝酸根的盐试判断：“雷雨发庄稼”的说法_（填“对“或“错）,即时训练,即时训练,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,迁移拓展,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,迁移拓展,1、现有一集气瓶二氧化氮，将其倒置于盛满水的水槽中， 足够长的时间后，有什么现象？ 2、若使试管中液面上升，可采取什么措施？,用导管伸入倒置的试管中，缓缓通入O2，直至液面充满试管,瓶中气体颜色 ， 瓶内液面如何变化 ， 液面最多到达集气瓶的 位置。,红棕色渐退直至消失,液面渐升,2/3,情景引入,学习目标,自主学习,归纳整理,探究学习,迁移拓展,小组合作探究：NO、NO2的性质 注意：NO、NO2有毒 从绿色环保的角度实施实验,1、NO制备、溶解性,二、氮的氧化物,2、NO与氧气反应,3、NO2溶于水,实验现象2：气体变为红棕色,结论：NO难溶于水,实验现象3：紫色石蕊试液变红,结论：NO与O2反应生成NO2,结论：NO2与水反应生成酸,
