八年级语文《邹忌讽齐王纳谏》、《古文二则》语文版知识精讲.doc

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1、初二语文初二语文邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 、 古文二则古文二则语文版语文版 【本讲教育信息本讲教育信息】 一. 教学内容： 邹忌讽齐王纳谏 、 古文二则 二、教学重难点： 1、了解战国策这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3、学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法，体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的 思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀 4、品味语言，理解吕蒙与鲁肃对话的含义，领会文章精髓。 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏 一、作品介绍： 战国策是我国著名的国别体史书，是战国末年和秦汉年间的人编辑的一部重要的 历史著作。最初有

2、国策 国事等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为战国策 。 全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 战国时代，七雄并立，兼并战争比春秋时代更为频繁激烈，各诸侯王纷纷招揽谋臣策 士为自己出谋划策，于是“士”这一阶层活跃起来，有的主张连横，有的主张合纵，所以， 史称这些人为策士或纵横家，他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务， 并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯。 战国策就是着重记述这些策士们的言 行的。 战国策语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽谏的谋臣邹忌， 任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽 喻性的

3、小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。 战国策不愧是先秦历史散 文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 二、解题： 1、讽：用委婉的语言劝告；谏：臣对君、下级对上级直言规劝，使之改正错误。 2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载， 一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏， 封他为齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、 治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格 重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌

4、不仅是一个能言善辩的雄 辩家，而且是一个有远见的政治家。 三、掌握生字词语： y zu j zho gun ku j jin cho 昳昳丽 邹邹 忌忌 朝朝服 衣冠冠 窥窥镜 期期年 间间进 朝朝于齐 四、朗读并翻译课文，掌握重点词语的解释： 1、解释重点词语： （1）邹忌修修八尺有余，而形貌形貌昳丽昳丽。 修：身高； 形貌：相貌； 昳丽：光彩美丽。 （2）朝朝服衣冠，窥窥镜。 朝：早晨； 窥：察看。 （3）徐公不若不若君之美也。 不若：不如，比不上。 （4）徐公来，孰孰视之。 孰：仔细，现在写作“熟” 。 （5）臣诚诚知不如徐公美。 诚：的确，实在。 （6）今齐地地方方千里，百二十城，宫妇

5、左右莫左右莫不私私王王之蔽蔽甚矣。 地方：土地方圆； 地：土地、地域； 方：（土地）方圆； 左右：侍从； 莫：没有谁； 私：偏爱。 蔽：受蒙蔽。 （7）能面面刺刺寡人之过者，受上赏。 面刺：当面指责； 面：当面，名词作状语。 （8）能谤讥谤讥于市朝市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 谤讥：指责，讽刺； 谤：指责； 讥：讽刺； 市朝：公共场合。 （9）门庭门庭若市；数月之后，时时时时而间间进。期年期年之后 门庭：指宫廷； 时时：有时候； 间：偶尔； 期年：满一年。 2、重点句子翻译： （1）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公 何能及君也？” 译：译：有一天早上，他穿

6、戴好衣帽，端详着镜子（里自己的形象） ，对他的妻子说：“我 与城北的徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？” （2）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。 ” 译：译：现在齐国的土地方圆千里，有一百二十座城池，宫里的王后嫔妃和亲信侍从，没 有谁不偏爱大王，满朝的大臣，没有谁不害怕大王，全国范围内的人，没有谁不有求于大 王。由此看来，大王所受的蒙蔽太严重了。 ” （3） “群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市 朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ” 译：译：“所有的大臣、官吏和

7、百姓，能够当面指责寡人过错的，得上等奖赏；上书劝诫 寡人的，得中等奖赏；能够在公共场所议论指责寡人让我听到的，得下等奖赏。 ” （4）令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无 可进者。 译：译：命令刚刚下达时，大臣们都来进谏，宫廷里像集市一样（人来人往） ；几个月以后， 有时候间或有人进言；一年以后，即使有人想进言，也没有什么可进谏的了。 （5）此所谓战胜于朝廷。 译：译：这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。 五、赏析文章： 1、理清结构层次 明确：第一段：主要写邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考。 第二段：邹忌入朝 讽谏。 第三、四段：写齐王纳谏及齐国大治。 2、在

8、妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句回答。 明确：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ”此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。 3、邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？ 明确：“宫妇左右莫不私王”三句。 4、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？讽谏的结果 如何？ 明确：批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。齐威王接受了邹忌 的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。 5、文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？ 明确：邹忌善思、善谏的一代忠臣。 善思：生活的有心人，善于从生活的点滴中提炼出治国的道理，可见，此人胸有大志，

9、心系国家。 善谏：劝谏别人讲究技巧，不直切主题，而巧设情景，从个人生活小事说起，动之以 情，晓之以理，由近及远，委婉地让齐王接受他的意见。同时，他的善谏还体现在他针对 不同的劝谏对象采用不同的方式。他了解齐王，了解他的修明政治的宏伟志向，了解他喜 隐语的特点，所以，劝谏中采用意含而不露的方式表达，做到了良药蜜口利于病，忠言顺 耳利于听。 齐王善听、善做的明君。 善听：邹忌的劝谏，听出弦外之音，很快就意识到自己的问题，并迅速采取行动从善 如流。 善做：听后，一“诺”的表白，立即三赏的表现。 6、文中是如何塑造邹忌这一形象的？ 明确：叙事中塑造人物，对话中刻画人物，正侧面结合塑造人物。 古文二则古

10、文二则 一、作家作品简介： 1、司马光：北宋政治家、史学家，字君实。 2、作品介绍： 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。全年二百九十四卷。原名通志 ， 后宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道” ，命名为资治通鉴 。全书上起周威烈王二十三 年（前 403） ，下讫后周世宗显德六年（959） 。 资治通鉴的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价， 目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述，以警醒世人。 二、朗读课文： 1、正字音： qng t kn c ru z xio 卿卿 祖逖逖 刘琨琨 蹴蹴 左丞相睿睿 军谘谘 骁骁健 ln ki j m rng d

11、廪廪 铠铠仗 击楫楫 募募得 戎戎 狄狄 2、注意朗读节奏： 如：1）权谓吕蒙曰；2）蒙辞以军中多务； 3）蒙乃始就学；4）大兄何见事之晚乎？ 三、翻译课文，掌握重点词语： 1、重点词语： 1）蒙辞辞以军中多务务； 辞：推辞； 务：事物； 2）孤孤岂欲卿治经治经为博士邪！ 孤：古时王侯的自称； 治经：研究儒家经典； 治：研究，专攻； 3）但当涉猎涉猎，见见往事耳。 涉猎：浏览群书，不作深入研究； 见：了解，知道； 4）蹴蹴琨觉觉； 蹴：踢，蹬。 觉：醒。 5）逖将将其部曲部曲百余家渡江，中流击楫中流击楫而誓曰 将：统率，率领； 部曲：当时世家大族的私人军队； 中流：江心； 击楫：敲打船桨。 2

12、、翻译课文。 四、分析课文： 1、孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？ 明确：“孤常读书，自以为大有所益。 ” 2、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？ 明确：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。 ”通过鲁肃所见所语来写。 3、为什么“士别三日，即更刮目相待。 ” 明确：因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的 眼光看待人和事。 4、请解释“吴下阿蒙” 。 明确：“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在 多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了， 都可以用此语。 5、课文的主要内容是“祖逖北伐” ，但

13、开篇却写的是“少有大志” ，作者为什么要这样写？ 明确：“少有大志” “闻鸡起舞”是后文的一个铺垫，它说明祖逖在晋王朝偏安一隅时， 所表现的坚定的信念和意志都是有一定基础的。 五、文章主旨： 1、 孙权劝学主要写了孙权劝吕蒙读书以及吕蒙通过学习发生的变化，从而说明了学 习对一个人不断完善自己的重要作用。 2、 祖逖北伐表现了祖逖素怀大志、忧国忧民的品质及为收复失地而大胆进言、身体 力行的胆识。 【模拟试题模拟试题】 （答题时间：30 分钟） 一、积累与运用： 1、给下列词语中加粗的字注音： 邹邹忌（ ） 形貌昳昳丽（ ） 朝朝服衣冠冠（ ） （ ） 窥窥镜自视（ ） 谤谤讥（ ） 期期年之后（

14、 ） 孰孰视之（ ） 2、下面对句子的停顿，划分正确的一项是（ ） A. 今齐地方千里 B. 我孰与城北徐公美 C. 徐公何能及君也 D. 此所谓战胜于朝廷 3、下列句子在文中正确的意思是（ ） 虽欲言，无可进者 此所谓战胜于朝廷 A. 即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的在朝廷上就战胜了对方 B. 虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的实战胜过在朝廷上争论 C. 虽然有人想进言，也不敢去说 这就是所说的在朝廷上就战胜了对方 D. 即使有人想进言，也没什么可说的 这就是所说的实战胜过在朝廷上争论 二、阅读理解： （一）阅读下面文段，完成 13 题。 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣

15、冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？ ”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复 问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈， 问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日徐公来，孰视之，自 以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之 美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 ” 1、解释下列句子中画线的词。 （1）邹忌讽齐王纳谏 纳： （2）邹忌修八尺有余 修： （3）孰视之，自以为不如 孰： 2、用现代汉语翻译下列句子。 （1）我孰与城北徐公美？ （2）吾妻之美我者，私我也。 3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自 己“弗如远甚” ，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究 文意，说说你的认识。