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1、课程标准（一）课程名称 ：平面效果图制作（二）建议课时 288 ，学分 ，16（三）课程定位（课程体系中的角色）本课程是高职高专装饰专业的一门专业必修课课程。其功能在于培养学生掌握计算机辅助绘图的基本概念、理论，学习和掌握使用 AutoCAD、CorelDRAW，进行绘图以及使用AutoCAD、CorelDRAW 进行图形的编辑以及出图，的基本理论，基本方法，为学生学习 3D max 绘图等专业课打下坚实的基础，同时注意培养学生的社会能力和方法能力（职业核心能力和职业道德） 。（四）课程设计思路1.课程开设的依据和内容选择标准当今社会，科技的进步，电脑的普及，设计领域也迎来了一个新的时代。电脑
2、为艺术设计带来了全新的视觉体验，是美术编辑中建构形象的最佳手段，为艺术设计注入了新鲜的血液。2.课程内容设计通过该课程的学习，让学生掌握算机辅助绘图的基本概念、理论，学习和掌握使用 AutoCAD、CorelDRAW 进行绘图以及使用AutoCAD、CorelDRAW 进行图形的编辑，以便更好、更快的运用3D max 进行环境艺术效果图制作。3.内容编排、体系（结构）序号 情境描述 学时1 AutoCAD 绘图界面的设置 22 AutoCAD 常用命令的应用 63 标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用 64 文字应用 25 室内图绘图实例 106 剖面图绘图实例 47 节点大样图绘图实例 2
3、8 绘制建筑实例 109 打印设置 210 运用 CorelDRAW 绘制平面效果图 12情 境 11 综合实例 8学生应有基础电脑基础操作（五）先修和后续课程先修课程是： 电脑操作基础后续课程是：三维效果图制作（六）教学目标要求本课程的目标主要是：1、知识目标培养发现问题和解决问题的能力培养收集，分析和利用信息的能力，学会交流和分享研究的信息、创意及成果。2.技能（能力）目标：培养德、志、体、美、劳全面发展，掌握与专业相关的文化科学知识并具有基本的美术造型、设计能力，能够熟练应用 CAD 进行图文的设计与制作。3.社会能力和方法能力目标（职业核心能力和职业道德目标）培养对社会的责任心和使命感
4、。在学习的过程中，通过社会实践和调查研究，公益设计，广告设计，书籍装帧等等的学习制作，更要深入了解艺术对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。 （7）教学内容介绍（教学过程与生产过程对接）学习情境 1：第一章 AutoCAD 绘图界面的设置学习目标 AutoCAD 绘图界面的设置学习内 1、AutoCAD 默认界面容 2、AutoCAD 设置界面3、AutoCAD 选项的设置【OP】学时 理论 1 实践 1教学方法和建议理论讲授并结合实例，上机实践练习并指导，建议学生合作学习，探究学习。教学条件 机房，话筒，多媒体课件。学生知识与能力准备具备电脑操作基
5、础教师知识与能力要求有一定设计基础并熟练掌握 AutoCAD 的操作技巧考核与评价是否掌握 AutoCAD 绘图界面的设置平时考核作业设计 进行软件熟悉练习备注 平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量学习情境 2：第二章：AutoCAD 常用命令的应用学习目标使用常用工具绘制简单的图形，由浅到深进行学习内容1、绘图工具的应用2、修改工具的应用学时 理论 2 实践 4教学方法和建议演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备具备电脑操作基础教师知识与能力要求熟练的 AutoCAD 的操作技巧教学技能考核
6、与评价 平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计备注学习情境 3：第三章：标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用学习目标标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用 学习内容标注、图块、图层、线型、颜色设置与应用学时 理论 3 实践 3教学方法和建演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟议 练程度；注重课后实践。教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备具备电脑操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价 平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计课堂练习备注学习情境 4：第四章：文字应用学习目标文字应用学
7、习内容1、设置文字样式2、专业文字样式的设置3、专业字库的应用4、各种文字的输入方法5、文字个性学时 理论 1 实践 1教学方法和建议演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备 AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求熟练的 AutoCAD 的操作技巧教学技能考核与评价文字样式设置平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计文字样式设置备注学习情境 5：第五章：室内图绘图实例学习目标让学生学会绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图学习内容1、室内平面图绘图实例2、室内天棚图的绘图实例3、室内立面
8、图绘图实例学时 理论 4 实践 6教学方 演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟法和建议练程度；注重课后实践。教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价学生成功绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计绘制室内平面图，天棚布置图，室内立面图备注学习情境 6：第六章：剖面图绘图实例学习目标掌握绘制室内剖面图的方法学习内容1、剖切位的确定方法及图例2、剖面图的意义3、剖面图的具体画法学时 理论 2 实践 2教学方法和建演
9、示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。议教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价1、掌握绘制室内剖面图的方法 2、正确控制比例、图例、说明、标注平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计备注学习情境 7：第七章：节点大样图绘图实例学习目标掌握绘制室内节点详图的方法学习内容1、节点详图的具体画法2、节点图的意见3、节点位的确定方法及图例学时 理论 1 实践 1教学方法和建演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程
10、度；注重课后实践。议教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价1、绘制室内节点详图2、正确控制比例、图例、说明、标注平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计备注学习情境 8：第八章：绘制建筑实例学习目标学生学会绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图学习内容1、绘制建筑平面2、绘制建筑立面图3、绘制建筑剖面图学时 理论 4 实践 6教学方法和建议演示操作与学生练习相结合，实例讲解和练习提升学生兴趣和操作熟练程度；注重课后实践。教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能
11、力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计绘制建筑平面图，绘制建筑立面图，绘制建筑剖面图备注学习情境 9：第九章：打印设置学习目标学生能独完成各类打印设置学习内容1、图纸输出的方式和设备2、图纸布局的美化3、线条粗细的控制4、打印色彩的控制5、打印比例的控制6、打印成图片的方法7、打印精度的控制学时 理论 1 实践 1教学方法和建议理论与实践相结合讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅教学条件机房，话筒，多媒体课件学生
12、知识与能力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 3DMAX 的操作技巧2、教学技能考核与评价平时考核分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计备注学习情境 10：第十一章：运用 CorelDRAW 绘制平面效果图学习目标运用 CorelDRAW 绘制平面效果图学习内容1、CorelDRAW 入门2、平面图绘制学时 理论 6 实践 6教学方法和建议理论与实践相结合讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备具备电脑操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 CorelDRAW 操作技巧2、教学技能考核与评价作业评价平时考核分
13、出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计学生根据 AutoCAD 平面图用 CorelDRAW 绘制平面效果图备注学习情境 11：第十一章：综合实例学习目标学生能够绘制成套的环艺类图纸，独立出图学习内容1、总平图的绘制2、建筑图的绘制3、各相关专业图的绘制4、户型图的绘制5、配套图的绘制学时 理论 2 实践 4教学方法和建议理论与实践相结合讲解设计相关知识，由学生自主练习为主，教师指导为辅教学条件机房，话筒，多媒体课件学生知识与能力准备AutoCAD 操作基础教师知识与能力要求1、熟练的 AutoCAD 的操作技巧2、教学技能考核与评价根据制作成果和出勤评价，综合占考核成绩 60%平时考核
14、分出勤、课堂表现、作业三方面，综合考量作业设计学生绘制成套的环艺类图纸，独立出图备注 期末考核也在这章完成（八）教学建议1.教学条件1）学习条件（结合本专业学生学习本课需要能力描述）学生应具备的基本能力：具有独立学习、分析判断、解决问题、积极创新的能力。学生应具备的专业知识和专业能力：具有一定的造型能力、审美能力，具备电脑设计基础、制作技巧等相关知识。2）教师条件教师应具备的基本能力：德育教育能力、教学能力、管理学生的能力、基于职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境的能力、现代教育技术手段的运用能力；会运用多元评价方法、多视角全过程评价学生发展；有一定的服务行业企业能力等。师德高尚、爱岗敬业。
15、3）实践教学条件本课程校内实训条件：多媒体设施本课程校外实习实训要求2.教学方法通过项目教学法、角色扮演教学法、分组讨论法、案例教学法、情景教学法实施教学。3.教学组织课堂教学中采用分项训练、过程演示、现场观察等方式，帮助学生理解基本知识、基本方法和步骤，提高课堂学习效率。实践教学中，运用项目引领、任务驱动等教学做一体化方式，符合学生工作过程的认知规律和职业成长规律，选用与行业、企业生产经营过程中典型项目和任务进行训练，培养学生职业认知、职业技能、职业素养。4.教学手段（结合课程实际使用情况说明）采用多种媒体教学（九）教学评价1.多元评价。评价内容包括知识、技能、态度情感等方面2.评价主体多元
16、。学生自评、学生互评、老师评价、也可请行业专家参与评价。3.采用过程考评和结果考评（课程考评）相结合的办法，强调过程考评的重要性（作业、案例实训、岗位实习、学习态度等） 。课程评价 = 结果性考核（即作业成绩）60% + 形成性考核40%1） 、形成性考核（100 分）考核内容：平时成绩：以出勤、课堂表现、作业练习综合做出评价，每月打一次成绩，最后算平均成绩2） 、结果性考核（100 分）期末成绩：以期末综合练习为测评依据。分别为题图对应、技术操作、色彩搭配、构图形式、艺术韵味等方面做出评价（十）说明1.本课程标准适用于三年制晋中师范高等专科学校装饰艺术设计专业。2.学习情景的内容和工作任务的设计，是根据行业发展和人才需求于 2014 年进行修订的。3.本标准根据环境和条件变化可适时修订。如有国家或行业出台了新的课程标准，以国家或行业标准为准。
