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1、1 / 3 【教育资料】三年级数学教案应用题练习教学教学目标：进一步掌握 两步计算应用题的数量关系，能解答含有两个条件的两步计算应用题。 教学重、难点：掌握从问题想起的分析思路，掌握两步计算应用题的数量 关系。 教具准备：小黑板、投影片。 教学过程： 一、基本训练 1、出示： （1）菜场运来黄瓜 250 千克， ，运来黄瓜和豆角一共多少千克？ （2）九月份用水 150吨， ，十月份比九月份节约用水多少吨？ （3）小明每分行 65 米， ，小明比小华每分多行多少米？ （1）学生说说补充什么条件，并说出为什么要补这个条件？ （2）学生口头列式解答。 2、引入课题 我们根据应用题的问题，可以找出所需
2、要的条件，这也是我们分析两步计 算应用题所用的主要方法之一。也就是在分析两步计算应用题时，从问题开始 找数量关系，想需要两个什么条件，确定要先求的中间问题，然后再列式解 答。今天这节课，就按这样的方法练习两步计算应用题。（板书课题） 二、基本练习 2 / 3 1、第 102 页第 10 题 （1）学生读题，并列式解答。 （2）思考：要求这个电影院共有座位多多少个？必须要知道哪两个条件？ （3）应先算什么？再算什么？ 2、第 102 第 11 题 （1）学生读题 （2）思考：这道题已知什么条件，要求哪两个问题？ （3）学生一一列式解答，并说说先算什么？再算什么？（4）比较：这两 题都是根据题目里
3、哪两个已知条件来求的？想的过程有什么相同？求这两个问 题哪一步是相同的？为什么第一步会相同？哪一步不一样？为什么不一样？ 3、集体练习： （1）一个养鸡场有公鸡150 只，养的母鸡比公鸡多250 只，一共养鸡多少 只？ （2）一个养鸡场有母鸡400 只，养的公鸡比母鸡少250 只，一共养鸡多少 只？ 1、学生独立列式解答 2、同桌互说，先算什么？再算什么？ 3、比较：这两题有什么相同的地方和不同的地方？ 三、变式题练习 1、收苹果 650千克，橘子和苹果共收多少千克？ （1）学生补充不同的条件并列式解答 3 / 3 （2）思考：这些题在解答方法上有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 为什么不一样？ 2、第 102 页第 13 题 学生读题 思考： （1）谁跟大雁比？ （2）比大雁每分钟少飞行多少米？必须知道哪两个条件？要先算什么？ 3、第 102 页第 15 题 冬生家养了 18 只鸡，鸭的只数是鸡的3 倍，？ 同桌互相交流，可以提哪些不同问题。 思考：为什么有的问题只要一步就能算出来？而有的问题却要两步才能求 出来？为什么要先算鸭的只数？ 四、课堂小结： 这节课练习了什么内容？解答两步计算应用题的关键是要找出什么？ 五、课堂作业：
