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1、写作写诗歌【知识目标】掌握写作诗歌的技巧与方法以及注意事项。(重点)【能力目标】学习运用想象和联想的写法来写作诗歌。(难点)情景导入生成问题喜欢诗歌吗，亲爱的同学们？真挚的情感，迷人的意境，优美的语言，绚丽的想象，这一切都那么令人痴迷，令人愉悦。呵呵，想到这些，心中有些痒痒的，要知道我们每个人的心底其实都有那么一颗诗意的种子哦！现在就让它发芽、成长，开出迷人的花朵吧！自我研学生成新知(一)了解诗歌特点。1思想内容的集中性。2表达方法的抒情性。3语言形式的音乐性。诗是最富音乐性的语言艺术，和谐的音韵，鲜明的节奏，是诗歌区别于其他文学样式的一个基本特点。鲁迅要求：“新诗先要有节调，押大致相近的韵”
2、。(二)怎样写诗。先让我们种下一颗诗意的种子形象诗歌的表达不是空幻的，它需要一个载体，这个载体就是形象，写诗就是要在感受生活的过程中学会提炼主题，再将这个主题寄托在鲜明的形象上。再让我们灌注清纯的露珠情感诗歌没有情感是不可想象的。人总是有感情的，而诗歌是最注重抒情的文学形式。因为，诗歌常常是有感而发的，而且，优美的诗篇也总是产生在感情激荡的时候。再让我们精心施肥、锄犁语言诗歌是讲究语言的凝练、准确、生动流畅、富有韵律。诗歌的语言比其他文体要精练，我们要注意把握这一不同之处，捕捉生活中的镜头，用精练的语言勾画出鲜明的形象。诗歌的语言富有韵律感，我们可以在写诗的过程中尝试押韵，让诗给人以美的感受。
3、最后还需要一点点细致的打理修辞写诗时，可以运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征、烘托等表现手法。(三)结合例文，指导技法。1明确内容。诗是心灵触动的音符，是情感流露的泉水。自拟题目，写一首诗，表达你的思想感情。2提出要求。(1)回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。(2)可以借助一些形象表达自己的情感。(3)注意语言凝练、富有节奏和韵律。3例文导航。梦的孩子尹荣崎朦胧的夜晚已经过去梦的孩子何必又将梦中的美景给我是山的鲜花还没开放还是依依杨柳没有长大缭绕的夜雾已经散去梦的孩子何必又将梦中的歌曲留给我是百灵鸟儿歌声还没有唱响还是青蛙的演唱会仍然余
4、音袅袅洁朗冰轮即将东下梦的孩子何必又将梦中的故事留给我是外婆的故事没讲完还是蝈蝈儿的耳语没结束即将醒来的太阳会告诉我新的方向梦的孩子要将梦中的美好伴随我【点评】诗中“梦的孩子”即诗人自己。该诗选取“山的鲜花”“百灵鸟儿歌声”“青蛙的演唱会”“外婆的故事”等意象，写出了诗人对童年生活的美好回忆。拟人、比喻、排比等修辞方法的运用，将一幅幅童年生活的图景描绘得鲜活形象、具体可感。长短句相结合，反复手法的运用，使诗节奏感强，读起来朗朗上口。此外，这四节诗分别以“朦胧的夜晚已经过去”“缭绕的夜雾已经散去”“洁朗冰轮即将东下”“即将醒来的太阳会告诉我新的方向”为开头，以时间为线贯穿始终，有条不紊。总之，全
5、诗想象新奇，语言精美，结构奇巧，感情真挚，极富童真意趣。4当堂限时作文。合作探究生成能力评讲作文：1限时批改。评分标准分数评价标准45分以上题目新颖、内容充实、结构严谨、立意有创新、语言优美4145分内容充实、结构严谨、立意深刻、语言优美3640分切题、语言流畅、思路清新3135分偏题、语言不流畅、思路不清晰、字迹潦草30分以下跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云2.佳作推荐。3美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。4小结。当堂演练达成目标修改习作：修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。课后反思查漏补缺1这节课“我”学会了：2这节课“我”得到的启示是：3
