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1、第 1页，共 10页 月考语文试卷月考语文试卷 题号一二三四五六七八九总分 得分 一、单选题（本大题共 2 小题，共 4.0 分） 1.下列句子中加点成语使用不当 的一项是（） A.众多市民纷纷呼朋引伴 ，上山赏雪。 B.午饭铃声一响，学校的楼道里顿时人声鼎沸 ，学生们争先恐后地跑向食堂。 C.六一儿童节，小朋友们打扮得花枝招展 的，跳起精心排练的舞蹈。 D.他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得盛气凌人 ，开始向我求情。 2.下列各项中说法有误 的一项是（） A.希望、窗户、春天、中间都是名词，希望和窗户分别表示抽象事物和具体事物。 春天和中间分别表示时间和方位。 B.“山上的矮松越发的青黑
2、，树尖儿顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句 话运用了比喻，巧妙地将“树梢上落着一点儿白雪的矮松”比作“日本看护妇”， 非常生动形象地写出济南冬天的雪很小，点缀着山上矮松，秀丽可爱。 C.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。他写的 散文集朝花夕拾中有藤野先生，阿长与山海经，呐喊，无 常等文章。 D.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏 儿。”这句话运用了比拟手法，将八岁的侄儿宏儿比作会飞的小鸟，写出了宏儿动 作的轻快和见到我时高兴的心情。 二、默写（本大题共 1 小题，共 4.0 分） 3.根据课文内容默写。 _ ，水涨起来了，太阳的
3、脸红起来了。 夕阳西下， _ 。 _ ，随君直到夜郎西。 明月不谙离恨苦， _ 。 _ ，洪波涌起。 次北固山下蕴含新事物必将取代旧事物的两句诗是 _ ， _ 。 三、语言表达（本大题共 1 小题，共 3.0 分） 4.学校组织学生走进社区， 开展“社区养老”社会调查实践活动， 请你完成下列任务。 如图，这幅“聊天”漫画图是“社区养老”宣传栏上的一幅警示图，请你结合画面 内容，回答下面两个问题。 画图上反映了老人的哪些现状？ 说说漫画的讽刺意义。 四、其他（本大题共 1 小题，共 5.0 分） 第 2页，共 10页 5.阅读下面文段，根据要求回答下列各题。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬
4、雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收 本单元课文用优美的语言，描绘了 du z du ci 的四季美景，抒发了亲近自然、 热爱生活的情怀。 学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景， lng l景物之美；把握好 重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意 chui m和品味语言， 体会比喻和拟 人等修辞手法。 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 处应填的标点符号 为 _ 文中划线句有语病，请将修改好的句子 写在下面的横线上。 五、名著阅读（本大题共 1 小题，共 4.0 分） 6.名著填空 读朝花夕拾，我们了解到鲁迅小时候的第一本专属个人的图书是_，他曾 经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收
5、集书本兴趣的图书是_，两本书的来 历分别是_、_。 六、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 4.0 分） 7.阅读诗歌，完成问题。 定林 所居 【宋】王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。【注释】定林：地名，为名胜之地。 诗歌中的“溪”、“山”分别具有： _ 、 _ 的特点。 结合末句中“闲”字，说说诗歌表达了作者怎样的情感？ 七、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 11.0 分） 8.阅读【甲】【乙】两段文言文，回答下列各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。 客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至
6、， 已去。 ”友人便怒： “非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】昔吴起 出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公 而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 起之不食以俟 者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军， 非信不可也！ 注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤 y句末语气词。 用“/”给下列句子划分朗读停顿（只停一处 ） 故人至暮不来 解释下列句中加点 的字词。 陈太丘与友期 行 _ 相委 而去 _ 元方入门不顾 _
7、恐 其自食其言也 _ 将下列句子翻译 成现代汉语。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 昔吴起出，遇故人而止之食。 第 3页，共 10页 读了甲段和乙段之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内 容谈谈 你对“守信 ”的看法。 八、现代文阅读（本大题共 2 小题，共 25.0 分） 9.阅读济南的冬天中的三段文字，完成下列各题。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱， 好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿 准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便 觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上
8、，便不知不觉地想起：“明天也许 就是春天了吧？这样的温暖， 今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不 能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花， 好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点， 有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄。给山们穿上一件带水纹的花 衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤，等 到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞。微微露出 点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀
9、气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的 房顶上卧着点雪， 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 选文向我们描述了济南的冬天的三幅图景。请用简洁的语言概括。 第段： _ 第段： 秀美的薄雪覆盖下的山。 第段： _ 第段是写冬天济南的山，为什么却用较多的篇幅写济南的人？ 请从修辞手法 角度说说下面这句话的妙处。 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 如果把画线句“对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。”改成“这是一首瑰 丽的诗，这是一幅壮阔的画，这是一支激昂的歌”，行吗？为什么？ 10. 阅读下面文章，完成下列各题 心田上的百
10、合花 林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候， 断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但 是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头： “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花 朵。 ”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光， 深深地扎根， 直直地挺着胸膛。 终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙 明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不 是花苞，而是头上长
11、瘤了。”公开的场合，它们讥笑百合：“你不要做梦了，即使 你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” 百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作 为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有 没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” a 在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。b 有一天，它终于 开花了，c 这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露 水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地 开花、结籽。它的种
12、子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野 第 4页，共 10页 百合。 几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许 多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓 言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。 不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意 默默 地开花，以花来证明自己的存在。” 第段“默默”这个词语用得恰到好处，请说说好在哪里？ 根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句 话应放在第段 a、b、c 哪个位置？说出理由 。 第段
13、运用了哪些 修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 本文的线索 是什么？文章主要运用了哪种写作手法 ？ 百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？ 九、作文（本大题共 1 小题，共 50.0 分） 11. 进入初中，语文书上一单元用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲 近自然、热爱生活的情怀，请你学习他们优美的语言和比喻、拟人的修辞方法，也 用自己的笔，用心去描绘出我们校园里美丽的秋天吧！ 请以“秋天的校园，原来这么美”为题，写一篇记叙文。 要求：1材料可以选择秋天校园里的人或事或景 。内容要有详略。 2使用比喻、拟人的修辞手法 ，并在你使用比喻、拟人的句
14、子下面画上浪线 。 3文章中不得出现校名、班级、人名，一旦出现一律作零分处理。 4字数不少于 650 字，每少 50 字扣 3 分，扣完为止。 第 5页，共 10页 答案和解析答案和解析 1.【答案】D 【解析】ABC正确。 D有误，盛气凌人的意思是傲慢的气势逼人，与语境不符。 故选：D。 本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在 平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配 不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 成语的使用是考
15、查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成 语的意思， 辨清成语的感情色彩， 还要结合具体语境分析运用是否恰当。 要做好该类题， 平时的积累是离不开的。 2.【答案】C 【解析】ABD正确。 C有误，呐喊是小说集，不是朝花夕拾中的篇目。 故选：C。 本题考查词性、修辞、文学常识。考查的知识点较多，根据平时积累，逐项研读分析， 选出说法有误的一项即可。 解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄 发，提高答题的准确率。 3.【答案】【小题 1】山朗润起来了 【小题 2】断肠人在天涯 【小题 3】我寄愁心与明月 【小题 4】斜光到晓穿朱户 【小
16、题 5】秋风萧瑟 【小题 6】海日生残夜,江春入旧年 【解析】答案： （1）山朗润起来了（注意“朗”的书写） （2）断肠人在天涯（注意“涯”的书写） （3）我寄愁心与明月 （4）斜光到晓穿朱户 （5）秋风萧瑟（注意“萧瑟”的书写） （6）海日生残夜，江春入旧年 本题考查名句名篇默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提 示语句写成相应的句子， 尤其要注意不能出现错别字。 理解性识记， 注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种 方法可供借鉴： 1保持良好的心态，培养识记兴趣。 2多种方式相结合，提高识记效果。 3提倡使用名句，巩固识记成果。 4留心特别词句，规避识记误区。 4.【答案】仔细看图，图上方挂着“全家福”而另一侧是一位老人的“遗像”下方坐着 第
