新人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题

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1、新人教版七年级下册语文现代文阅读理解训练试题 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1阅读下面的文段，回答问题。 特殊考察 徐嘉青 刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不 到哪里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的 篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。 这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报 名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的 联系方式。 过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门 是负责捐赠体育器

2、材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算 进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。 当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：“ 有时间，咋没时间 呢，就是晚上十二点我也行。” 对方笑了，说了声“ 那行 ” ，就挂了电话。转过天是个休息 日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就 要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。 撂下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆 车“ 吱呀 ” 一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了 校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细

3、地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。 最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。 坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：“ 刘校长，如果咱学校成了受捐对 象，你能不能保证用好这批捐赠器材？” 刘林一脸严肃地说：“ 能，绝对能。” 中年男子看着 刘林，微微一笑， 说： “ 好的，最终结果我们会再与你联系的。” 一转眼又是几天过去了， 刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门 举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些 不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。 这天，刘林的电话再次响了起来

4、，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采 购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球 整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里疑惑不解。 第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每 个篮球，叹了口气说：“ 刘校长，我为你的食言感到遗憾。” 刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问：“ 我怎么食言了？” 中年男子说：“ 你没有 用好捐赠的篮球。” 刘林说： “ 自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学 生好好练习篮球呢，” 中年男子闻言“ 哈哈 ” 一笑， 说“ 行行行，不管你怎么说，我都不会相 信的。

5、实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地 告诉你，你们学校的受捐资格被取消了，” 说完，他转身就要上车。 刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说：“ 先生，为啥要取消 我们学校的受捐资格，您得给我说清楚！” 中年男子猛然被拉了个趔趄，回过身来后十分不 悦地说： “ 之前给你说过，受捐的学校要用好体育器材。我们先捐赠的篮球就是个 敲门 砖 ，也是个考察，看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了，你们学校的篮球个个都是崭 新的，说明了什么？你们根本就没让学生用过，这样的学校有资格成为受捐对象吗？” 听到 这话，刘林却变得心平气和了，他松开手，说：“ 这样

6、吧，我邀请你看看孩子们是怎么用篮 球的，看完之后，如果你还觉得我们学校不够资格，我绝无二话。 ?中年男子想拒绝，可看刘林一脸认真，他就点了点头，刘林去了一个班的门口，说 道： “ 这节上体育。 ” 只听到教室里响起了热烈的欢呼声，一群学生争先恐后地跑了出来。 ?到了操场上，刘林吹了一声哨子，刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来，刘林说： “ 跟之前一样，大家分成四排，一边两排，两边前排的同学，准备拿篮球！” 只见前排的十 几个学生到了校门口，每人从车上拿了一个篮球，到了站定的位置，把篮球递给了后排的 同学，然后每人从口袋里拿出一块布，蹲下身子，把篮球放到布上面，仔细地包了起来。 原本只是一种颜色的

7、篮球，现在变得五颜六色了。 ?在刘林的哨声指挥下，学生们井然有序地拍起了篮球，过了一会儿刘林又带着大家进 行了传球练习。 ?这节课结束后，刘林让学生把包着篮球的布收起来，重新把篮球放回到车上，他对有 些目瞪口呆的中年男子说：“ 实不相瞒，为了让篮球能用得久一点，我们就想了这个方法， 从家里找来破布，玩篮球之前把它包起来。” ?听完这番解释，中年男子的眼圈儿不由得红了，他一把握住刘林的手说：“ 刘校长， 对不起，我不该不分青红皂白就那样说。其实，这捐赠活动是我和几个朋友组织的，但之 前几次起到的效果甚微，我们这才想出了这个考察的办法。你放心，我回去后会把你的情 况告诉大家的，争取在后续捐赠中为你

8、们学校送来更多的器材！” （选自故事会，2018 年 3 月） （1）小说情节跌宕起伏，阅读全文，完成表格。 情节结果 刘林没抱多大希望报名接受捐赠_ 捐赠的仪式很隆重 _ 篮球使用一段时间_ _中年男子深受感动，争取为学校送来更多器材 （2）文中的刘林是一个怎样的人？请结合文本分析。 （3）本文神态描写很有特色，试分析文中画线句子中“ 笑” 的不同含义。 中年男子看着刘林，微微一笑。 中年男子闻言 “ 哈哈 ” 一笑 （4）文章题目为“ 特殊考察 ”请说说本次考察的特殊之处，并联系实际，谈谈文章带给你 的思考。 【答案】（1）刘林接到了捐赠方的电话；捐赠的物品只有十几个篮球；对方却说篮球质

9、量有问题，要全部收回；中年男子要取消学校受捐资格 （2） 诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用 布包起来拍可以看出。 心系学校，对工作负责任。“ 当对方问刘林这几天是不是有时间 时，刘林激动极了，连声说： 有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”可以看 出。 爱孩子，为孩子全面发展着想。从“ 仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮 球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的 体育课了。 ” 可以看出。 聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。 （3） 本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。 本处

10、笑是嘲讽、讥 笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。 （4）“ 特殊 ” 在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校 长的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在 得到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他 人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐赠的东西没能真正发 挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行 合理的调配、监督和管理。 【解析】 【分析】（ 1）文章情节跌宕起伏，先写刘林没抱多大希望报名接受捐赠，在几乎 忘记

11、时，却接到了捐方的电话；接着写捐赠的仪式很隆童，但捐聞的物品只有十几个篮 球；然后写篮球使用一段时间后，对方却说篮球质量有问题，要全部收回；最后写因要被 取消受捐资格而紧张的刘林，听到原因后却变得心平气和。据此分析作答即可。 （2）从 “ 讲诚信、有贵任心、爱孩子、聪明” 等角度具体作答即可。 （3）结合文章情节来理解， 句中 “ 笑” 表示肯定，写出中年男子相信刘林能用好器材； 句中 “ 笑” 是嘲讽讽、训笑，写出中年男子自认为刘林正如他所料没有好好使用器材。 （4）题目中的特殊“ 表现在两个方面，第一，这次“ 考察 ” 不同于一般的考察，而是对校长 的人格的考察，考楽他是否言而有信；第二，

12、这次“ 考察 ” 是捐贈方精心安排的，考验校长 在得到资源后是否能正常合理地利用。根据对题目的理解，提出自己的思考，可以从受方 和捐方的角度分析作答。 故答案为： 刘林接到了捐赠方的电话； 捐赠的物品只有十几个篮球； 对方却说篮球质 量有问题，要全部收回； 中年男子要取消学校受捐资格。 诚信。从刘林答应对方用好篮球后，积极训练学生打球，并且要求学生打球时用布 包起来拍可以看出。 心系学校，对工作负责任。“ 当对方问刘林这几天是不是有时间 时，刘林激动极了，连声说： 有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”可以看 出。 爱孩子，为孩子全面发展着想。从“ 仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮

13、 球，刘林心里虽然有些不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的 体育课了。 ” 可以看出。 聪明，有创意。为了让篮球用得久点，用破布把篮球包起来。 本处笑表肯定、相信，写出中男子相信刘林能用好器材。 本处笑是嘲讽、讥笑， 写出中年男子自认为刘林正如他所料，言而无信且证据确凿。 “ 特殊 ” 在文中的意思有两方面：一是本文所说的考察，不同于一般的考察，而是对校长 的人格的考察，考察他是否言而有信。二是本次考察是捐赠方精心安排的，考验校长在得 到资源后是否能正常合理地利用。思考示例：一方面，做人要讲诚信，我们也要信任他 人，不要随便怀疑别人。另一方面，生活中很多社会资源被浪费，捐

14、赠的东西没能真正发 挥其作用，资源配置不合理等，这些都需要社会相关部门履行好自己的职责，对资源进行 合理的调配、监督和管理。 【点评】 本题考查文章信息的筛选和概述，通读全文，抓住小说情节结构的发展，明确 所填写内容。 本题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人 物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概 括，学会结合原文从原文中找到依据。 本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不 离段，段不离篇。要准确把握词义，可以从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想 感情、描写手法和修辞手法等。

15、 本题考查学生对文草题目的理解能力。仔细阅读文章，了解内容，分析作答。 2阅读下面文章，完成后面小题。 陶渊明：我为自己代言 汪微微 当官场同仁都在混日子并被日子所混时， 陶渊明选择了华丽丽的转身，投身侍弄自 己亮闪闪的梦想。 本来，陶渊明的官场生涯虽算不得呼风唤雨，但凭着名门望族的荫庇，29 岁的他不费 吹灰之力，坐上了江州祭酒的高位。35 岁时，在叔父的推荐下，他投入权臣桓玄门下做其 私人秘书，官品不大，但属于心腹近臣，很容易随着主子的升迁一路平步青云。39 岁，他 转做刘裕（后来的宋武帝）的幕僚，荣华富贵呼之欲出，光宗耀祖指日可待。他的官场走 向，道路一点也不曲折，前途却一派光明，逼得那

16、些蝇营狗苟一辈子、最终却蝼蚁一生的 人，发自内心地羡慕嫉妒恨。 可惜，陶渊明志不在此。在官场，他找不到归属感。他不能原谅一颗诗心被缠身冗务 耳鬓厮磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，还看不惯刘裕的滥杀无辜和重用奸人。更让他觉 得绝望的是，终日说着言不由衷的话，做着卑躬屈膝的事，活得像条狗一样，永世不得直 立行走。于是，他一次次在现实面前耍起了大牌，走马观花般地出入官场。 某天，为迎接上级派来的检查组，随从请陶渊明冠带出迎，并再三提醒他小心侍候。 侍候惯了梦想的陶渊明，哪里肯为他人低三下四？况且检查组的小头目，还是他一向看不 起的无能小辈？于是，撇下一句振聋发聩的“ 不能为五斗米折腰” 后，他挂冠封印而去。13 年断断续续的官场生涯，戛然而止。一辈子不能直立行走，为自己代言，即使钟鸣鼎食又 有什么意义？他彻底清醒。从此，官场再无陶渊明。 拒绝五斗米后，陶渊明过上了“ 采菊东篱下，悠然见南山” 的田园生活。他耕于前，妻 锄于后，夫唱妇随，恩恩爱爱，其乐融融。也愈发爱喝酒，逢喝必