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1、2009年浙江省高考生物试题评析及2010年备考策略,一、2009年浙江省高考生物试题考点分布及分值统计,1、稳中求新，实现平稳过渡,二、2009年浙江省高考生物试题主要特点,3、突出考查学生运用知识、解决实际问题的能力,2、关注生命科学研究能力的考查,4、重视实验能力的考核，拓展命题类型,（一）研究重要文本，把握复习方向 1.普通高中生物课程标准 2.浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见 3.高中新课程生物考试大纲 4.浙江省普通高中高考考试说明,三、2010年高考生物备考的策略,2、集体协作、共赢高考,（三）科学备考，高效备考,1、科学规划复习进程，合理安排复习时间,5、加强理论联系实
2、际，重视实践能力与创新能力的培养,6、加强对实验思想、方法的指导，重视科学思维的培养,7、关注过程与方法、情感态度与价值观的考查,8、注重训练，提升学法、解法,3、突出学科概念的理解和辨识，以核心概念带动一般概念,4、重建学科知识框架,不讲究知识点的覆盖率，而是强调对核心知识点的考查，并不回避以往考查的知识点。,（一）命题的重要知识点,四、2010高考展望,（1）侧重探究性实验的考查 （2）对实验方案作出恰当的评价或修改 （3）考查学生表述能力的问题还会出现 （4）注意实验结论用图形或图表表示即绘 制图形、图表,（二）实验,考查知识的切入点主要联系人体健康、生产、生活等，并关注与人类社会发展的
3、生物科学新进展即注重紧密联系实际。,（三）考查知识的切入点,在简答题、实验题中有可能出现绘制图表、图形的问题，来考查考生的总结概括能力。,（四）绘图,1、注重生物科学素养的考查 2、通过实验设计体现探究性 3、注重与现实生活的联系,（五）以能力测试为主导,谢谢!,不当之处，请您批评指正,2009山东理综 26智能温室无土栽培作物,易于管理,优质高产。该项技术广泛应用于现代农业。 （1）无土栽培所用营养液中的无机盐在植物体内的作用是_和_。 植物因种类和生长发育阶段不同对无机盐的需求也不同，所以应视具体情况调整_，供作物_性吸收无机盐离子。 （2）营养液中某些无机盐离子浓度比根细胞内的低，植物仍
4、可通过_方式吸收。 若栽培池内较长时间通气不畅，作物根部可能出现的症状是_， 其生理原因是_。 （3）下图表示温室内光照强度（E）与作物光合速率（v）的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下，当EC时，可采取_措施，保证作物的最大光合速率。如遇连阴天，温室需补光，选用_光最有效。 （4）用适宜浓度的2,4D处理番茄花蕾可提 高坐果率。请设计实验方案。确定施用2，4-D 的最适浓度。_,2009重庆理综， 30 I在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地规定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见题30图l(假设塑料大栅外环境条件相同；植株大小一致、生长正常
5、，栽培管理条件相同) (1)在曲线a中，与11时相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是 (C3或C5)；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较 (深或浅) 。 (2)曲线b的峰值低于曲线a其两个主要因素是 (光照强度、环境温度、空气中CO2含量)曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的 用于CO2还原；若在栅内利用豆科植物做绿肥，可明显增加土壤中 元素的含量，主要促进植株体内 和 等生物大分子的合成。 (3)69时和1618时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内 较高。,2009广东A卷，30 在充满N2与CO2的密闭容器中
6、，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和广合速率变化曲线如下图，请回答问题。 （1）68h间，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器内的O2含量 ，CO2含量 ，植株干重 。 （2）910h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是 ；10h时不再产生ATP的细胞器是 ；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即 停止ATP的合成， 成为ATP合成的唯一场所。 （3）若在8h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。,33. （2009广东A卷） 为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种培育种方法，过程
7、如下。请回答问题。 （1）从对该种除草剂敏感的二倍水稻植株上取花药离体培养，诱导成 幼苗。 （2）用射线照射上述幼苗，目的是 ；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有 。 （3）取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体 ，获得纯合 ，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。 （4）对抗性的遗传基础做一步研究，可以选用抗性植株与 杂交，如果 ，表明抗性是隐性性状。自交，若的性状分离比为15（敏感）：1（抗性），初步推测 。,31. （2009安徽 某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生
8、物化学途径是：A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花：白花=1：1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7 请回答： （1）从紫花形成的途径可知，紫花性状是由 对基因控制。 （2）根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是 ，其自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是 。 （3）推测两亲本白花植株的杂交组合（基因型）是 或 ；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程（只要求写一组）。 （4）紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色（形成红花），那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及
9、比例为 。 （5）紫花中的紫色物质是一种天然的优质色素，但由于B基因表达的酶较少，紫色物质含量较低。设想通过基因工程技术，采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称： ,22（2009海南） 为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： 选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切
10、口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： (1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组_；乙组_；丙组_；丁组_。 (2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明_。 (3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明_。 (4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明_。 (5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_。,33（10分）下图甲表示膝跳反射的反射弧，1、2是神经纤维上的实验位点，A、B、C为突触，请据图回答：（1）完成膝跳反射的神经结构基础是 。（2）由图可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成，即伸肌收缩而屈肌舒张。如图示动作为踢小腿，图中突触后膜电位
11、为外正内负的是 （填字母）。（3）人体调控膝跳反射的高级神经中枢位于 。（4）若某药物可以阻断伸肌收缩，请设计实验，证明该药物是阻断兴奋在神经纤维上的传导。实验原理：机体内骨胳肌的收缩刺激来自神经传导的兴奋。实验材料：略。实验步骤：（4分）第一步：第二步：实验结果及结论：（3分）,34.（(理综1卷)10分） 某种植玉米的农场，其收获的玉米籽粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人，牛，鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣，沼液作为种植玉米的肥料。据此回答（不考虑空间因素）： （1）请绘制由鸡，牛，玉米和人组成的食物网： （2）牛与鸡之间
12、 （有，无）竞争关系，理由是 。人与鸡的种间关系是 ，人与牛的种间关系是 。 （3）流经该农场生态系统的总能量来自 所固定的 ，无机环境中的碳以 形式进入该人工群落。 （4）假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用，现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡供人食用，理论上，该农场供养的人数将会 （增多、不变、减少），理由是 。,生物课程标准是高中生物新课程教学的基本依据， 以课标的基本理念指导教学，落实课程目标是实施高中生物新课程教学的前提，也是评估和考试命题的基本依据。,高中新课程考试大纲是高考命题的纲领性文件，是教育部为普通高中课程标准实验省
13、区的高考而制订的，教育部要求各实验省区在坚持统一的考试大纲的基础上，根据考试大纲的指导原则，结合本省区高考方案和教学实际制定符合本省区的考试大纲的说明。,学科教学指导意见是浙江省学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。,高考考试说明是考试大纲的细致化与本土化的体现。,课标对纸笔测试的建议,认真研读考试说明,理解考试要求中 二个层次的具体含义,考试说明中对知识内容的要求层次 生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用和标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。和的含义如下： ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使
14、用它们。 ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。,2010年浙江省普通高考考试说明解读,1、考试的能力要求表述有所变动,2.知识内容的变化,必修1 分子与细胞,必修2 遗传与进化,必修3稳态与环境,选修3 现代生物科技专题,实验,自选模块选修2 生物科学与社会,认真比较考试说明与课标的要求,在具体的实践活动情景中设问,【09山东】4.利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器 A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染
15、C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失,用探究思维方式思考问题，并提出多种解决方案，,【09宁夏】32.（11分） 跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。 请回答： （1）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。 （2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是 。 （3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫与酵母菌之间的关系是 。若跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为 KJ。,应用知识，分析和解决健康问题,【09山东】5.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 A.注射激素抑制抗体产生 B.注射神经递质提高传递效率 C.注射受体蛋白增加受体数量高 D.注射淋巴因子增强免
